Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Guerra Fredda: Coesistenza Pacifica, Conflitti e Movimenti Sociali

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Questa parte del Piano di Lezione Socio-Emotivo mira a contestualizzare gli studenti nel periodo della Guerra Fredda, evidenziandone l’importanza sia dal punto di vista politico che culturale. L’obiettivo è di stimolare una riflessione critica sulle emozioni e motivazioni che hanno influenzato le azioni dell’URSS e degli USA, per conseguenza favorendo una lettura più umanizzata e approfondita degli eventi storici.

Tujuan Utama

1. Comprendere le influenze culturali e politiche che hanno delineato il confronto tra URSS e USA durante la Guerra Fredda.

2. Analizzare i conflitti per procura e i movimenti sociali promossi dalle superpotenze al di fuori dei loro confini.

3. Riconoscere le emozioni e le motivazioni che hanno guidato le scelte politiche e sociali in quel periodo.

Pendahuluan

Durasi: (20 - 25 minuti)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Meditazione Guidata: Concentrazione e Presenza

Si propone una sessione di meditazione guidata come attività di riscaldamento emotivo. Questa pratica aiuta a calmare la mente, focalizzare l’attenzione e preparare gli studenti alla lezione, creando uno stato di presenza e consapevolezza. La meditazione guidata è uno strumento utile per ridurre stress e ansia, rendendo gli studenti più ricettivi all’apprendimento.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati al pavimento e le mani sulle gambe.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi e di concentrare l’attenzione sul respiro, osservando il movimento dell’aria che entra ed esce dai polmoni.

3. Guida gli studenti a inspirare profondamente dal naso, trattenere il respiro per qualche secondo, ed espirare lentamente dalla bocca. Ripeti questo ciclo per tre volte.

4. Proponi una visualizzazione: invita gli studenti a immaginare un luogo sereno e sicuro, nel quale si sentano completamente rilassati e in pace.

5. Prosegui descrivendo, con tono calmo e rassicurante, i dettagli di questo ambiente ideale, come suoni delicati, profumi gradevoli e una sensazione generale di benessere.

6. Mantieni la visualizzazione per circa 5-7 minuti, esortando gli studenti a esplorare e apprezzare questo spazio interiore.

7. Successivamente, guida gradualmente il ritorno all’attività in aula, incoraggiando il movimento di dita e piedi e l’apertura degli occhi quando si sentiranno pronti.

8. Prenditi qualche minuto per dare spazio a chi desidera condividere le sensazioni provate durante la meditazione.

Kontekstualisasi Konten

La Guerra Fredda rappresenta un periodo di forti tensioni politiche e ideologiche tra Stati Uniti e Unione Sovietica, che ha segnato profondamente la storia mondiale. Oltre alla corsa agli armamenti e ai conflitti indiretti, questo periodo fu anche teatro di significativi movimenti sociali e culturali, le cui eco si fanno sentire ancora oggi. Comprendere le emozioni e le motivazioni alla base delle decisioni delle superpotenze ci permette di umanizzare questi eventi, evidenziandone la complessità e il peso sulle relazioni internazionali.

Ad esempio, l'intervento degli USA in Vietnam fu fortemente influenzato dalla paura dell'espansione comunista, mentre la Rivoluzione Cubana e l’alleanza di Cuba con l’URSS riflettevano un profondo desiderio di indipendenza e giustizia sociale. Questi eventi mostrano come sentimenti quali la paura, la speranza e l’anelito al cambiamento possano incidere notevolmente sulle scelte politiche.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minuti)

Panduan Teori

Durasi: (25 - 30 minuti)

1. ### Aspetti Fondamentali della Guerra Fredda

2. 1. Definizione di Guerra Fredda:

3. Si definisce Guerra Fredda il periodo di confronto e tensione tra Stati Uniti e Unione Sovietica, dal 1947 al 1991, caratterizzato dall'assenza di un conflitto militare diretto tra le superpotenze, ma con numerosi scontri per procura.

4. 2. Coesistenza Pacifica:

5. Nonostante la rivalità, vi furono tentativi di instaurare una convivenza pacifica, soprattutto dopo la morte di Stalin nel 1953. Leader come Nikita Krusciov e il presidente americano Dwight Eisenhower cercarono di ridurre le tensioni, evitando il rischio di una guerra nucleare.

6. Esempi: incontri di vertice e trattati per il disarmo.

7. 3. Corsa agli Armamenti e alla Conquista dello Spazio:

8. La competizione per la supremazia tecnologica e militare portò alla corsa agli armamenti con lo sviluppo di armi nucleari, e alla corsa allo spazio, evidenziata dal lancio dello Sputnik e dall’atterraggio dell’uomo sulla Luna.

9. 4. Conflitti per Procura:

10. La Guerra Fredda si contaminò anche di scontri indiretti, con le superpotenze che sostenevano fazioni opposte in vari conflitti locali, come la Guerra di Corea, il conflitto in Vietnam e la guerra in Afghanistan.

11. 5. Movimenti Sociali e Culturali:

12. Le ideologie delle superpotenze influenzarono anche movimenti sociali: negli USA, il movimento per i diritti civili lottava contro la segregazione razziale, mentre in URSS i dissidenti cercavano maggiori libertà e un allentamento della repressione.

13. 6. Propaganda e Influenza Culturale:

14. Entrambe le potenze utilizzavano la propaganda per modellare l'opinione pubblica e promuovere il proprio modello politico ed economico. Il cinema hollywoodiano e quello sovietico svolgevano un ruolo chiave in questa battaglia ideologica.

15. 7. Caduta del Muro di Berlino e Fine della Guerra Fredda:

16. La caduta del Muro di Berlino nel 1989 simboleggiò la conclusione della Guerra Fredda, seguita dalla dissoluzione dell'URSS nel 1991, marcando l'inizio di una nuova era nelle relazioni internazionali.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (30 - 35 minuti)

Analisi delle Emozioni e delle Decisioni nella Guerra Fredda

In questa attività, gli studenti analizzeranno un evento specifico della Guerra Fredda, concentrandosi sulle emozioni e le motivazioni che hanno accompagnato le scelte dei leader coinvolti. Lavoreranno in gruppi per preparare una presentazione che evidenzi come tali emozioni abbiano influenzato l'esito dell'evento.

1. Dividi la classe in gruppi di 4-5 studenti.

2. Ogni gruppo sceglierà un evento significativo della Guerra Fredda (ad esempio: la crisi dei missili di Cuba, la Guerra del Vietnam, la caduta del Muro di Berlino).

3. I gruppi dovranno approfondire l'evento concentrandosi sulle emozioni e motivazioni dei leader coinvolti (ad es. paura, speranza, diffidenza).

4. Ogni gruppo preparerà una presentazione che includa: una sintesi dell'evento, l’elenco delle emozioni individuate e l'analisi dell'impatto che queste hanno avuto sulle decisioni e sui risultati.

5. I vari gruppi presenteranno le loro analisi al resto della classe.

6. Al termine di ogni presentazione, avvia una discussione aperta per domande e riflessioni, stimolando l'analisi critica delle emozioni e delle decisioni presentate.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Per applicare il metodo RULER durante le discussioni, invita gli studenti a riconoscere le emozioni espresse nell'evento analizzato, chiedendo ad esempio: 'Quali emozioni avete notato nelle scelte dei leader?'. Successivamente, stimola la comprensione, chiedendo: 'Perché pensate che questi leader abbiano provato tali emozioni? Quale impatto hanno avuto sulle decisioni?'. Invita gli studenti a etichettare con precisione le emozioni e a esprimere il proprio punto di vista, per poi discutere come regolare tali emozioni in contesti di forte pressione, sia in ambito storico che nella vita quotidiana.

Kesimpulan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Chiedi agli studenti di scrivere un breve paragrafo in cui riflettono sulle difficoltà emotive incontrate durante la lezione. Dovrebbero descrivere i momenti in cui hanno sperimentato emozioni intense, spiegando come le hanno gestite e cosa potrebbero modificare in futuro. In alternativa, organizza una discussione di gruppo in cui ciascuno condivida le proprie esperienze e strategie di gestione emotiva.

Tujuan: Questa attività mira a far riflettere gli studenti sul proprio modo di gestire le emozioni in situazioni di forte impegno, aiutandoli a identificare strategie efficaci che possano essere applicate sia in ambito scolastico che nella vita privata.

Pandangan ke Masa Depan

Termina la lezione con una discussione finale in cui gli studenti confrontano come applicare quanto appreso alle proprie esperienze quotidiane e accademiche. Invitali a fissare obiettivi chiari, sia per migliorare la comprensione degli eventi storici tramite l’analisi emotiva, sia per sviluppare il pensiero critico nelle decisioni politiche.

Penetapan Tujuan:

1. Accrescere la comprensione degli eventi storici attraverso l'analisi delle emozioni e delle motivazioni.

2. Sviluppare capacità critiche nella valutazione delle decisioni politiche.

3. Applicare strategie di regolazione emotiva in contesti di stress, sia a scuola che nella vita quotidiana.

4. Rafforzare il lavoro di squadra e le abilità comunicative nella discussione di tematiche complesse.

5. Favorire una visione più umanizzata ed empatica degli eventi storici. Tujuan: L'obiettivo è rafforzare l'autonomia degli studenti e promuovere l'applicazione pratica delle conoscenze acquisite, aiutandoli a fissare obiettivi realistici e a sviluppare competenze socio-emotive utili in vari ambiti della vita.