Plan de Clase | Metodología Activa | Cuerpo Humano: Sistema Esquelético

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es esencial para dirigir el enfoque de los alumnos hacia los aspectos críticos del sistema esquelético. A través de la descripción clara de los objetivos, los estudiantes podrán entender lo que se espera de ellos y cómo la clase contribuirá al desarrollo de su conocimiento sobre anatomía y fisiología. Esta sección también sirve para establecer una base sólida para las actividades prácticas que seguirán, garantizando que los alumnos apliquen lo que han aprendido de manera eficaz y significativa.

Objetivos Principales:

1. Describir los componentes del sistema esquelético y sus funciones principales, destacando la importancia de cada parte para el soporte y movimiento del cuerpo humano.

2. Analizar la interacción del sistema esquelético con otros sistemas del cuerpo humano y cómo contribuye a la homeostasis y a la salud general.

Objetivos Secundarios:

1. Identificar y diferenciar los tipos de huesos (largos, cortos, planos e irregulares) y sus localizaciones en el cuerpo humano.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, utilizando situaciones problema que estimulan la aplicación práctica del conocimiento adquirido sobre el sistema esquelético. Además, al contextualizar la importancia del sistema esquelético con ejemplos reales y curiosidades, los alumnos pueden darse cuenta de la relevancia del tema en sus vidas y en la sociedad, fomentando un aprendizaje más activo y significativo.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que un astronauta regresa de una larga misión en el espacio. Reporta dificultades para adaptarse a la gravedad de la Tierra, especialmente al caminar y mover los brazos. ¿Cómo podría el sistema esquelético estar afectando estas funciones básicas del astronauta después de su estadía en el espacio?

2. Considera un atleta que sufre una lesión en el tobillo durante un partido. A pesar de no haber fractura, el tobillo sigue dolorido y limita sus movimientos. ¿Cómo puede su conocimiento sobre el sistema esquelético ayudar a entender las posibles estructuras afectadas y los tipos de tratamiento que pueden aplicarse?

Contextualización

El sistema esquelético no es solo un conjunto de huesos, sino un sistema dinámico que desempeña roles vitales en el soporte, movimiento y protección del cuerpo humano. Curiosamente, el sistema esquelético ha evolucionado para soportar la gravedad terrestre y permitir una movilidad compleja, adaptándose a diferentes entornos a lo largo de millones de años. Además, la osteoporosis, una condición que debilita los huesos, afecta a millones de personas en todo el mundo, mostrando la relevancia del entendimiento del sistema esquelético para la salud pública e individual.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva los conocimientos adquiridos sobre el sistema esquelético. Utilizando métodos que fomentan la colaboración, el pensamiento crítico y la creatividad, los alumnos pueden solidificar su entendimiento teórico a través de la práctica. Las actividades están diseñadas para ser tanto educativas como divertidas, garantizando que los alumnos estén comprometidos y motivados durante todo el proceso.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Esqueletos en Acción

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender la estructura y la función de los huesos de manera práctica e interactiva, reforzando el conocimiento sobre el sistema esquelético.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas. Cada grupo recibirá la tarea de crear un esqueleto humano a tamaño real, utilizando materiales reciclables como periódicos, palitos de helado y cinta adhesiva. El esqueleto debe ser capaz de mantenerse en pie y simular movimientos básicos como caminar, sentarse y levantar los brazos. Cada hueso debe ser identificado con su nombre en un papel adjunto.

- Instrucciones:

• Dividir la sala en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir materiales reciclables para cada grupo.

• Instruir a los alumnos a investigar rápidamente la posición y el nombre de los huesos principales del cuerpo humano.

• Orientar a los alumnos en la construcción del esqueleto, estimulando la creatividad en la utilización de los materiales.

• Proporcionar tiempo para que cada grupo presente su esqueleto y explique la función de cada hueso.

Actividad 2 - Detectives Óseos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conocimientos teóricos para diagnosticar problemas en el sistema esquelético y entender la importancia del sistema en contextos de salud y bienestar.

- Descripción: En esta actividad, los grupos de alumnos recibirán fichas de pacientes con descripciones de síntomas e historiales médicos que apuntan a posibles problemas en el sistema esquelético. Los alumnos deberán usar sus conocimientos para diagnosticar qué parte del sistema esquelético está afectada y cómo puede ser tratado.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir fichas de pacientes con descripciones de problemas de salud relacionados con el sistema esquelético.

• Permitir que los alumnos discutan en grupo y utilicen recursos de investigación para ayudar en el diagnóstico.

• Cada grupo debe presentar sus diagnósticos y el tratamiento recomendado, justificando con base en los síntomas y en la anatomía del sistema esquelético.

Actividad 3 - Constructores de Puentes Óseos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender la importancia de la estructura ósea en el soporte y locomoción, aplicando conceptos de ingeniería y física en la construcción de una representación práctica.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, deberán construir un puente usando macarrones crudos y pegamento. La estructura del puente debe simular la resistencia y el soporte de los huesos, siendo capaz de sostener un peso específico. El desafío final será probar el puente para ver cuántos vehículos (pesos ligeros) puede soportar.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir macarrones crudos, pegamento y pesos ligeros para cada grupo.

• Desafiar a los alumnos a diseñar y construir un puente que sea fuerte y ligero.

• Probar los puentes construidos para ver qué grupo puede soportar el mayor número de pesos sin colapsar.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta etapa es permitir que los alumnos expresen lo que han aprendido y cómo aplicaron el conocimiento teórico en situaciones prácticas. La discusión en grupo ayuda a reforzar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos vean diferentes enfoques y soluciones a los mismos problemas. Además, este intercambio de experiencias e ideas promueve una comprensión más profunda del tema, fomentando un aprendizaje colaborativo y crítico.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe reunir primero a todos los alumnos y explicar la importancia de reflexionar sobre las actividades prácticas realizadas. Luego, se solicita a cada grupo que comparta sus principales descubrimientos y desafíos enfrentados durante la construcción de los esqueletos, el diagnóstico de los problemas de salud y la ingeniería de los puentes óseos. El profesor debe facilitar la discusión, asegurándose de que todos los grupos tengan la oportunidad de hablar y alentando preguntas y comentarios entre los compañeros.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales dificultades encontradas al construir el esqueleto y cómo las superaron?

2. ¿Cómo reflejan los problemas de salud diagnosticados la importancia del conocimiento del sistema esquelético en la medicina?

3. ¿De qué manera la actividad de los puentes óseos se relaciona con el soporte y movimiento del cuerpo humano?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la etapa de Conclusión es consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos tengan una comprensión clara e integrada de los temas discutidos. Además, busca reforzar el vínculo entre teoría y práctica, mostrando a los alumnos la aplicabilidad del conocimiento adquirido y fomentando una actitud proactiva respecto al cuidado del propio cuerpo y la búsqueda de conocimiento continuo sobre anatomía y fisiología.

Resumen

En esta etapa de conclusión, el profesor debe resumir y recapitular los principales puntos abordados sobre el sistema esquelético, enfatizando la estructura y la función de los huesos, así como su importancia para el movimiento y soporte del cuerpo. Es esencial revisar los tipos de huesos (largos, cortos, planos e irregulares) y sus funciones específicas, asegurando que los alumnos han consolidado este conocimiento.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, los alumnos pudieron conectar la teoría estudiada con prácticas interactivas, como la construcción de esqueletos y puentes óseos, y la simulación de diagnósticos médicos. Estas actividades no solo solidificaron el entendimiento teórico, sino que también mostraron aplicaciones reales y prácticas del conocimiento del sistema esquelético en contextos variados, desde la medicina hasta la ingeniería.

Cierre

Por último, el profesor debe destacar la importancia del sistema esquelético para la salud y el bienestar, discutiendo brevemente cómo el conocimiento adquirido puede aplicarse en el día a día para promover una mejor comprensión del cuerpo humano y la prevención de lesiones. Esta reflexión final sirve para reforzar la relevancia del aprendizaje continuo sobre anatomía y fisiología.