Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Resmi ve Gayriresmi Hitap

Tujuan

Durasi: 10 ila 15 dakika

Bu Sosyo-Duygusal Ders Planı aşamasının amacı, öğrencilerin İspanyolca'da resmi ve resmi olmayan hitap zamirlerini ve fiillerini uygun bir şekilde kullanmanın önemini anlamalarına yardımcı olmaktır. Hedefleri net bir biçimde belirleyerek, öğrenciler dikkati ve katılımı artıracak, bu da sosyal farkındalık ve sosyal becerilerin gelişimini destekleyecektir; bu beceriler farklı kültürel bağlamlarda etkili ve saygılı iletişim için gereklidir.

Tujuan Utama

1. İspanyolca'da zamirler ve fiilleri kullanırken resmi ve resmi olmayan hitap arasındaki farkları anlamak.

2. Farklı sosyal ve kültürel bağlamlarda uygun hitap biçimlerini kullanmanın önemini kavramak.

3. İletişim durumlarında resmi ve resmi olmayan hitap zamirlerini ve fiillerini tanımlama ve doğru bir şekilde uygulama yeteneğini geliştirmek.

Pendahuluan

Durasi: 15 ila 20 dakika

Kegiatan Pemanasan Emosional

Odak ve Varlık için Farkındalık Seansı

Isınma etkinliği, bir Farkındalık seansı olacaktır. Farkındalık, mevcut ana tam dikkat vermeyi ve yargılamadan yapmayı içeren bir uygulamadır. Bu etkinlik, öğrencilerin konsantre olmalarına, varlıklarını artırmalarına ve dersin sonraki etkinliklerine odaklanma yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

1. Öğrencilerden rahat bir şekilde sandalyelerine oturmalarını, ayaklarını yere koymalarını ve ellerini dizlerinin üzerine koymalarını isteyin.

2. Onlara gözlerini kapatmalarını veya önlerindeki yere odaklanmalarını söyleyin.

3. Nefeslerine dikkat etmeye başlamalarını, bedenlerinden giren ve çıkan havayı fark etmelerini yönlendirin.

4. Nefes alırken, zihinsel olarak dörde kadar saymalarını, nefeslerini bir an tutmalarını ve sonra yavaşça dörde kadar sayarak nefes vermelerini önerin.

5. Öğrencilerin akıllarına gelen düşünceleri veya dikkat dağıtıcı unsurları fark etmelerini ve kendilerini yargılamadan nefeslerine geri odaklanmalarını teşvik edin.

6. Nefes almayı yaklaşık 5 dakika boyunca sakin ve yatıştırıcı bir sesle yönlendirmeye devam edin.

7. Farkındalık süresi bittikten sonra, öğrencilere yavaşça gözlerini açmalarını ve dikkatlerini sınıfa geri getirmelerini, yanlarında huzur ve odaklanma hissini taşımalarını isteyin.

Kontekstualisasi Konten

Günlük hayatta, resmi bir ortamda bir iş görüşmesi veya arkadaşlar arasında bir konuşma gibi farklı hitap biçimlerini gerektiren durumlarla karşılaşırız. İspanyolca'da uygun zamirleri ve fiilleri ne zaman ve nasıl kullanacağınızı bilmek, iletişimi artırmakla kalmaz, aynı zamanda sosyal ve kültürel normlara saygı ve anlayış gösterir. Örneğin, bir öğretmene hitap ederken saygı göstermek için resmi bir hitap biçimi kullanmak önemlidir. Aksine, yakın arkadaşlar arasında resmi olmayan biçimlerin kullanılması dostluk bağlarını güçlendirebilir ve daha rahat bir ortam yaratabilir.

Pengembangan

Durasi: 45 ila 55 dakika

Panduan Teori

Durasi: 15 ila 20 dakika

1. ### Ders Konusunun Ana Bileşenleri: İspanyolca'da Resmi ve Resmi Olmayan Hitap

2. Hitap Zamirleri: İspanyolca, resmi ve resmi olmayan durumlar için farklı zamirler kullanır. Resmi olmayan zamirler 'tú' ve 'vos' iken, resmi zamir 'usted' dir.

3. Hitap Fiilleri: Fiiller de hitap türüne göre değişir. Örneğin, resmi olmayan çekimle 'tú hablas' (sen konuşursun) kullanılırken, resmi olan 'usted habla' (siz konuşursunuz) kullanılır.

4. Kullanım Bağlamları: Resmi ve resmi olmayan hitapların ne zaman kullanılacağını açıklayın. Resmi, profesyonel durumlarda, yaşlı bireylerle veya bilinmeyen bağlamlarda kullanılır. Resmi olmayan, arkadaşlar, aile ve gündelik durumlarda kullanılır.

5. Nedenler ve Sonuçlar: Zamirlerin ve fiillerin doğru kullanımının sosyal etkileşimlerde algı ve saygıyı nasıl etkileyebileceğini tartışın.

6. Pratik Örnekler: Farklı bağlamlarda, örneğin arkadaşlar arasında bir konuşma ve bir iş görüşmesi gibi diyalog örnekleri sunun.

7. Benzerlikler: Anlayışı kolaylaştırmak için Portekizce'deki 'você' ve 'senhor/senhora' kullanımıyla karşılaştırın.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 30 ila 35 dakika

Rol Oynama Oyunu: Resmiyet ve Resmi Olmayanlık

Öğrenciler gruplara ayrılacak ve resmi ve resmi olmayan hitap gerektiren farklı sosyal durumları temsil edecekleri bir rol oynama oyununa katılacaklar. Her grup bir senaryo alacak ve uygun hitap zamirlerini ve fiillerini kullanarak uygun bir diyalog oluşturacak.

1. Sınıfı 4 ila 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

2. Her gruba rol oynama senaryolarını dağıtın. Senaryo örnekleri: bir iş görüşmesi, bir aile toplantısı, arkadaşlar arasında bir konuşma, okulda resmi bir sunum.

3. Gruplardan senaryoları tartışmalarını ve uygun hitap zamirleri ve fiilleri kullanarak bir diyalog yazmalarını isteyin.

4. Gruplara diyaloglarını hazırlamaları için 15 dakika verin.

5. Her grup, diyaloglarını sınıfa sunacak.

6. Her sunumdan sonra, diğer grupların ifade edilen duyguları tanımasını ve resmi ve resmi olmayan hitapların kullanımına dair geri bildirim vermesini isteyin.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Grup tartışmasında RULER yöntemini uygulamak için, öğrencilerden sunulan diyaloglarda ifade edilen duyguları tanımalarını isteyin. Farklı hitapların (resmi ve resmi olmayan) bu duyguları nasıl etkileyebileceğini sorun. Sonra, öğrencilerin bu duyguların nedenlerini anlamalarına yardımcı olun, sosyal bağlamın hitap seçimlerini nasıl etkilediğini tartışın. Öğrencilerin sunumlar sırasında algıladıkları duyguları adlandırmalarını teşvik edin; saygı, rahatlama, gerginlik gibi. Bu duyguları farklı bağlamlarda nasıl ifade edeceklerine dair uygun yolları tartışın ve net ve saygılı iletişimin önemini vurgulayın. Son olarak, öğrencilerle duygularını düzenlemeyi çalışın, bağlama göre hitaplarını ayarlamayı öğretin, böylece olumlu ve etkili sosyal etkileşimleri sürdürebilsinler.

Kesimpulan

Durasi: 15 ila 20 dakika

Refleksi dan Regulasi Emosional

Öğrencilerin derste karşılaştıkları zorlukları ve duygularını nasıl yönettiklerini yazmaları veya tartışmaları gereken bir yansıtma etkinliği gerçekleştirin. Yoğun duygular hissettikleri belirli durumları tanımlamalarını isteyin ve bunlarla nasıl başa çıktıklarını anlatmalarını teşvik edin. Öğrencilerin deneyimlerini küçük gruplarda veya yazılı olarak paylaşmalarını sağlayın, iletişimde sakinlik ve netlik sağlamak için etkili buldukları stratejileri vurgulayın. Son olarak, kullanılan farklı yaklaşımlar hakkında grup tartışması yapın ve bunları gelecekteki diğer durumlarda nasıl uygulayabileceklerini tartışın.

Tujuan: Bu etkinliğin amacı, öğrencilerin zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili stratejileri tanımlamalarına yardımcı olarak öz değerlendirme ve duygusal düzenlemeyi teşvik etmektir. Deneyimlerini yansıtarak, öğrenciler duygusal kalıpları tanıyacak ve hem okul bağlamlarında hem de kişisel yaşamlarında duygularını daha iyi yönetme becerileri geliştirecekler.

Pandangan ke Masa Depan

Öğrencilere dersin içeriği ile ilgili kişisel ve akademik hedefler belirlemenin önemini açıklayın. Her öğrenciden önümüzdeki haftalarda ulaşmayı hedefledikleri bir kişisel hedef ve bir akademik hedef yazmalarını isteyin. Hedefler, belirli, ölçülebilir, ulaşılabilir, ilgili ve zaman sınırlı (SMART) olmalıdır. Öğrencileri, resmi ve resmi olmayan hitapların uygun kullanımının gelecekteki etkileşimlerini nasıl etkileyebileceğini düşünmeye ve bu becerileri farklı bağlamlarda nasıl uygulayabileceklerini teşvik edin.

Penetapan Tujuan:

1. Kişisel Hedef: Arkadaşlar, aile ve öğretmenlerle her gün en az bir kez resmi ve resmi olmayan hitap kullanma pratiği yapmak.

2. Akademik Hedef: İspanyolca'da resmi ve resmi olmayan hitap zamirleri ve fiillerinin anlaşılmasını ve uygulanmasını geliştirmek, içeriği çalışmak ve pratik yapmak için günde 15 dakika ayırmak. Tujuan: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin özerkliğini ve öğrenmenin pratik uygulamasını güçlendirmek, akademik ve kişisel gelişimde sürekliliği sağlamaktır. Açık hedefler belirleyerek, öğrenciler ilerlemeye taahhüt eder ve günlük yaşamlarında öğrendikleri becerileri etkili bir şekilde uygulamak için bir yön kazanırlar.