Ders Planı | Aktif Metodoloji | Empatik İletişim Becerileri

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedefler

Süre: (10 - 15 minutes)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin empatik iletişim becerilerinin önemini kavramalarını sağlamak ve bu becerilerin sosyal etkileşimde nasıl kullanılacağını öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Öğrencilerin, empati kurarak arkadaşlarının duygusal durumlarına nasıl yanıt verebileceklerini anlamaları hedeflenmektedir.

Ana Hedefler:

1. Empati kurma becerisini geliştirmek ve diğer bireylerin duygusal durumlarını anlama konusunda farkındalık oluşturmak.

2. Etkili iletişimde empatik dinleme tekniklerini tanıyarak uygulama becerisi kazanmak.

Giriş

Süre: (15 - 20 minutes)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin empatik iletişim becerilerinin önemini vurgulamak ve bu becerilerin günlük hayattaki uygulamalarını anlamalarına yardımcı olmaktır. Problemler üzerinde tartışarak, öğrencilerin empati kurma yeteneklerini geliştirmeleri ve sosyal etkileşimde daha dikkatli olmaları hedeflenmektedir.

Problem Durumu

1. Arkadaşlar arasında bir tartışma çıkıyor. Bir öğrenci, diğerinin duygularını anlamadan sert bir söz söylüyor. Bu durum ne gibi sorunlara yol açabilir?

2. Bir öğrenci, başka bir arkadaşının kötü bir gün geçirdiğini fark ediyor fakat ona nasıl destek olacağını bilemiyor. Bu durumda empati nasıl devreye girebilir?

Bağlamsallaştırma

Empatik iletişim becerileri, günlük yaşamda her birimizin karşılaştığı durumlarda önemli bir rol oynamaktadır. Örneğin, bir arkadaşımız zor bir dönemden geçerken ona destek olmak, sadece iyi bir dinleyici olmakla kalmayıp, onun duygularını anladığımızı da göstermekle mümkündür. Bu tür durumlar, toplumsal bağlarımızı güçlendirir ve aramızdaki iletişimi kuvvetlendirir. Yönetici olarak, empati kurmak sadece kişiler arası ilişkilerde değil, iş hayatında ve sosyal ortamlarda da büyük bir avantaj sağlar. Bu nedenle empatik iletişim becerilerini geliştirmek, hem kişisel hem de sosyal yaşamda daha sağlıklı ve etkili etkileşimler kurmamıza yardımcı olacaktır.

Gelişim

Süre: (70 - 80 minutes)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin empatik iletişim becerilerini pratikte uygulayarak geliştirmelerini sağlamak ve sosyal etkileşimde duygu paylaşımının önemini pekiştirmektir. Ayrıca, grup çalışmaları aracılığıyla iş birliği yapma ve iletişim becerilerini güçlendirmek hedeflenmektedir.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Duyguların Renkleri

> Süre: (60 - 70 minutes)

- Hedef: Öğrencilerin empati kurarak duygusal durumları anlama becerilerini geliştirmek ve renklerin duygular üzerindeki etkisini keşfetmelerini sağlamak.

- Açıklama: Öğrenciler, gruplar halinde belirlenen duygusal durumları temsil eden büyük bir afiş hazırlayacaklar. Her grup, seçtikleri duygular üzerinde tartışacak ve bu duyguları temsil eden renkler belirleyecek. Afişlerine, duyguları açıklayan kısa yazılar ve örnek olaylar ekleyecekler.

- Talimatlar:

• Grup oluşturun (maksimum 5 kişi).

• Grubunuz, 4 farklı duyguyu seçsin (örneğin; mutluluk, üzüntü, öfke, korku).

• Her bir duygu için bir renk belirleyin (örneğin; mutluluk için sarı, üzüntü için mavi).

• Seçtiğiniz duygular hakkında tartışın ve bu duyguları yaşadığınız bir durumu paylaşın.

• Grup olarak, belirlediğiniz duygular için bir afiş hazırlayın.

• Afişte kullanacağınız renkleri ve yazıları belirleyin, duygularınızı anlatan yaratıcı çizimler yapın.

• Afişi sınıfa sunarak, duygu ve renk ilişkisini açıklayın.

Etkinlik 2 - Empati Zamanı: Rol Oynama

> Süre: (60 - 70 minutes)

- Hedef: Empati kurma ve duygusal durumları anlama becerilerini pratik yaparak güçlendirmek.

- Açıklama: Öğrenciler, farklı senaryolar üzerinden empatik iletişim becerilerini geliştirecekleri rol yapma etkinliği gerçekleştirecekler. Önceden belirlenmiş durumlar üzerinden arkadaşlarının duygusal hallerini anlayarak bu durumlarda nasıl tepki vermeleri gerektiğini uygulayacaklar.

- Talimatlar:

• Öğrencileri 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup için bir senaryo belirleyin (örneğin; bir arkadaşın sınav kaygısı, birinin ailesiyle ilgili sorunları).

• Gruplar, senaryoyu canlandırmak için kısa bir hazırlık yapacaklar.

• Her grup, senaryolarını sınıf önünde sunacak ve ardından diğer gruplardan gelen soruları yanıtlayacak.

• Sunumdan sonra, diğer gruplar kendi duygusal tepkilerini paylaşacak ve nasıl daha empatik olabileceklerini tartışacak.

Etkinlik 3 - Empati Günlüğü

> Süre: (60 - 70 minutes)

- Hedef: Öğrencilerin günlük yaşamda empati kurma yeteneklerini geliştirmek ve yazılı ifade becerilerini artırmak.

- Açıklama: Öğrenciler, empati kurma süreçlerini deneyimleyecek ve duygusal durumları ifade etmeyi öğrenecekler. Her öğrenci, bir hafta boyunca karşılaştıkları duygusal durumları ve empatik tepkilerini bir günlüğe kaydedecekler. Bu günlük sınıf içinde grup tartışmasına temel olacak.

- Talimatlar:

• Her öğrenciye bir defter verin ve 'Empati Günlüğü' başlığı yazmalarını isteyin.

• Öğrenciler, haftalık olarak karşılaştıkları durumları ve bu durumlara verdikleri tepkileri kaydedecekler.

• Bir hafta sonunda, günlüğündeki en ilginç durumu seçip bunu grup arkadaşlarıyla paylaşacaklar.

• Sınıf içinde her grup, okudukları günlüklerden yola çıkarak birlikte empatik bir çözüm önerisi geliştirecek.

Geri Bildirim

Süre: (15 - 20 minutes)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin empatik iletişim becerileri ile ilgili deneyimlerini paylaşarak, öğrendiklerini pekiştirmek ve diğer öğrencilerin görüşlerinden faydalanmalarını sağlamaktır. Grup tartışması sayesinde, öğrenciler birbirlerinin fikirlerini dinleyerek empati kurma becerilerini daha da derinleştirir ve sosyal etkileşimde duyguların önemine dair daha geniş bir bakış açısı kazanmış olurlar.

Grup Tartışması

Şimdi, gruplarınızla birlikte yaptığınız çalışmaları paylaşma zamanı. Her grup, empatik iletişim becerilerini geliştirmek için neler öğrendiğini ve bu süreçte hangi duygusal durumlarla karşılaştıklarını anlatacak. Öncelikle, hangi durumun en zorlayıcı olduğunu düşündüğünüzü ve bu durumlarda nasıl empati kurduğunuzu paylaşın. Ayrıca, diğer grupların deneyimlerini dinleyerek, onların bakış açılarını anlamaya çalışın.

Anahtar Sorular

1. Hangi empatik dinleme tekniklerini deneyimlediniz ve bu süreçte hangi duyguları hissettiniz?

2. Empatik iletişim becerilerinin sosyal etkileşimdeki rolü hakkında neler düşündünüz?

3. Başkalarının duygusal durumlarını anlama konusunda hangi zorluklarla karşılaştınız ve bunları nasıl aştınız?

Sonuç

Süre: (10 - 15 minutes)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dersin ana içeriklerini özetleyerek, empatik iletişim becerilerinin sadece teorik değil, aynı zamanda pratikte de nasıl uygulanabileceğini anlamalarını sağlamaktır. Ayrıca, bu süreçte öğrencilerin günlük yaşamlarında empati kurmanın önemini ve sosyal ilişkilerdeki etkilerini kavramalarına yardımcı olmaktır.

Özet

Dersin sonunda, empatik iletişim becerilerinin önemi ve bu becerilerin günlük yaşamda nasıl kullanılabileceği üzerine yapılan tartışmalar özetlenmiştir. Öğrenciler, farklı duygusal durumları anlamak ve bu durumlara uygun tepkiler vermek konusunda bilgi ve deneyim kazanmışlardır. Yapılan aktivitelerle, empati kurmanın yanı sıra etkili dinleme teknikleri ve sosyal etkileşimde bu becerilerin rolü üzerinde durulmuştur.

Teori ile Bağlantı

Dersin içeriği, empati teorisi ile gerçek hayattaki uygulamaları birleştirmiştir. Teorik bilgiler, grup çalışmaları ve rol oynama etkinlikleriyle pekiştirilmiştir. Öğrenciler, empati kurma süreçlerini deneyimleyerek ve farklı senaryoları canlandırarak, bu becerilerin sosyal ilişkilerde nasıl etkili olduğunu anlamışlardır.

Kapanış

Dersin kapanışında, empatik iletişim becerilerinin önemine vurgu yapılmış, öğrencilerin bu becerileri günlük yaşamlarında nasıl uygulayabilecekleri hakkında pratik bilgiler verilmiştir. Empatinin sadece kişisel ilişkilerde değil, toplumsal bağları güçlendirmekte de etkili olduğu belirtilmiştir.