Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Localisation

Tujuan

Durasi: 10 à 15 minutes

Cette phase de la leçon vise à préparer les élèves à devenir de véritables experts en lecture et interprétation de cartes. En mêlant le numérique à des activités pratiques, ils apprendront à relier les compétences de navigation à leur quotidien.

Tujuan Utama:

1. Renforcer la capacité des élèves à se repérer et à donner des indications précises sur une carte.

2. Développer l’aptitude à expliquer pas à pas comment atteindre un lieu en se servant d’une carte.

Tujuan Sekunder:

1. Favoriser l’entraide et la communication entre les élèves lors des travaux en groupe.
2. Intégrer des outils numériques et des applications de cartographie pour rendre l’apprentissage plus interactif.

Pengantar

Durasi: 10 à 15 minutes

Cette première étape a pour but d’impliquer directement les élèves en liant le thème de la localisation à leurs expériences quotidiennes et à l’usage de la technologie. Il s’agit de briser la glace et de susciter curiosité et intérêt, en les préparant aux activités pratiques à venir.

Pemanasan

🌐 Introduction au Thème : Localisation 🌐

Commencez la séance en expliquant rapidement à quel point il est crucial de savoir se repérer et donner des indications précises sur une carte dans notre monde connecté. Montrez en quoi cette compétence facilite la navigation au quotidien, que ce soit dans la vie de tous les jours ou dans l’univers des jeux et applications. Demandez aux élèves d’utiliser leur smartphone pour rechercher et partager une anecdote intéressante liée aux cartes, à la localisation ou à la navigation, comme l’origine du GPS, l’histoire de la cartographie ou la mise à jour des cartes numériques en temps réel.

Pikiran Awal

1. ❓ Comment utilisez-vous les cartes dans votre quotidien ?

2. ❓ Quelles applications de cartographie utilisez-vous le plus et pourquoi ?

3. ❓ Vous est-il déjà arrivé de vous perdre en suivant une carte ou une appli de navigation ? Que s’est-il passé ?

4. ❓ Pourquoi pensez-vous qu’il est essentiel de savoir lire et interpréter des cartes à l’ère du numérique ?

5. ❓ En quoi les cartes numériques diffèrent-elles des traditionnelles cartes papier ?

Pengembangan

Durasi: 70 à 80 minutes

Cette phase permet aux élèves d’appliquer concrètement les notions de localisation et de transmission d’indications dans des contextes variés et interactifs. En intégrant des outils numériques et des activités ludiques, l’objectif est de stimuler la coopération et de rendre l’apprentissage pertinent et motivant.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - 🗺️ Aventure de Navigation sur Instagram 🗺️

> Durasi: 60 à 70 minutes

- Tujuan: Permettre aux élèves de se repérer efficacement et de donner des indications détaillées grâce aux cartes numériques, tout en intégrant les réseaux sociaux pour rendre l’apprentissage plus concret et attractif.

- Deskripsi Aktivitas: Les élèves vont créer une story Instagram racontant une aventure à travers la ville. Ils choisiront une destination et détailleront, à l’aide d’une carte numérique, les repères et les directions pour guider leurs abonnés jusqu’au lieu choisi. L’aventure devra intégrer photos, vidéos et descriptions, agrémentées de hashtags liés à la navigation et à la localisation.

- Instruksi:

• Divisez la classe en groupes de 5 élèves maximum.

• Chaque groupe choisit un endroit clé de la ville (un monument, un parc, etc.).

• À l’aide d’une carte numérique (comme Google Maps), planifiez un itinéraire en incluant les repères importants.

• Créez un compte Instagram temporaire pour mener l’activité.

• Durant la séance, publiez des photos, vidéos et descriptions en story en précisant l’itinéraire et les repères conduisant à la destination.

• Utilisez des hashtags en lien avec la navigation, par exemple #AventureNavigation, #DécouverteUrbaine, #CarteDigitale.

• Enfin, chaque groupe présentera son aventure à l’ensemble de la classe en partageant les défis rencontrés et les apprentissages réalisés.

Aktivitas 2 - 🎮 Défi de Navigation dans Minecraft 🎮

> Durasi: 60 à 70 minutes

- Tujuan: Stimuler la créativité et la coopération en créant et en résolvant des défis de navigation, tout en utilisant un outil numérique populaire chez les jeunes pour rendre l’expérience ludique.

- Deskripsi Aktivitas: Les élèves utiliseront Minecraft pour recréer une carte de l’école ou d’un quartier, en y intégrant des repères connus. Ensuite, ils devront concevoir un défi de navigation pour que d’autres groupes trouvent un ‘trésor’ caché en suivant des instructions précises basées sur ces repères.

- Instruksi:

• Répartissez les élèves en groupes de 5 au maximum.

• Chaque groupe choisit de recréer l’école ou un quartier dans Minecraft.

• Les élèves construisent différents repères (entrée principale, parc, statue, etc.) sur leur carte Minecraft.

• Chaque groupe conçoit un défi de navigation avec des indications étape par étape, comme « Tournez à gauche devant la statue, puis continuez tout droit jusqu’au parc. »

• Échangez les défis entre les groupes afin que chacun puisse essayer de résoudre celui des autres.

• Pour finir, chaque groupe présente son défi et discute des difficultés rencontrées ainsi que de la clarté des indications proposées.

Aktivitas 3 - 📍 Chasse au Trésor Numérique avec Codes QR 📍

> Durasi: 60 à 70 minutes

- Tujuan: Renforcer les compétences en navigation et l’aptitude à délivrer des indications précises en utilisant des technologies numériques pour proposer une activité collaborative et interactive.

- Deskripsi Aktivitas: Les élèves organiseront une chasse au trésor numérique en disséminant des codes QR dans l'école. Chaque code QR renfermera un indice basé sur des directions et des repères, conduisant au code suivant jusqu’à trouver le ‘trésor’ final.

- Instruksi:

• Formez des groupes d’un maximum de 5 élèves.

• Chaque groupe planifie un itinéraire dans l’école en choisissant des repères stratégiques.

• Utilisez des outils en ligne (comme un générateur de codes QR) pour créer les codes avec des indices de navigation.

• Chaque code QR doit contenir un indice, par exemple « Dirigez-vous vers la bibliothèque et prenez à gauche » pour débloquer le code suivant.

• Cachez les codes QR dans l’école conformément aux indices prévus.

• Procédez à un échange des chasses au trésor entre les groupes pour que chacun puisse tester le défi des autres.

• Enfin, chaque groupe fera le point sur la clarté des indices et l’efficacité des indications fournies.

Umpan Balik

Durasi: 20 à 25 minutes

Cette étape a pour ambition de créer un espace de réflexion et de partage, permettant aux élèves de consolider leurs apprentissages et d’identifier les axes d’amélioration, tout en développant leurs compétences en communication et en collaboration.

Diskusi Kelompok

💬 Discussion de Groupe 💬

Organisez une discussion collective pour permettre aux élèves de partager ce qu’ils ont appris et les conclusions tirées de chaque activité. Voici quelques points pour guider la conversation :

1. Chaque groupe présente un résumé de son expérience, en soulignant les principaux défis et solutions mis en œuvre pendant l’activité.
2. Demandez aux élèves de parler de leur ressenti concernant l’utilisation des outils numériques pour la navigation.
3. Invitez-les à comparer les différentes activités (Instagram, Minecraft et Chasse au Trésor avec Codes QR) et à identifier celle qui leur a le plus permis de progresser.
4. Terminez en explorant comment les compétences acquises peuvent être utilisées dans d’autres domaines, tant sur le plan scolaire que personnel.

Refleksi

1. 📍 Quelle activité vous a semblé la plus complexe, et pourquoi ? 2. 📍 En quoi l’usage des outils numériques a-t-il enrichi votre compréhension de la localisation et de la navigation ? 3. 📍 Comment pensez-vous que ces compétences pourraient vous être utiles en dehors de l’école ?

Umpan Balik 360º

🔄 Retour d’Expérience à 360° 🔄

Invite les élèves à pratiquer un retour d’expérience complet où chacun reçoit des commentaires constructifs de la part de ses camarades. Utilisez le cadre suivant :

1. Chaque élève met en lumière au moins un aspect positif du travail de son voisin.
2. Il propose également un point d’amélioration de manière bienveillante et objective.
3. Encouragez l’utilisation de phrases comme « J’ai apprécié quand tu… » ou « Ce serait encore mieux si tu… » afin de maintenir un climat positif.
4. Pour finir, chaque élève remercie ses pairs et réfléchit à la manière dont il pourra appliquer ces retours pour s’améliorer lors de prochaines activités.

Kesimpulan

Durasi: 10 à 15 minutes

🎬 Objectif de cette Conclusion 🎬

L’objectif de cette dernière étape est de prendre du recul sur tout ce qui a été appris, en reliant théorie et pratique. En résumant les points clés et en discutant de l’application des connaissances dans le quotidien, les élèves réalisent la pertinence de leur apprentissage et comment ils pourront l’utiliser au-delà de la classe.

Ringkasan

🚀 Récap' Ludique : Le Voyage des Explorateurs Numériques ! 🚀

Aujourd’hui, la classe s’est transformée en une équipe de navigateurs numériques intrépides ! Les élèves ont exploré des cartes virtuelles, vécu des aventures sur Instagram, imaginé des scénarios dans Minecraft et relevé des défis lors d’une excitante chasse au trésor avec codes QR. Chaque activité a permis de développer des compétences essentielles en localisation et en transmission d’indications, de façon interactive et amusante.

Dunia

🌍 Connexion avec le Monde Actuel 🌍

Nous vivons à une époque où la technologie se fond dans notre quotidien. Savoir se repérer et donner des directions précises n’est pas seulement utile, c’est indispensable ! Que ce soit pour explorer une nouvelle ville avec des applis de cartographie, suivre un itinéraire dans un jeu en ligne ou partager sa localisation sur les réseaux sociaux, ces compétences sont clés pour notre vie de tous les jours. Aujourd’hui, les élèves ont appris à utiliser ces outils de manière concrète et adaptée à leur environnement.

Aplikasi

🧭 Importance pour la Vie Quotidienne 🧭

Être capable de se localiser et de donner des indications précises doit vite devenir une seconde nature à l’ère numérique. Ces compétences facilitent non seulement la navigation quotidienne mais aussi l’organisation de déplacements, la participation à des jeux, l’exécution de tâches diverses et même la sécurité personnelle. Intégrer ces techniques dans la routine permet de rendre la vie beaucoup plus efficace et sereine.