Rencana Pelajaran | Metodologi Teachy | Indikasi Kepemilikan

Tujuan

Durasi: 10 hingga 15 menit

Tahap ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam memahami dan mengenali petunjuk kepemilikan dalam bahasa Inggris. Dengan menetapkan tujuan, akan memungkinkan untuk mengarahkan kegiatan praktis dan interaktif, menghubungkan pembelajaran dengan realitas digital siswa, memastikan keterlibatan dan kontekstualisasi yang lebih besar dengan dunia modern.

Tujuan Utama

1. Memahami pentingnya penggunaan petunjuk kepemilikan dalam kalimat.

2. Mengenali indikasi kepemilikan dalam sebuah kalimat.

Tujuan Tambahan

1. Menerapkan petunjuk kepemilikan dalam konteks kehidupan digital sehari-hari, seperti postingan di media sosial.

Pengantar

Durasi: 10 hingga 15 menit

 Tujuan: Tahap ini bertujuan untuk mengaktifkan pengetahuan awal siswa, menghubungkan mereka dengan konteks digital yang mereka tempati setiap hari. Selain itu, dengan mencari contoh petunjuk kepemilikan di media sosial, siswa mulai mengidentifikasi elemen-elemen ini secara praktis dan kontekstual.

Pemanasan

 Pemanasan: Mulailah menjelaskan secara singkat kepada siswa bahwa petunjuk kepemilikan digunakan untuk menunjukkan bahwa sesuatu milik seseorang. Misalnya, dalam kalimat seperti 'buku John' atau 'mobilnya'. Sekarang, mintalah siswa untuk menggunakan ponsel mereka untuk mencari di media sosial contoh petunjuk kepemilikan. Bisa berupa postingan dari teman di Instagram, tweet di Twitter, atau bahkan caption di Facebook yang menunjukkan kepemilikan.

Refleksi Awal

1. ❓ Bagaimana petunjuk kepemilikan membantu memahami kepada siapa sesuatu milik?

2. ❓ Mengapa penting untuk mengetahui cara menggunakan petunjuk kepemilikan dengan benar?

3. ❓ Apakah kalian menemukan contoh petunjuk kepemilikan di media sosial? Apa saja?

4. ❓ Bagaimana penggunaan petunjuk kepemilikan di media sosial dapat mengubah persepsi suatu pesan?

Pengembangan

Durasi: 60 hingga 75 menit

Tahap ini bertujuan untuk memberikan kepada siswa kesempatan untuk menerapkan dan memperdalam pengetahuan mereka tentang petunjuk kepemilikan dalam konteks praktis dan kreatif. Menggunakan alat digital dan kolaboratif, siswa akan dapat menginternalisasi pembelajaran secara signifikan dan kontekstual.

Saran Aktivitas

Disarankan agar hanya satu dari aktivitas yang disarankan dilakukan

Aktivitas 1 - Petualangan Influencer!

> Durasi: 60 hingga 70 menit

- Tujuan: Menerapkan penggunaan petunjuk kepemilikan dalam konteks praktis dan modern, meniru realitas influencer digital.

- Deskripsi: Siswa akan dibagi menjadi kelompok dan setiap kelompok bertanggung jawab untuk menciptakan profil seorang influencer digital fiktif. Mereka harus memproduksi konten untuk media sosial (Instagram, Twitter, TikTok), menggunakan petunjuk kepemilikan dengan benar. Setiap postingan harus menyertakan caption yang menunjukkan penggunaan petunjuk tersebut.

- Instruksi:

• Bagi siswa ke dalam kelompok maksimal 5 orang.

• Setiap kelompok harus memilih tema dan karakteristik influencer fiktif mereka (misalnya: fashion, teknologi, olahraga, kuliner, dll.).

• Siswa harus membuat profil digital fiktif menggunakan dokumen yang dibagikan di alat seperti Google Docs, tempat mereka akan membuat postingan.

• Untuk setiap postingan, siswa harus menyusun caption yang mencakup petunjuk kepemilikan (misalnya: 'resep favorit Maria', 'gadget baru miliknya').

• Siswa dapat menggunakan aplikasi seperti Canva untuk membuat gambar dan video yang melengkapi postingan.

• Pada akhirnya, setiap kelompok harus mempresentasikan postingan mereka kepada kelas, menjelaskan penggunaan petunjuk kepemilikan dalam setiap postingan.

Aktivitas 2 -  Perburuan Harta Digital

> Durasi: 60 hingga 70 menit

- Tujuan: Mendorong pemahaman praktis tentang petunjuk kepemilikan dan mempromosikan kolaborasi antara siswa dalam lingkungan gamifikasi.

- Deskripsi: Dalam aktivitas ini, siswa akan menggunakan ponsel mereka untuk berpartisipasi dalam Perburuan Harta Digital di mana mereka harus menemukan objek yang milik berbagai karakter dalam sebuah permainan online. Setiap petunjuk dari permainan akan mencakup kalimat dengan petunjuk kepemilikan, dan siswa harus memecahkan teka-teki yang berdasarkan kalimat tersebut untuk maju dalam permainan.

- Instruksi:

• Bagi siswa ke dalam kelompok maksimal 5 orang dan distribusikan ponsel dengan akses internet untuk setiap kelompok.

• Setiap kelompok harus mengakses permainan online Perburuan Harta yang telah ditentukan sebelumnya oleh guru.

• Jelaskan kepada siswa bahwa setiap petunjuk dalam permainan akan mencakup kalimat dengan petunjuk kepemilikan dan bahwa mereka harus memecahkan teka-teki untuk melanjutkan.

• Siswa harus bekerja sama untuk menemukan objek yang milik karakter berbeda berdasarkan petunjuk yang diberikan.

• Pada akhir, setiap kelompok akan berbagi pengalaman mereka dan mendiskusikan bagaimana petunjuk kepemilikan digunakan dalam permainan.

Aktivitas 3 -  Storytelling Interaktif

> Durasi: 60 hingga 70 menit

- Tujuan: Mendorong penggunaan kreatif petunjuk kepemilikan dalam konteks naratif, mempromosikan kolaborasi dan keterlibatan siswa.

- Deskripsi: Siswa akan bekerja dalam kelompok untuk membuat cerita kolaboratif menggunakan aplikasi penulisan interaktif seperti Google Docs. Cerita harus mencakup karakter yang menggunakan petunjuk kepemilikan dengan jelas dan kreatif. Teks akan dibagikan secara real-time antar kelompok dan, pada akhirnya, akan disusun menjadi e-book digital.

- Instruksi:

• Bagi siswa ke dalam kelompok maksimal 5 orang dan berikan akses ke aplikasi penulisan kolaboratif seperti Google Docs.

• Setiap kelompok harus memulai pembuatan cerita, mengembangkan karakter dan alur yang mencakup penggunaan petunjuk kepemilikan (misalnya: 'topi ajaib Anna', 'kebun rahasia mereka').

• Siswa harus bergiliran menulis di antara anggota kelompok untuk memastikan semua orang berpartisipasi dan berkontribusi pada cerita.

• Guru harus memantau kemajuan dan membantu memperbaiki kesalahan yang mungkin terjadi dalam penggunaan petunjuk kepemilikan.

• Setelah selesai, cerita harus disusun menjadi e-book digital yang akan dibagikan kepada seluruh kelas.

• Pada akhir, kelompok akan mempresentasikan cerita mereka dan mendiskusikan penggunaan petunjuk kepemilikan dalam narasi mereka.

Umpan Balik

Durasi: 20 hingga 25 menit

 Tujuan: Tahap ini bertujuan untuk mengkonsolidasikan pembelajaran, mendorong refleksi kolektif dan individu tentang penggunaan petunjuk kepemilikan. Dengan membagikan pengalaman dan memberikan umpan balik konstruktif, siswa tidak hanya memperkuat pemahaman mereka, tetapi juga mengembangkan keterampilan kritis dan kolaboratif yang penting untuk lingkungan digital dan pendidikan.

Diskusi Kelompok

️ Diskusi Kelompok: Mulailah diskusi dengan meminta setiap kelompok untuk membagikan aktivitas dan pengalaman mereka. Tanyakan tentang tantangan yang dihadapi dan solusi yang mereka temukan. Dorong siswa untuk merenungkan bagaimana penggunaan petunjuk kepemilikan sangat penting dalam aktivitas tersebut. Ikuti panduan yang disarankan:

1. Ajak setiap kelompok untuk mempresentasikan postingan influencer mereka, hasil Perburuan Harta Digital, atau cerita interaktif.
2. Tanyakan tentang strategi yang digunakan untuk menerapkan petunjuk kepemilikan.
3. Mintalah setiap kelompok untuk menonjolkan beberapa contoh kalimat dengan petunjuk kepemilikan dan menjelaskan penggunaannya.
4. Fasilitasi refleksi tentang dampak aktivitas digital ini pada pemahaman dan penggunaan petunjuk kepemilikan.

Refleksi

1. ❓ Bagaimana aktivitas praktis membantu memahami penggunaan petunjuk kepemilikan dengan lebih baik? 2. ❓ Apa tantangan utama saat menggunakan petunjuk kepemilikan dalam aktivitas digital? 3. ❓ Bagaimana menurut kalian pengetahuan tentang petunjuk kepemilikan dapat diterapkan dalam konteks lain, selain di kelas?

Umpan Balik 360°

 Umpan Balik 360°: Instruksikan siswa untuk memberikan umpan balik yang konstruktif kepada rekan-rekan mereka. Jelaskan bahwa setiap siswa harus menerima dan memberikan umpan balik untuk meningkatkan pengalaman dan pembelajaran kolektif. Pandu kelas untuk fokus pada tiga aspek utama: penggunaan petunjuk kepemilikan yang benar, kolaborasi dalam kelompok, dan kreativitas. Dorong suasana saling menghormati dan mendukung selama pertukaran umpan balik ini.

Kesimpulan

Durasi: 10 hingga 15 menit

 Tujuan: Tahap ini bertujuan untuk mengkonsolidasikan pembelajaran siswa, menghubungkannya dengan dunia nyata dan menunjukkan relevansi praktiknya. Dengan merangkum, menghubungkan, dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh, siswa memperkuat pemahaman mereka dan melihat nilai dalam penggunaan petunjuk kepemilikan dalam kehidupan sehari-hari mereka. 

Ringkasan

 Ringkasan: Hari ini adalah penyelaman ke dalam dunia petunjuk kepemilikan! ️‍♂️ Kami membahas cara menggunakan kata-kata ajaib seperti 'ku', 'mu', 'punya dia', 'punya dia', 'merek', 'kami', 'mereka' untuk menunjukkan siapa pemilik sesuatu. Kami melakukan ini dengan mengeksplorasi media sosial dari influencer digital fiktif, bermain di perburuan harta digital yang sangat menyenangkan dan menulis cerita kreatif. Semua ini untuk memahami bahwa penggunaan yang benar dari kata-kata ini sangat penting! 

Koneksi dengan Dunia

 Di Dunia: Pelajaran hari ini menunjukkan bahwa petunjuk kepemilikan ada di mana-mana di dunia modern. Di media sosial, video influencer, dan bahkan permainan online. Mengetahui cara menggunakannya dengan benar membantu untuk berkomunikasi dengan jelas dan efektif, yang sangat penting di zaman interaksi digital yang semakin sering terjadi. 

Aplikasi Praktis

️ Aplikasi: Mengetahui cara menggunakan petunjuk kepemilikan itu sangat praktis! Bayangkan menulis postingan di Instagram tentang 'buku baruku' atau mendeskripsikan 'mobilnya' dalam sebuah cerita. Detail-detail ini membuat perbedaan besar dalam komunikasi dan kejelasan pesan, baik di dunia digital maupun di dunia nyata. 