Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Oyunlar ve Eğlence: Körebe

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 dakika)

Amaçlar aşaması, öğrencilerin ve öğretmenin dersin belirli öğrenme hedeflerine odaklanmasını sağlamak bakımından büyük önem taşır. Bu bölüm, Kör Adam Oyunu sırasında geliştirilecek becerileri netleştirir ve her birinin öğrencilerin bilişsel ile motor becerileri açısından ne derece önemli olduğunu ortaya koyar. Hedeflerin açıkça belirlenmesi, hem öğretmen hem de öğrenciler için etkinliğin verimini en üst düzeye çıkarmaya yardımcı olur.

Tujuan Utama:

1. Kör Adam Oyunu ile öğrencilerin dikkat ve konsantrasyon becerilerini artırarak odaklanma ve duyusal algılarını geliştirmek.

2. Öğrencilerin yönelim yeteneklerini ilerleterek, etkinlik sırasında yön ve konum kavramlarını kavramalarını ve uygulamalarını sağlamak.

Tujuan Tambahan:

1. Öğrenciler arasında etkileşimi artırmak, oyun süresince iletişimi ve takım çalışmasını desteklemek.

Pengantar

Durasi: (20 - 25 dakika)

Giriş aşaması, öğrencilerin önceden sahip oldukları bilgilerle ders konusunu ilişkilendirmek için problem durumları kullanarak eleştirel düşünmeyi ve bilgiyi pratik uygulamayı teşvik eder. Ayrıca, bu aşama Kör Adam Oyunu'nun sadece eğlenceli bir aktivite olmadığını, temel becerilerin gelişimine katkı sağlayan pedagojik bir araç olduğunu kavramalarına yardımcı olur. Bu şekilde, öğrencilerin derse daha etkin ve anlamlı bir şekilde hazırlanmaları sağlanır.

Situasi Berbasis Masalah

1. Ormanın içinde, ağaçlarla çevrili bir alanda olduğunuzu ve yolun tam olarak görünmediğini düşünün. Diğer duyularınızı kullanarak nasıl yolunuzu bulur, çarpışmalardan nasıl kaçınırsınız?

2. Evinizde karanlık bir odada tek başınıza olduğunuzu hayal edin. Işığı açmadan bir yerden diğerine nasıl geçersiniz? Karşılaşabileceğiniz zorluklar neler olabilir ve bunların üstesinden nasıl gelirsiniz?

Kontekstualisasi

Kör Adam Oyunu, ilk bakışta basit görünen ancak mekansal farkındalık, dikkatli dinleme ve hızlı karar verme gibi karmaşık becerileri içeren bir etkinliktir. Nesilden nesile aktarılan bu oyun, eğlenceli ve ilgi çekici yöntemlerle bu yetenekleri geliştirmeyi amaçlamıştır. Araştırmalar, Kör Adam Oyunu gibi etkinliklerin öğrencilerin akademik performansını artırdığını, özellikle de dikkat ve mekansal akıl yürütme gerektiren konularda etkili olduğunu göstermektedir.

Pengembangan

Durasi: (70 - 80 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin Kör Adam Oyunu kapsamında öğrenilen kavramları eğlenceli ve pratik etkinliklerle pekiştirmelerine olanak tanır. Sınıfta 'bahçe' keşfi, müzik eşliğinde dans veya dokunarak nesne bulma gibi farklı etkinliklerle, öğrencilerin dikkat, konsantrasyon, mekansal yönelim ve takım çalışması becerileri desteklenir. Her etkinlik, aktif ve anlamlı öğrenmeyi teşvik etmek amacıyla planlanmıştır.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Bahçenin Gizemi

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Mekansal yönelim, dikkat ve konsantrasyon becerilerini geliştirmeyi; ayrıca takım çalışması ve iletişimi desteklemeyi hedefler.

- Deskripsi: Öğrenciler, sınıfta masalar ve sandalyelerle oluşturulmuş bir 'bahçe'yi keşfedecekler. Bir öğrenci 'Kör Adam' olarak seçilirken, diğerleri onun tarafından yakalanmadan 'bahçe'de saklanmış nesneleri bulmaya çalışır. Buradaki zorluk, 'Kör Adam'ın nesneleri sadece dokunma ve işitme duyularıyla tespit etmeye çalışması, diğer öğrencilerin ise sessizce saklanarak fark edilmemeye çalışmasıdır.

- Instruksi:

• Sınıfta masalar ve sandalyelerle koridorlar veya alanlar oluşturarak 'bahçe' düzeninizi hazırlayın.

• Bir öğrenciyi 'Kör Adam' olarak seçip, gözlerini kapatmasını sağlayın.

• Bahçenin farklı noktalarına küçük nesneler, oyuncaklar veya pamuk topları yerleştirin.

• Diğer öğrenciler, 'Kör Adam' tarafından dokunmadan nesneleri toplamaya çalışsın.

• 'Kör Adam', hırsızları yakalamak için işitme ve dokunma duyularını kullanmalıdır.

• Etkinlik, tüm nesneler toplandığında veya 'Kör Adam' başka bir öğrenciyi başarılı bir şekilde yakaladığında sona erer.

Kegiatan 2 - Müzikli Kör Adam Oyunu

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Motor koordinasyonu, tepki hızı ve konsantrasyonu artırmanın yanı sıra, etkileşimi ve eğlenceyi teşvik etmeyi amaçlar.

- Deskripsi: Bu versiyonda, öğrenciler enstrümantal müzik eşliğinde dans ederken, bir katılımcı gözleri kapalı olarak diğerlerinden birine dokunmaya çalışır. Müzik durduğunda herkes hareketsiz kalmalıdır. Eğer 'Kör Adam' birine dokunursa, o öğrenci bir sonraki 'Kör Adam' olur.

- Instruksi:

• Öğrencilerin güvenle dans edebileceği geniş bir alan hazırlayın.

• Bir öğrenciyi 'Kör Adam' olarak seçip, gözlerini kapatmasını sağlayın.

• Müziği başlatın ve öğrencilerden sınıf içinde dans etmelerini isteyin.

• Müzik durduğunda, tüm öğrenciler yerinde saymalı.

• 'Kör Adam', bir öğrenciye dokunmaya çalışır; başarılı olursa, o öğrenci yeni 'Kör Adam' olur.

• Müziği tekrar başlatarak süreci birkaç kez tekrarlayın.

Kegiatan 3 - Duyusal Kör Adam Oyunu

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Dokunsal duyarlılığı, duyusal algıyı ve grup içindeki işbirliğini geliştirmeyi hedefler.

- Deskripsi: Gözleri kapalı olarak farklı dokulara sahip nesneler (kumaş, lastik, plastik vb.) kullanarak, öğrenciler gruplar halinde odada gizlenmiş büyük bir nesneyi bulmaya çalışır. Her grup, ana nesneye yönlendirme yapacak belirli dokulara sahip bir rehber nesne alır.

- Instruksi:

• Sınıfı 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her öğrenciye bir göz bandı verin.

• Her gruba, farklı dokulara sahip rehber nesneyi tanıtın.

• Sınıfın bir köşesine büyük bir nesne saklayıp, rehber nesneyi onun yanına yerleştirin.

• Öğrenciler, gözleri kapalı şekilde rehber nesnenin dokusunu takip ederek ana nesneyi bulmaya çalışsın.

• Ana nesneyi ilk bulan grup kazanır.

Umpan Balik

Durasi: (10 - 15 dakika)

Geri bildirim aşaması, öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesi, öğrencilerin deneyimlerini yansıtması ve bilgilerini günlük yaşama aktarmalarına yardımcı olması amacıyla büyük önem taşır. Grup tartışması sayesinde, öğrenciler öğrendiklerini sözlü olarak ifade etme imkanı bulur, zorlukları ve başarıları üzerinde durarak iletişim ve öz değerlendirme becerilerini geliştirir. Ayrıca, bu aşama öğretmenin gelecekteki dersleri öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlamasını sağlar.

Diskusi Kelompok

Grup tartışmasını başlatmak için öğretmen, tüm öğrencileri bir çember etrafında toplayıp kısa bir giriş yapmalı ve dersin hedeflerini hatırlatmalıdır. Ardından, 'Bugün Kör Adam Oyunu'nda en çok zorlandığınız neydi?' veya 'Mekansal yönelim ve dikkat, etkinliklerimizde ne kadar işe yaradı?' gibi sorular yönelterek öğrencilerin deneyimlerini paylaşmalarını ve birbirlerini dinlemelerini sağlamalıdır.

Pertanyaan Kunci

1. Kör Adam Oyunu sırasında kendinizi nasıl yönlendirebildiniz?

2. Dikkatiniz ve konsantrasyonunuz etkinliklerdeki performansınızı nasıl etkiledi?

3. Oyun esnasında ekip çalışması hakkında neler öğrendiniz?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşamasının amacı, öğrencilerin derste işlenen konuları net ve pekiştirmiş olarak anlamalarını sağlamak ve öğrenmenin günlük hayattaki önemine dikkat çekmektir. Bu bölüm, teorinin pratikle nasıl bağlantı oluşturduğunu göstererek, özellikle Kör Adam Oyunu'nun eğitici yönünü vurgular.

Ringkasan

Sonuç kısmında, öğretmen derste ele alınan temel noktaları özetlemeli ve Kör Adam Oyunu'nun dikkat, konsantrasyon ve mekansal yönelim becerilerini geliştirmedeki önemini vurgulamalıdır. 'Bahçenin Gizemi', 'Müzikli Kör Adam Oyunu' ve 'Duyusal Kör Adam Oyunu' gibi etkinlikler üzerinden hangi öğrenme çıktılarının elde edildiği yeniden gözden geçirilmelidir.

Koneksi Teori

Bugünkü dersin teoriyi pratikle nasıl bütünleştirdiğini açıklayın. Dikkat, konsantrasyon ve mekansal yönelim kavramlarının Kör Adam Oyunu etkinliklerinde doğrudan uygulandığını göstererek, bu eğlenceli deneyimin öğrencilerin kavramları görselleştirmelerine ve daha iyi anlamalarına nasıl katkı sağladığını vurgulayın.

Penutupan

Son olarak, öğretmen, Kör Adam Oyunu'nun sadece eğlenceli bir aktivite değil; aynı zamanda çocukların dikkat, motor koordinasyon ve sosyal etkileşim gibi temel becerilerini geliştiren değerli bir eğitim aracı olduğunu belirtmelidir. Bu sayede, öğrenciler öğrendiklerinin günlük yaşam ve diğer derslerde de uygulanabilir olduğunu görürler.