Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Judo : Introduction

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5-10 minutes)

Définir des objectifs clairs est essentiel pour établir une base solide sur ce que les élèves doivent atteindre à la fin de la leçon. En établissant des objectifs spécifiques, on guide les élèves à se concentrer sur des éléments clés du judo, notamment ses règles, son système de ceinture et son système de notation, ainsi que l'importance de comprendre l'évolution historique de ce sport. Avoir cette clarté dès le départ permet de tirer le maximum des activités pratiques, car les élèves arrivent motivés et prêts à appliquer les connaissances acquises.

Tujuan Utama:

1. Permettre aux élèves de comprendre les règles, les caractéristiques, le système de ceinture et la notation au judo.

2. Fournir des connaissances sur l'histoire du judo, de ses origines à sa pratique contemporaine.

Tujuan Tambahan:

1. Développer des compétences en recherche et en pensée critique tout en explorant l'histoire du judo.
2. Encourager la participation active des élèves dans les discussions de classe, approfondissant ainsi la compréhension collective du judo.

Pengantar

Durasi: (15-20 minutes)

L'introduction vise à engager les élèves avec le thème de la leçon, en utilisant des situations concrètes qui suscitent réflexion et application pratique des connaissances antérieures. Ces situations aident à relier le contenu théorique à des cas de la vie quotidienne, facilitant ainsi la compréhension et l'application lors des activités pratiques. La contextualisation cherche à élargir la perception des élèves sur les applications et l'importance du judo, les encourageant à explorer le sujet de manière significative.

Situasi Berbasis Masalah

1. Imaginez que vous regardez un tournoi de judo et qu'un athlète réalise un ippon, qui est le score ultime. Comment expliqueriez-vous cela à quelqu'un qui ne connaît pas le sport ?

2. Pensez à un conflit qui pourrait être résolu pacifiquement en s'inspirant des principes du judo. Comment ces principes pourraient-ils être utilisés pour gérer des conflits quotidiens ?

Kontekstualisasi

Le judo, créé par le professeur Jigoro Kano au Japon en 1882, est bien plus qu'un simple art martial ; c'est aussi une méthode éducative qui valorise le respect, la discipline et le contrôle de soi. Par exemple, durant la Seconde Guerre mondiale, de nombreux judokas ont mis à profit leurs compétences pour se protéger et protéger autrui, illustrant la pertinence des principes d'harmonie et d'efficacité dans l'utilisation de l'énergie. De plus, le judo est l'un des sports les plus pratiqués au monde, avec des millions d'adeptes dans plus de 200 pays, ce qui souligne son importance à l'échelle mondiale.

Pengembangan

Durasi: (70-75 minutes)

La phase de développement vise à permettre aux élèves d'appliquer de manière pratique et créative les connaissances acquises sur le judo. À travers des activités interactives et amusantes, les élèves auront l'occasion d'explorer en profondeur les concepts de résolution de conflits, de système de ceintures, de règles, et de l'histoire du judo, favorisant la rétention des connaissances et le développement de compétences critique et créative. Chaque activité vise à renforcer la compréhension des élèves de différentes façons, garantissant ainsi une expérience d'apprentissage diversifiée et engageante.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Chemin des ceintures

> Durasi: (60-70 minutes)

- Tujuan: Mettre en pratique les principes du judo dans la résolution de conflits de façon créative et collaborative, renforçant ainsi la compréhension des valeurs associées au sport.

- Deskripsi: Dans cette activité, les élèves seront divisés en groupes de 5 maximum. Chaque groupe recevra une description d'un scénario impliquant un conflit pouvant être résolu grâce aux valeurs du judo. L'objectif est que chaque groupe imagine et présente une courte scène démontrant comment les principes du judo peuvent aider à résoudre le conflit, le tout se concluant par la présentation d'une ceinture symbolique représentant leur compréhension et résolution du problème.

- Instruksi:

• Diviser la classe en groupes de 5 élèves maximum.

• Distribuer les scénarios à chaque groupe.

• Accorder à chaque groupe 30 minutes pour planifier et répéter leur scène.

• Faire en sorte que chaque groupe présente sa scène aux autres.

• Après chaque présentation, discuter en classe de l'application des principes du judo et évaluer les présentations en conséquence.

Kegiatan 2 - Tournoi de connaissances

> Durasi: (60-70 minutes)

- Tujuan: Réviser et approfondir les connaissances sur le judo de manière ludique et compétitive, tout en favorisant la coopération et le travail d'équipe.

- Deskripsi: Les élèves participeront à un quiz sur le judo. Chaque équipe répondra à des questions à choix multiples, vrai ou faux, et remplira des blancs. Le jeu sera organisé en rondes, chaque ronde focalisant sur un aspect particulier du judo (règles, histoire, système de ceinture, etc.). Des points seront attribués pour les réponses correctes et l'équipe ayant le plus de points à la fin sera couronnée gagnante.

- Instruksi:

• Former des équipes de 5 élèves maximum.

• Expliquer les règles du jeu et la façon dont les questions seront posées.

• Conduire le jeu en rondes, chacune se concentrant sur un aspect du judo.

• Permettre aux élèves de discuter des réponses dans leurs équipes avant de répondre.

• Corriger les réponses et tenir le score tout en maintenant une ambiance de compétition saine.

Kegiatan 3 - Construire un Dojo

> Durasi: (60-70 minutes)

- Tujuan: Développer des compétences en conception et en planification, en appliquant les connaissances pratiques sur l'environnement d'entraînement au judo.

- Deskripsi: Les élèves, organisés en groupes, auront pour mission de planifier et de dessiner un petit dojo (salle d'entraînement de judo) sur du papier, en tenant compte de tous les éléments essentiels tels que les tatamis, les bancs pour les spectateurs, le rangement des gis et les zones de réchauffement. Chaque groupe présentera son projet et expliquera ses choix tout en recevant des commentaires de leurs camarades et de l'enseignant.

- Instruksi:

• Diviser les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Fournir des fournitures de dessin comme crayons, gommes, règles et grands papiers.

• Expliquer les éléments essentiels d'un dojo et donner des exemples de plans.

• Allouer 40 minutes aux groupes pour planifier et dessiner leur dojo.

• Demander à chaque groupe de présenter son projet et de justifier ses choix.

Umpan Balik

Durasi: (15-20 minutes)

L'objectif de cette phase de retour d'expérience est de consolider les apprentissages réalisés durant les activités pratiques, en favorisant une réflexion plus poussée sur l'application et la pertinence des concepts de judo. La discussion en groupe permet aux élèves d'exprimer leurs compréhensions et interrogations tout en écoutant les perspectives variées de leurs pairs, élargissant ainsi leur compréhension collective. Ce processus de réflexion et de partage est crucial pour s'assurer que les connaissances acquises sont intégrées et pourront être appliquées dans divers contextes.

Diskusi Kelompok

Pour lancé la discussion de groupe, l'enseignant peut inviter les élèves à réfléchir ensemble sur comment les activités ont contribué à mieux comprendre les principes du judo et leur application pratique. Ensuite, chaque groupe peut partager les idées et les découvertes les plus significatives provenant de leurs expériences. Cet échange peut être guidé par des questions telles que : 'Quels défis avez-vous rencontré en appliquant les principes du judo lors des activités ?' et 'Comment envisagez-vous d'appliquer ce que vous avez appris aujourd'hui dans des conflits ou des situations d'apprentissage réelles ?'

Pertanyaan Kunci

1. Quels aspects des activités ont aidé à mieux saisir les principes de respect et d'harmonie liés au judo ?

2. En quoi la structure du quiz a-t-elle renforcé vos connaissances sur les règles et l'histoire du judo ?

3. Comment les dessins des dojos ont-ils montré l'importance de l'espace physique dans l'entraînement au judo ?

Kesimpulan

Durasi: (5-10 minutes)

La phase de conclusion vise à s'assurer que les élèves ont bien intégré les connaissances acquises pendant la leçon, en reliant les concepts théoriques aux activités pratiques réalisées. De plus, elle souligne l'application des enseignements du judo dans la vie quotidienne, renforçant l'importance d'incorporer ces valeurs dans divers contextes. Cette réflexion finale aide à garantir que les élèves pourront non seulement se souvenir mais aussi mettre en œuvre ce qu'ils ont appris, favorisant ainsi un apprentissage significatif et durable.

Ringkasan

Pour conclure, faisons un retour sur les points principaux abordés aujourd'hui. Nous avons commencé par une révision des règles et du système de notation au judo, en étudiant le concept d'ippon et d'autres aspects compétitifs. Ensuite, nous avons exploré l'histoire du judo, depuis ses débuts avec Jigoro Kano jusqu'à son expansion mondiale. Nous avons approfondi notre connaissance des ceintures et des valeurs que le judo promeut, telles que le respect et l'autodiscipline.

Koneksi Teori

La leçon d'aujourd'hui a été conçue pour connecter la théorie à la pratique à travers des activités dynamiques. Le 'Chemin des ceintures' a permis aux élèves d'appliquer les principes du judo à des conflits, tandis que le 'Tournoi de connaissances' a renforcé le savoir historique et technique de manière ludique. Par ailleurs, l'activité 'Construire un Dojo' a offert une perspective pratique de l'environnement d'entraînement.

Penutupan

Comprendre le judo va bien au-delà de l'aspect sportif ; il enseigne des valeurs qui s'appliquent dans la vie de tous les jours, comme le respect mutuel et le contrôle des émotions. Ces leçons sont cruciales pour le développement personnel, favorisant ainsi une culture de paix et d'harmonie. Nous espérons que les élèves emporteront ces enseignements avec eux dans leur quotidien, enrichissant ainsi leurs interactions et élargissant leur vision du monde.