Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Verbi: Introduzione al Presente Continuo

Tujuan

Durasi: 10 - 15 minuti

Questa fase mira a far comprendere agli studenti gli obiettivi e il tema della lezione: l'uso del presente continuo in inglese. Analizzando e identificando questa forma verbale, gli alunni svilupperanno competenze fondamentali per comunicare e interpretare azioni in divenire, rafforzando al contempo capacità socioemotive come l'autocoscienza e la gestione responsabile delle proprie decisioni.

Tujuan Utama

1. Spiegare l'uso del presente continuo per descrivere azioni in corso nel momento attuale.

2. Riconoscere e interpretare il presente continuo in testi in inglese.

Pendahuluan

Durasi: 15 - 20 minuti

Kegiatan Pemanasan Emosional

Rilassamento Muscolare Progressivo

Il Rilassamento Muscolare Progressivo consiste nel tendere e poi rilassare specifici gruppi muscolari per ottenere uno stato di calma e concentrazione. Questa tecnica permette agli studenti di entrare in sintonia con il proprio corpo, alleviare lo stress e migliorare la chiarezza mentale, presupposto essenziale per un apprendimento efficace.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben poggiati a terra e le mani appoggiate sulle gambe.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi e di fare tre respiri profondi, inspirando dal naso ed espirando dalla bocca.

3. Parti dai piedi: invita gli studenti a tendere i muscoli dei piedi per cinque secondi, poi a rilasciare completamente la tensione.

4. Procedi gradualmente con le gambe, l’addome, le mani, le braccia, le spalle e il collo, chiedendo di tendere e rilassare ciascun gruppo muscolare per cinque secondi.

5. Concludi l’esercizio chiedendo di fare altri tre respiri profondi e, infine, di aprire lentamente gli occhi, riportando l'attenzione alla classe.

Kontekstualisasi Konten

Il presente continuo è una forma verbale molto usata in inglese per indicare azioni che stanno avvenendo mentre si parla. Pensate a come narrare una partita di calcio o descrivere cosa stanno facendo gli amici in questo attimo. Comprendere e utilizzare correttamente il presente continuo è fondamentale per una comunicazione efficace nelle situazioni quotidiane e dinamiche. Inoltre, riconoscere le proprie emozioni durante l’apprendimento ci aiuta a gestire meglio lo stress e a migliorare le performance: ad esempio, se ci rendiamo conto di sentirci ansiosi potremo usare tecniche di respirazione per ritrovare la calma e la concentrazione.

Pengembangan

Durasi: 60 - 75 minuti

Panduan Teori

Durasi: 20 - 25 minuti

1. Definizione di Presente Continuo: Il presente continuo si usa per descrivere azioni in corso, che avvengono mentre parliamo. La struttura tipica è il verbo 'essere' al presente (am/is/are) seguito dal verbo principale con il suffisso '-ing'.

2. Formazione del Presente Continuo: Spiega che per formare il presente continuo occorre usare il verbo 'essere' (am/is/are) al presente e aggiungere la forma in -ing del verbo principale. Per esempio, 'Io sto leggendo un libro' o 'Lei sta giocando a calcio.'

3. Uso del Presente Continuo: Analizza come e quando utilizzare questa forma per: azioni che si svolgono in questo momento; eventi temporanei; piani per il futuro prossimo; situazioni in fase di cambiamento.

4. Esempi Pratici: Propone esempi in diversi contesti, ad esempio 'Stanno studiando per gli esami' (azione attuale), 'Stiamo soggiornando in un hotel questa settimana' (azione temporanea), 'Sto incontrando un amico più tardi' (piano futuro) e 'Il tempo sta cambiando' (situazione in evoluzione).

5. Differenza tra Presente Semplice e Presente Continuo: Spiega come il presente semplice indichi abitudini o routine (ad esempio, 'Lei fa colazione alle 7 ogni mattina') mentre il presente continuo evidenzi un’azione in corso (come in 'Lei sta facendo colazione ora').

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 35 - 40 minuti

Costruzione di Frasi al Presente Continuo

In quest'attività, gli studenti eserciteranno la costruzione di frasi in presente continuo a partire da situazioni proposte. In aggiunta, ci sarà spazio per riflettere sulle emozioni provate durante l'attività e per discutere strategie di gestione emotiva.

1. Dividi gli studenti in piccoli gruppi di 3 o 4 persone.

2. Distribuisci ad ogni gruppo un elenco di situazioni descritte in portoghese, ad esempio 'Lui sta giocando a calcio', 'Stiamo studiando per l'esame,' ecc.

3. Invita i gruppi a tradurre le frasi in inglese usando il presente continuo.

4. Incoraggia la discussione all'interno dei gruppi su come si sentono mentre svolgono l'attività: ansia, sicurezza, stress? Invitali a riconoscere e nominare queste emozioni.

5. Chiedi a ciascun gruppo di condividere le frasi create e le emozioni provate con l'intera classe.

6. Modalità di discussione: affronta strategie per gestire le emozioni negative, come la respirazione profonda o il supporto reciproco.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Terminata l'attività, riunisci gli studenti in cerchio per un confronto guidato dal metodo RULER. Inizia chiedendo loro di riconoscere e nominare le emozioni sperimentate durante l’attività, approfondendo discussioni sulle cause di tali sensazioni e il loro impatto sulla prestazione. Per esempio, 'Qualcuno si è sentito ansioso parlando in inglese? Perché? In che modo questo ha influito sul proprio intervento?' Successivamente, invitali a esprimere come hanno gestito queste emozioni, illustrando strategie per regolarle, come la respirazione profonda o l'aiuto reciproco. Sottolinea l'importanza di sviluppare competenze sociali e consapevolezza emotiva quando si lavora in gruppo.

Kesimpulan

Durasi: 15 - 20 minuti

Refleksi dan Regulasi Emosional

Invita gli studenti, individualmente o in piccoli gruppi, a scrivere un breve paragrafo o a partecipare a una discussione in cui analizzano le difficoltà incontrate durante la lezione e come hanno gestito le proprie emozioni. Chiedi loro di riflettere su come si sono sentiti nel processo di apprendimento del presente continuo, quali momenti sono stati particolarmente impegnativi e quali strategie hanno adottato per superarli, come la respirazione profonda o il supporto dei compagni.

Tujuan: L’obiettivo di questa attività è aiutare gli studenti a riflettere sulle proprie esperienze emotive durante la lezione e su come hanno saputo gestirle. Questo processo favorisce lo sviluppo dell’autoconsapevolezza e della capacità di regolazione emotiva, dotandoli di strategie efficaci per affrontare future situazioni complesse.

Pandangan ke Masa Depan

Spiega agli studenti l’importanza di fissare obiettivi personali e accademici legati al contenuto appreso. Invitali a scrivere due obiettivi: uno personale e uno scolastico. Ad esempio, a livello accademico, potrebbero porsi l’obiettivo di 'usare correttamente il presente continuo in 5 frasi diverse', mentre a livello personale, 'praticare la respirazione profonda ogni qualvolta si sentano ansiosi durante le lezioni di inglese.'

Penetapan Tujuan:

1. Usare correttamente il presente continuo in 5 frasi diverse.

2. Praticare la respirazione profonda ogni volta che mi sento ansioso durante la lezione di inglese.

3. Riconoscere il presente continuo nei testi in inglese con maggiore frequenza.

4. Accrescere la fiducia nel parlare inglese durante le attività di gruppo.

5. Offrire supporto ai compagni che incontrano difficoltà durante le attività. Tujuan: Questo momento conclusivo punta a rafforzare l’autonomia degli studenti e a favorire l’applicazione pratica di quanto appreso. Fissare obiettivi personali e accademici li aiuterà a proseguire nel percorso di sviluppo delle competenze sia linguistiche che socioemotive, promuovendo una crescita continua a livello sia scolastico che personale.