Plan de Clase | Metodología Activa | Asia: Extremo Oriente

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 minutos)

La sección de objetivos de la clase tiene como finalidad establecer con claridad las metas de aprendizaje para los alumnos, garantizando que comprendan los aspectos fundamentales de las civilizaciones del Extremo Oriente. Esto incluye conocer los principales grupos étnicos, sus innovaciones tecnológicas y estructuras sociales. Además, se busca promover una comprensión integrada de cómo estos elementos se interrelacionan e influyen en otras regiones del mundo, preparando a los alumnos para discusiones más profundas y actividades prácticas en el aula.

Objetivos Principales:

1. Explorar los principales grupos étnicos del Extremo Oriente durante la Antigüedad y la Edad Media, destacándose por sus características socioculturales y contribuciones históricas.

2. Analizar las principales invenciones y descubrimientos tecnológicos originados en estas civilizaciones y cómo influenciaron el desarrollo global.

3. Discutir la estructura organizacional y social de estos pueblos, incluyendo sistemas de gobierno, estratificación social y prácticas económicas.

Objetivos Secundarios:

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de la etapa de Introducción es enganchar a los alumnos con el contenido que estudiaron previamente, proporcionando un puente entre el conocimiento adquirido en casa y la aplicación práctica en el aula. A través de las situaciones problema, se busca estimular el razonamiento crítico y la capacidad de aplicar conceptos históricos a problemas hipotéticos. La contextualización busca profundizar la comprensión sobre la relevancia histórica y contemporánea de las civilizaciones del Extremo Oriente, destacando contribuciones significativas e influencias globales, preparando el terreno para una discusión más rica e informada.

Situaciones Basadas en Problemas

1. ¿Cómo las innovaciones tecnológicas del Extremo Oriente Antiguo, como la pólvora y la brújula, podrían haber cambiado el curso de la historia si hubieran sido descubiertas y utilizadas en Occidente durante el mismo periodo?

2. Analizar el impacto de la estructura social y del sistema de gobierno de la China Imperial en la estabilidad y desarrollo de sus fronteras durante la dinastía Tang.

Contextualización

Asia del Extremo Oriente, comprendiendo civilizaciones como la China, Japonesa y Coreana, es rica en historias de innovación y desarrollo cultural que moldearon significativamente el mundo moderno. Por ejemplo, China no solo creó la pólvora, sino que también fue pionera en otras áreas como la impresión y la porcelana, que revolucionaron las artes y la difusión del conocimiento. Estos avances no solo influyeron en Oriente, sino que también tuvieron un impacto profundo al llegar a Occidente, alterando prácticas militares, artísticas y científicas.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen y profundicen los conocimientos adquiridos sobre el Extremo Oriente. A través de actividades lúdicas e interactivas, explorarán aspectos culturales, tecnológicos y sociales de las civilizaciones antiguas y medievales de esta región. Esta etapa tiene como objetivo fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, preparando a los alumnos para una comprensión más rica e integrada del impacto de estas culturas en la historia mundial.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - El Imperio del Dragón: Construyendo un Imperio Chino

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, comprensión sobre la organización política y social de la antigua China y capacidad de aplicar conocimientos históricos en un contexto creativo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se dividirán en grupos y recibirán el desafío de construir un imperio dinástico chino en el periodo de la dinastía Tang. Cada grupo deberá contemplar aspectos como innovaciones tecnológicas, estructura social, expansión territorial y diplomacia. La actividad incluirá la creación de mapas, sistemas de gobierno y un plan de defensa y estrategia comercial.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya materiales como papel, bolígrafos de colores, reglas y mapas de Asia.

• Cada grupo elige un nombre para su imperio y designa funciones específicas (líder, ministro de tecnología, ministro de defensa, etc.).

• Los grupos deben crear un mapa que muestre las fronteras del imperio, rutas comerciales e innovaciones tecnológicas.

• Prepare una breve presentación para explicar las características y estrategias del imperio creado.

Actividad 2 - Samuráis y Shogunes: Papel e Influencia en el Japón Medieval

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover la comprensión cultural e histórica del Japón medieval, fomentar la creatividad y profundizar el conocimiento sobre el papel de los Samuráis y Shogunes en la sociedad.

- Descripción: Los alumnos formarán grupos para explorar la era de los Samuráis y Shogunes en Japón. Crearán una narrativa que ilustre el día a día, las responsabilidades y el impacto cultural de los Samuráis y Shogunes, incluyendo la elaboración de un código de conducta y la demostración de una ceremonia tradicional.

- Instrucciones:

• Forme grupos de no más de 5 alumnos.

• Proporcione a los alumnos recursos como textos, imágenes y videos sobre Samuráis y Shogunes.

• Cada grupo debe desarrollar una narrativa y un código de conducta basado en los principios del Bushido.

• Representen una ceremonia tradicional japonesa, como el té o la presentación de una batalla.

• Presenten la narrativa y la ceremonia a la clase.

Actividad 3 - Emprendedores de la Ruta de la Seda: El Comercio y Cultura en la Ruta de la Seda

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Enseñar sobre la importancia económica y cultural de la Ruta de la Seda, desarrollar habilidades de negociación y planificación estratégica, y estimular la comprensión de la interconexión de las culturas.

- Descripción: En esta actividad interactiva, los alumnos asumirán el papel de comerciantes en la Ruta de la Seda. Negociarán artículos culturales y tecnológicos entre diferentes civilizaciones del Extremo Oriente y aprenderán sobre la interdependencia cultural y económica en la antigüedad.

- Instrucciones:

• Agrupe a los alumnos en equipos de 5.

• Distribuya 'tarjetas de recurso' representando diferentes bienes culturales y tecnológicos.

• Cada grupo elige una ciudad-base en la Ruta de la Seda y debe negociar con otros grupos para obtener los recursos más valiosos.

• Utilice mapas y líneas de tiempo para ayudar en la contextualización y planificación de las rutas comerciales.

• Los grupos deben presentar un resumen de sus estrategias comerciales y el impacto cultural de sus intercambios.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa del plan de clase es consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que compartan insights y reflexiones sobre las actividades realizadas. Esta discusión en grupo ayuda a reforzar la comprensión del contenido al permitir que los alumnos articule lo que aprendieron y escuchen diferentes perspectivas de sus compañeros. Además, ofrece una oportunidad para que el profesor evalúe el entendimiento de los alumnos y aclare cualquier malentendido o duda que pueda haber surgido durante las actividades.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe invitar a cada equipo a compartir los principales descubrimientos y desafíos enfrentados durante las actividades. Se puede comenzar con una breve introducción: 'Ahora que todos han tenido la oportunidad de explorar diferentes aspectos de las civilizaciones del Extremo Oriente, compartamos nuestras experiencias. Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar un resumen de lo que aprendió, destacando cualquier aspecto que hayan encontrado particularmente interesante o desafiante.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las mayores dificultades que enfrentó su grupo al intentar reconstruir aspectos de una civilización antigua y cómo superaron esas dificultades?

2. ¿De qué manera las innovaciones tecnológicas que exploraron podrían haber influenciado otras regiones del mundo si hubieran sido compartidas más ampliamente en esa época?

3. ¿Cómo la estructura social y política que crearon para su imperio influiría en el desarrollo cultural y económico?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa del plan de clase es consolidar el aprendizaje, interligando los conocimientos teóricos con las actividades prácticas realizadas durante la clase. Además de reforzar los conceptos principales, esta etapa permite a los alumnos visualizar las implicaciones contemporáneas de los estudios realizados, promoviendo una comprensión más profunda e integrada de la historia global y su relevancia para el presente.

Resumen

Para finalizar, el profesor debe resumir los principales tópicos discutidos durante la clase, destacando las civilizaciones del Extremo Oriente, sus innovaciones tecnológicas, estructuras sociales y políticas. Debe recapitular las actividades prácticas que ayudaron a ilustrar cómo estas sociedades se organizaban e influenciaban mutuamente y a otras regiones del mundo.

Conexión con la Teoría

El profesor debe enfatizar cómo la clase conectó efectivamente la teoría y la práctica. A través de las actividades prácticas, los alumnos no solo aplicaron el conocimiento adquirido sobre el Extremo Oriente, sino que también desarrollaron habilidades de análisis crítico, trabajo en equipo y comprensión intercultural.

Cierre

Por último, el profesor debe discutir la relevancia continua de las civilizaciones del Extremo Oriente en la actualidad, especialmente cómo sus innovaciones y estructuras sociales siguen influyendo globalmente en las prácticas culturales, tecnológicas y económicas. Esto refuerza la importancia de estudiar y comprender la historia para apreciar mejor las interconexiones culturales y tecnológicas del mundo moderno.