Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Pronomi Interrogativi

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Questa fase mira a introdurre gli studenti al mondo dei pronomi interrogativi, fornendo gli strumenti per riconoscerli e usarli correttamente. Inoltre, si punta a favorire la consapevolezza di sé e l’autocontrollo emotivo, elementi fondamentali per un apprendimento socio-emotivo equilibrato.

Tujuan Utama

1. Comprendere e utilizzare in modo corretto i pronomi interrogativi.

2. Riconoscere i pronomi interrogativi in differenti testi.

3. Sviluppare la capacità di individuare e nominare le emozioni durante l’uso dei pronomi interrogativi.

Pendahuluan

Durasi: (15 - 20 minuti)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Mindfulness per la Concentrazione e il Focus

La mindfulness è una tecnica che aiuta gli studenti a rimanere ancorati al presente, promuovendo uno stato di calma e chiarezza mentale. Quest’attività li accompagnerà nel connettersi con le proprie emozioni e pensieri, preparandoli emotivamente e mentalmente ad affrontare la lezione.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati a terra.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi oppure di fissare un punto della stanza.

3. Guidali in esercizi di respirazione: inspira profondamente dal naso, trattieni il respiro per un paio di secondi, ed espira lentamente dalla bocca. Ripeti l’esercizio tre volte.

4. Suggerisci di concentrarsi sul ritmo naturale del respiro, notando l’aria che entra ed esce dal corpo.

5. Invitali a prestare attenzione alle sensazioni del corpo, riconoscendo eventuali tensioni e lasciandole andare ad ogni esalazione.

6. Ricorda di riportare l’attenzione al respiro ogni volta che si distraggono.

7. Dopo pochi minuti, chiedi di riaprire lentamente gli occhi e di ritrovare il contatto con l’ambiente circostante, sentendosi più calmi e concentrati.

Kontekstualisasi Konten

I pronomi interrogativi sono strumenti fondamentali per la comunicazione, poiché ci permettono di porre domande e ottenere informazioni utili. Immaginate di essere in un paese straniero, dove è necessario chiedere indicazioni o l’orario di un evento: saper utilizzare correttamente i pronomi interrogativi può fare la differenza. Inoltre, l’apprendimento del loro uso potenzia la capacità di esprimersi in modo chiaro, una competenza indispensabile sia in ambito scolastico che nella vita di tutti i giorni. Durante la lezione, saranno inoltre dedicati momenti al riconoscimento e alla gestione delle emozioni, creando un ambiente di apprendimento che valorizza il benessere emotivo.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minuti)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minuti)

1. I Pronomi Interrogativi in Spagnolo:

2. Qué: Utilizzato per chiedere 'cosa' o 'quale'. Esempio: ¿Qué es eso? (Che cos'è quello?)

3. Quién / Quiénes: Utilizzato per chiedere 'chi'. Esempio: ¿Quién es ella? (Chi è lei?); ¿Quiénes son ellos? (Chi sono loro?)

4. Cuál / Cuáles: Utilizzato per chiedere 'quale' o 'quali'. Esempio: ¿Cuál es tu libro? (Qual è il tuo libro?); ¿Cuáles son tus libros? (Quali sono i tuoi libri?)

5. Dónde: Utilizzato per chiedere 'dove'. Esempio: ¿Dónde está el baño? (Dove si trova il bagno?)

6. Cuándo: Utilizzato per chiedere 'quando'. Esempio: ¿Cuándo es la fiesta? (Quando è la festa?)

7. Cómo: Utilizzato per chiedere 'come'. Esempio: ¿Cómo estás? (Come stai?)

8. Por qué / Para qué: Utilizzato per chiedere 'perché' o 'per cosa'. Esempio: ¿Por qué lloras? (Perché piangi?); ¿Para qué es esto? (Per cosa è questo?)

9. Cuánto / Cuánta / Cuántos / Cuántas: Utilizzato per chiedere 'quanto' o 'quanti'. Esempio: ¿Cuánto cuesta? (Quanto costa?); ¿Cuántos estudiantes hay? (Quanti studenti ci sono?)

10. Spiega ogni pronome con esempi pratici e contestualizzati, sottolineando l'importanza di utilizzarli correttamente per comunicare efficacemente in spagnolo.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (30 - 35 minuti)

Creare Domande Interattive

In questa attività, gli studenti lavoreranno in coppia per creare e rispondere a domande utilizzando i pronomi interrogativi. L’obiettivo è esercitarsi nella formulazione di domande e risposte in spagnolo, incentivando al contempo lo sviluppo di competenze socio-emotive come l’empatia e la chiarezza comunicativa.

1. Dividi gli studenti in coppie.

2. Distribuisci a ciascuna coppia un mazzo di carte che descrive diverse situazioni (ad esempio, 'Sei in un ristorante e vuoi conoscere il prezzo di un piatto', 'Ti sei perso in una città sconosciuta e devi trovare un punto di riferimento').

3. Ogni coppia dovrà usare i pronomi interrogativi per formulare domande pertinenti alla situazione descritta sulla carta.

4. Successivamente, le coppie scambieranno le carte con un’altra coppia per rispondere alle domande formulate.

5. Incoraggia gli studenti a descrivere verbalmente le sensazioni provate durante il processo, evidenziando le emozioni che sono emerse nel momento della comunicazione.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Al termine dell’attività, riunisci il gruppo per una discussione collettiva. Invita ogni coppia a condividere una o due domande create e le risposte ottenute. Utilizza il metodo RULER per guidare la riflessione: innanzitutto, invita gli studenti a riconoscere le emozioni provate (ad esempio, ansia, curiosità, soddisfazione); successivamente, aiutali a comprendere le ragioni alla base di tali emozioni, come ad esempio la difficoltà nel formulare domande o nell’interpretare le risposte; infine, stimola la nominazione precisa di queste emozioni, adottando termini come 'nervosismo' o 'eccitazione'.

Kesimpulan

Durasi: (15 - 20 minuti)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Invita gli studenti a scrivere un breve paragrafo in cui riflettono sulle difficoltà incontrate nell’usare i pronomi interrogativi in spagnolo durante la lezione, concentrandosi su come si sono sentiti e su come hanno gestito le emozioni emergenti. In alternativa, organizza una discussione di gruppo in cui ciascuno possa condividere le proprie esperienze, riconoscendo e analizzando le cause delle emozioni provate.

Tujuan: Questa fase ha l’obiettivo di stimolare l’autovalutazione e la regolazione emotiva, aiutando gli studenti a individuare strategie efficaci per gestire situazioni complesse. Riflettendo sulle proprie difficoltà e sulle emozioni provate, gli studenti acquisiscono maggiore consapevolezza di sé e rafforzano l’autocontrollo, qualità fondamentali per la crescita personale e scolastica.

Pandangan ke Masa Depan

Per chiudere la lezione, chiedi agli studenti di fissare obiettivi personali e accademici riguardanti l’uso dei pronomi interrogativi in spagnolo. Spiega che tali obiettivi possono riguardare, per esempio, la pratica quotidiana nella formulazione di domande, la lettura di testi in spagnolo con particolare attenzione ai pronomi interrogativi, o l’utilizzo degli stessi in conversazioni quotidiane per acquisire maggiore sicurezza.

Penetapan Tujuan:

1. Esercitarsi a casa nella formulazione di domande in spagnolo.

2. Leggere testi in spagnolo e individuare i pronomi interrogativi.

3. Utilizzare i pronomi interrogativi nelle conversazioni quotidiane per aumentare la propria sicurezza.

4. Condividere dubbi e domande con i compagni per promuovere un apprendimento collaborativo.

5. Monitorare i progressi personali e adattare le strategie di studio in base alle necessità. Tujuan: L’obiettivo di questa fase è rafforzare l’autonomia degli studenti e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Stabilendo obiettivi chiari, gli studenti sono incentivati a proseguire il loro percorso di crescita, sia a livello accademico che personale.