Ders Planı | Sosyo-Duygusal Öğrenme | Yazılı anlatım becerileri geliştirme

Amaçlar

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu bölümün amacı, öğrencilerin yazılı anlatım becerileri üzerine odaklanmalarını ve bu süreçte kendi duygusal zekalarını kullanarak kendilerini ifade etmelerini sağlamaktır. Öğrenciler, yazılı anlatımın sadece teknik bir bilgi değil, aynı zamanda duygu ve düşüncelerini etkili bir şekilde yolculuk ettirebildikleri bir alan olduğunu anlayacaklardır. Bu sayede yazılı anlatım sürecinde kendine güvenleri artacak ve duygularını daha iyi yönetebileceklerdir.

Ana Amaçlar

1. Öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmeleri için gerekli kuralları ve stil tekniklerini tanımaları.

2. Duygusal zekalarını kullanarak yazılı ifade yeteneklerini etkili bir şekilde geliştirmeleri.

Giriş

Süre: (10 - 15 dakika)

Duygusal Isınma Aktivitesi

Rüzgarın Sesiyle Derin Nefes

Derin Nefes Alma

1. Öğrencileri derin bir nefes alacak şekilde yerlerine oturmaya davet edin.

2. Gözlerini kapatmalarını ve odaklanmalarını isteyin.

3. Her nefes alışlarında, bedenlerindeki gerginlikleri serbest bırakmaları gerektiğini hatırlatın.

4. Burnundan derin bir nefes alırken saymaya başlayın (1-2-3-4).

5. Sonra ağızdan yavaşça nefesi verirken aynı şekilde saymaya devam edin (1-2-3-4).

6. Bu işlemi birkaç kez tekrarlayın, her tekrarında daha fazla rahatlamalarını teşvik edin.

7. Sonuç olarak, öğrencilerden gözlerini açmalarını ve hissettikleri değişimi ifade etmelerini isteyin.

İçerik Bağlamlaştırma

Yazılı anlatım becerileri, sadece dil bilgisi ve yazım kurallarından ibaret değildir. Hayatımızın her alanında, hissettiğimiz duyguları kelimelere dökmek ve bunları etkili bir şekilde aktarabilmek son derece önemlidir. Düşünün, bir arkadaşınıza sıkıntılarınızı anlatırken ya da bir sevgilinize duygu dolu bir mektup yazarken hangi kelimeleri seçeceğiniz, karşınızdaki insanın duygularını etkileyebilir. Bu yüzden yazılı anlatım becerilerini geliştirmek, duygusal zeka ile birleştiğinde, hem kendimizi daha iyi ifade etmemizi sağlar hem de çevremizle daha sağlıklı ilişkiler kurmamıza yardımcı olur.

Gelişim

Süre: (60 - 75 dakika)

Teori Rehberi

Süre: (20 - 25 dakika)

1. Yazılı anlatım becerileri, etkili bir şekilde düşünceleri ve duyguları ifade edebilme yeteneğidir. Kapsamı; dil bilgisi kuralları, yazım teknikleri ve stil unsurları gibi öğeleri içerir.

2. Dil bilgisi kuralları, doğru cümle yapıları ve anlatımın akışı için gereklidir. Örneğin, bağlaçların kullanımı, yazılı anlatımda cümleler arasında akış sağlar.

3. Yazım kuralları; kelimelerin doğru yazılışı ve noktalama işaretlerinin kullanımı, ifade edilen duyguları daha net ve etkili bir şekilde aktarmak için önemlidir. Örneğin; noktalama işaretlerinin doğru kullanımı, cümlenin anlamını değiştirebilir.

4. Stil teknikleri, yazılı anlatımda bireyselliği ve yaratıcılığı ön plana çıkarır. Örneğin; metafor veya benzetme gibi sanatsal ifadelerin kullanımı, yazılı anlatımı zenginleştirir.

5. Yazılı anlatımın duygusal yönü, yazarın hissettiği duyguları okuyucuya etkili bir şekilde iletebilmesi için önemlidir. Bu noktada, duyguların tanınması ve uygun bir dille aktarılması süreci devreye girer.

6. Örnek: Bir anıyı yazarken sadece olayları değil, o anı yaşarken hissettiğiniz duyguları da aktarmanız, okuyucunun o duyguyu hissetmesine yardımcı olur.

Sosyo-Duygusal Geri Bildirimli Aktivite

Süre: (15 - 20 dakika)

Duygu Haritası ile Yazım

Öğrenciler, farklı duygularını ifade eden bir duygu haritası oluşturacaklar. Bu harita ile belirli duyguların betimlenmesi ardından, bu duyguları yansıtan kısa bir yazı yazmaları istenecek. Örneğin, 'mutluluk', 'üzüntü', 'öfke', 'bıkkınlık' gibi duygular seçilebilir. Her bir duygu için birer cümle yazmalarını ve bu cümleleri duygu haritalarında yerleştirmelerini sağlamak, duygularını kelimelere dökme becerilerini geliştirecektir.

1. Öğrencilere birer kağıt ve kalem dağıtın.

2. Duygu haritaları çizmelerini isteyin; ortada bir daire çizersinler ve bu dairenin etrafına farklı duygular yazmalarını rica edin.

3. Her bir duygu için birer cümle yazmalarını isteyin ve bu cümleleri duygu haritalarına yerleştirmelerini söyleyin.

4. Öğrencilerin hazırladığı yazıları küçük gruplar içinde birbirleriyle paylaşmalarını sağlayın.

5. Gruplar arası duygu haritalarını tartışın ve yaratıcı ifadeleri vurgulayın.

Tartışma ve Grup Geri Bildirimi

Öğrencilerin yazdıkları cümleleri paylaşırken, RULER metodunu kullanarak bir tartışma başlatılabilir. Öncelikle, öğrencilerin hangi duyguları hissettiklerini tanımaları için sorular sorulabilir. Örneğin, 'Bu yazıyı yazarken hangi duygularla karşılaştınız?' gibi. Ardından, duyguların neden kaynaklandığını anlamaya yönelik sorularla derinlemesine tartışmalar yapılabilir. Öğrencilerin duygularını etiketlemelerine yardımcı olmak için, 'Bu duygu sizi nasıl etkiledi?' şeklinde sorular yöneltilebilir. Böylelikle, duyguların ifade edilmesi ve anlaşılmasına olanak tanınmış olur.

Sonuç

Süre: (15 - 20 dakika)

Yansıma ve Duygusal Düzenleme

Öğretmen, dersten sonra öğrencileri gruplara ayırarak bir tartışma yapabilir. Her grup, yazılı anlatım sürecinde karşılaştıkları zorlukları ve bu zorluklarla nasıl başa çıktıklarını paylaşacak. Ayrıca, öğrencilerden yazılı bir ifade aracılığıyla hissettikleri duyguları ve bu duyguların yazma süreçlerini nasıl etkilediğine dair düşüncelerini yazmaları istenecek. Bu yazılı düşünceler, kendi duygularını tanıma ve yönetme becerilerini geliştirecek bir fırsat sunacaktır.

Amaç: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin deneyimlerini değerlendirerek kendi duygusal durumlarını ve yazılı anlatım becerilerini nasıl yönettiklerini anlamalarını sağlamaktır. Böylece, öğrenciler karşılaştıkları zorlukları tanıyabilir ve bu durumlarla başa çıkma stratejilerini geliştirebilir.

Geleceğe Bakış

Öğretmen, öğrencileri tekrar bir araya getirerek dersin içeriği üzerine bireysel ve akademik hedefler belirlemelerini isteyebilir. Her öğrenci, yazılı anlatım becerilerini geliştirmek için en az bir kişisel hedef ve bir akademik hedef belirleyecek. Bu hedeflerin sınıf ortamında açıkça paylaşılması, öğrencilerin birbirlerinden ilham almasını sağlayacaktır.

Hedef Belirleme:

1. Yazılı anlatım becerilerimi geliştirmek için yazma pratiği yapacağım.

2. Duygularımı ifade etmek için her hafta bir sayfa yazarak yeni kelimeler denemeye çalışacağım.

3. Başka bir öğrencinin yazdığı bir metni analiz ederek geribildirim vermeye odaklanacağım.

4. Yazılı çalışmalarımda kullandığım kelime dağarcığını zenginleştirmek için günlük tutacağım. Amaç: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin dersin içeriğini özümseyerek kişisel ve akademik hedefler belirlemelerini teşvik etmek ve böylece bağımsızlıklarını artırmak, öğrenim sürekliliğini sağlamaktır. Öğrenciler, belirledikleri hedefler sayesinde hem akademik hem de kişisel gelişimlerini sürdürebileceklerdir.