Unterrichtsplan | Traditionelle Methodologie | Netz- und Wandspiele

Ziele

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Der Zweck dieses Abschnitts des Unterrichtsplans besteht darin, sicherzustellen, dass die Schüler klar verstehen, was sie am Ende der Stunde lernen und erkennen können. Durch die Festlegung spezifischer Ziele kann der Lehrer die Aufmerksamkeit der Schüler auf die wichtigsten Punkte lenken, was das Verständnis und die Behaltensleistung des präsentierten Inhalts erleichtert. Dieser Schritt bereitet die Schüler darauf vor, was sie erwarten können, und hilft, den Fokus während des gesamten Unterrichts zu halten.

Hauptziele

1. Die wichtigsten Arten von Wand- und Netzsportarten erkennen.

2. Die Regeln, Ziele und Komponenten der Wand- und Netzsportarten identifizieren.

3. Die praktische Anwendung der Wand- und Netzsportarten verstehen.

Einführung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Der Zweck dieses Abschnitts des Unterrichtsplans besteht darin, das Interesse der Schüler zu wecken, indem ihnen ein einführender Kontext und fesselnde Informationen geboten werden. Dies hilft, das Thema der Stunde mit der realen Welt und mit Erfahrungen, die den Schülern vertraut sein könnten, zu verbinden, wodurch das Lernen relevanter und interessanter wird. Die Herstellung dieser initialen Verbindung ist entscheidend, um sicherzustellen, dass die Schüler engagiert und motiviert sind, über Netz- und Wand-Sportarten zu lernen.

Kontext

Heute werden wir die Netz- und Wand-Sportarten erkunden, die weltweit sehr beliebt und weit verbreitet sind. Diese Sportarten werden im Beisein eines Netzes oder einer Wand gespielt, die den Spielbereich teilt und organisiert. Beispiele sind Tennis, Volleyball, Badminton, Squash und Tischtennis. Diese Sportarten fördern nicht nur die körperliche Aktivität, sondern entwickeln auch Fähigkeiten wie motorische Koordination, Agilität, schnelle Reflexe und Teamarbeit.

Neugier

Wusstest du, dass Tennis, einer der bekanntesten Netzsportarten, seine Ursprünge im Frankreich des 12. Jahrhunderts hat? Ursprünglich wurde es mit bloßen Händen gespielt, bis im 16. Jahrhundert die Schläger eingeführt wurden. Darüber hinaus wurde Volleyball 1895 in den USA von einem Sportlehrer als weniger intensive Alternative zum Basketball erfunden, um eine leichtere Aktivität für Menschen jeden Alters bereitzustellen.

Entwicklung

Dauer: (40 - 50 Minuten)

Der Zweck dieses Abschnitts des Unterrichtsplans besteht darin, ein detailliertes Verständnis der Netz- und Wand-Sportarten zu vermitteln, indem deren Regeln, Ziele und Komponenten behandelt werden. Durch die strukturierte Präsentation grundlegender Informationen und die Bereitstellung klarer Beispiele stellt der Lehrer sicher, dass die Schüler diese Sportarten erkennen und unterscheiden können sowie verstehen, wie sie gespielt werden. Die vorgeschlagenen Fragen dienen dazu, das Lernen zu festigen und den Schülern zu ermöglichen, das erworbene Wissen anzuwenden.

Abgedeckte Themen

1. Tennis: Erkläre, dass Tennis auf einem rechteckigen Platz gespielt wird, der durch ein Netz geteilt ist. Jeder Spieler verwendet einen Schläger, um den Ball hin und her zu schlagen, und versucht, den Gegner daran zu hindern, den Ball zurückzugeben. Nenne die wichtigsten Regeln, wie das Punktesystem (15, 30, 40, Spiel), Sätze und Tie-Break. 2. Volleyball: Erläutere, dass Volleyball auf einem Platz gespielt wird, der durch ein hohes Netz geteilt ist, mit zwei Teams von jeweils sechs Spielern. Das Team muss den Ball über das Netz mit maximal drei Berührungen spielen und versuchen, dass der Ball den Boden der gegnerischen Seite berührt. Erkläre die grundlegenden Regeln, wie Rotation, Aufschlag, Block und Punktzahl (Sätze von 25 Punkten). 3. Badminton: Beschreibe, dass Badminton auf einem Platz gespielt wird, der durch ein Netz geteilt ist, mit Schlägern und einem Federball. Die Spieler schlagen den Federball, sodass er über das Netz fliegt und im gegnerischen Feld landet. Erkläre die grundlegenden Regeln, wie das Punktesystem (Sätze von 21 Punkten), Aufschlag und Servicebereiche. 4. Squash: Informiere, dass Squash in einem geschlossenen Raum mit vier Wänden gespielt wird. Die Spieler verwenden Schläger, um den Ball gegen die Vorderwand zu schlagen, und versuchen, dass der Gegner den Ball nicht zurückgeben kann. Erkläre die Hauptregeln, wie das Punktesystem (Sätze von 11 Punkten), Servicezonen und wie der Ball die Wände berühren darf. 5. Tischtennis: Erkläre, dass Tischtennis auf einem Tisch gespielt wird, der durch ein Netz geteilt ist. Die Spieler verwenden kleine Schläger, um den Ball über das Netz zu schlagen, und versuchen, dass der Gegner den Ball nicht zurückgeben kann. Nenne die grundlegenden Regeln, wie das Punktesystem (Sätze von 11 Punkten), Aufschläge und Seitenwechsel.

Klassenzimmerfragen

1. Was sind die wichtigsten Unterschiede zwischen Volleyball und Badminton in Bezug auf Regeln und Ziele? 2. Erkläre, wie das Punktesystem im Tennis und im Squash funktioniert. 3. Beschreibe die Spielfelder und die benötigten Ausrüstungen für Tischtennis und Badminton.

Fragediskussion

Dauer: (20 - 25 Minuten)

 Zweck: Der Zweck dieses Abschnitts des Unterrichtsplans besteht darin, das Lernen der Schüler zu überprüfen und zu festigen, indem sie über die präsentierten Informationen nachdenken und mögliche Zweifel klären können. Die Diskussion der Antworten auf die vorgeschlagenen Fragen dient dazu, das Verständnis zu vertiefen und die aktive Teilnahme der Schüler zu fördern, sodass sie die Hauptkonzepte der Netz- und Wand-Sportarten verinnerlicht haben.

Diskussion

•  Diskussion der Fragen:

  1. Was sind die wichtigsten Unterschiede zwischen Volleyball und Badminton in Bezug auf Regeln und Ziele?

     • Volleyball wird auf einem Platz gespielt, der durch ein hohes Netz mit zwei Teams von sechs Spielern geteilt ist. Ziel ist es, den Ball mit maximal drei Berührungen über das Netz zu spielen, wobei man versucht, dass der Ball den Boden auf der gegnerischen Seite berührt. Die Punkte werden in Sätzen von 25 Punkten gezählt. Badminton hingegen wird auf einem kleineren Platz, ebenfalls durch ein Netz, gespielt, jedoch mit Schlägern und einem Federball. Die Spieler versuchen, den Federball zu schlagen, sodass er über das Netz in das gegnerische Feld fällt. Jedes Match wird in Sätzen von 21 Punkten ausgetragen.

  2. Erkläre, wie das Punktesystem im Tennis und im Squash funktioniert.

     • Im Tennis wird in Punkten (15, 30, 40, Spiel) gezählt, und ein Spieler muss mindestens sechs Spiele gewinnen und zwei Spiele Vorsprung haben, um einen Satz zu gewinnen. Wenn beide Spieler sechs Spiele gewinnen, wird ein Tie-Break gespielt. Im Squash ist das Punktesystem etwas anders; jeder Satz wird bis 11 Punkte gespielt, und ein Spieler muss mit mindestens zwei Punkten gewinnen. Wenn beide Spieler 10 Punkte erreichen, wird das Spiel fortgesetzt, bis ein Spieler einen Vorsprung von zwei Punkten hat.

  3. Beschreibe die Spielfelder und die benötigten Ausrüstungen für Tischtennis und Badminton.

     • Tischtennis wird auf einem rechteckigen Tisch gespielt, der durch ein Netz geteilt ist. Die Spieler verwenden kleine Schläger, um den Ball über das Netz zu schlagen. Der Spielbereich ist der Tisch selbst, und es ist kein großer Raum darum herum erforderlich. Im Badminton ist der Platz größer und durch ein Netz geteilt. Die Spieler verwenden größere Schläger und einen Federball. Der Badmintonplatz hat spezifische Bereiche für Aufschläge, und die Spiele können im Einzel oder Doppel ausgetragen werden.

Schülerbeteiligung

1.  Engagement der Schüler:

1. **Könnt ihr an andere Sportarten denken, die Netze oder Wände verwenden? Welche sind das und wie werden sie gespielt?**
2. **Wie glaubt ihr, beeinflussen die spezifischen Regeln jeder Sportart die Art und Weise, wie das Spiel gespielt wird und die Strategie der Spieler?**
3. **Welchen dieser Sportarten habt ihr schon einmal ausprobiert oder würdet ihn gerne ausprobieren? Warum?**

Fazit

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Der Zweck dieses Abschnitts des Unterrichtsplans besteht darin, die wichtigsten Punkte, die im Unterricht behandelt wurden, zusammenzufassen und zu verfestigen, sodass die Schüler ein klares und strukturiertes Verständnis des präsentierten Inhalts haben. Dieser Schritt hebt auch die praktische Relevanz der Netz- und Wand-Sportarten hervor und verbindet Theorie mit Anwendung im Alltag.

Zusammenfassung

• Netz- und Wand-Sportarten umfassen Tennis, Volleyball, Badminton, Squash und Tischtennis.
• Jede Sportart hat spezifische Regeln, eigene Ausstattungen und unterschiedliche Punktesysteme.
• Tennis wird auf einem rechteckigen Spielfeld mit Schlägern und Ball gespielt, mit einem Punktesystem von 15, 30, 40, Spiel und Sätzen.
• Volleyball wird auf einem Platz mit einem hohen Netz mit Teams von sechs Spielern gespielt und mit Punkten in 25 Punkten pro Satz gewertet.
• Badminton verwendet Schläger und einen Federball und wird auf einem kleineren Platz mit 21 Punkten pro Satz gespielt.
• Squash wird in einem geschlossenen Raum mit vier Wänden gespielt, wobei Schläger und ein Ball verwendet werden, und mit Sätzen von 11 Punkten gewertet wird.
• Tischtennis wird auf einem Tisch mit kleinen Schlägern und einem Ball gespielt, mit Satzpunkten von 11 Punkten.

Während des Unterrichts wurden praktische Beispiele und historische Kontexte präsentiert, um die Theorie der Netz- und Wand-Sportarten mit der Praxis zu verbinden. Die Schüler konnten visualisieren, wie jede Sportart gespielt wird und die spezifischen Regeln und Ziele verstehen, was das Verständnis erleichtert, wie diese Sportarten im Alltag angewendet werden.

Das Wissen über Netz- und Wand-Sportarten ist wichtig, da diese Sportarten weit verbreitet sind und essentielle Fähigkeiten wie motorische Koordination, Agilität und Teamarbeit fördern. Darüber hinaus ermöglicht das Verständnis der Regeln und Dynamiken dieser Sportarten den Schülern, an verschiedenen und gesunden körperlichen Aktivitäten, sowohl im Freizeit- als auch im Wettbewerbsumfeld, teilzunehmen.