Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Afrique : Flux migratoires

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minutes)

Cette étape du Plan de Leçon Socioémotionnel a pour but de contextualiser les élèves sur les principaux enjeux influençant les flux migratoires en Afrique. Cela leur permettra de reconnaître et de comprendre les causes et les conséquences de ces mouvements. De plus, l'objectif est de promouvoir l'auto-conscience et l'empathie en explorant comment ces phénomènes affectent émotionnellement les migrants ainsi que les communautés concernées.

Tujuan Utama

1. Comprendre les facteurs majeurs qui entraînent les flux migratoires en Afrique, tels que les guerres, la migration interne, les conflits ethniques et les enjeux religieux.

2. Développer une perspective critique sur les impacts sociaux et économiques de la migration forcée sur le continent africain.

Pendahuluan

Durasi: (10 - 15 minutes)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Moment de Pleine Conscience : Concentration et Présence

La pratique de la pleine conscience consiste à orienter intentionnellement son attention vers le moment présent, ce qui aide à améliorer la concentration et la présence des élèves, les préparant émotionnellement pour la classe. Pendant cette activité, les élèves seront guidés pour se concentrer sur leur respiration et leurs sensations corporelles, favorisant ainsi un état de relaxation.

1. Demandez aux élèves de s'asseoir confortablement et de fermer les yeux.

2. Expliquez qu'ils vont pratiquer brièvement la pleine conscience pour mieux se concentrer.

3. Guide-les pour prêter attention à leur souffle, en sentant l'air entrer et sortir par leurs narines.

4. Demandez-leur de placer une main sur leur ventre pour observer l'expansion et la contraction lors de leurs respirations profondes.

5. Instruisez-les à prendre trois grandes respirations en inhalant par le nez et en expirant par la bouche.

6. Suggérez qu'en expirant, ils imaginent leur corps se détendre et libérer toute tension accumulée.

7. Demandez-leur d'observer leur respiration naturelle durant une minute sans chercher à la contrôler.

8. Terminez l'activité en demandant aux élèves d'ouvrir lentement les yeux et de recentrer leur attention sur la classe.

Kontekstualisasi Konten

L'Afrique est un continent riche de diversité culturelle et historique, mais elle doit également faire face à d'importants défis touchant des millions de personnes. Les guerres civiles, les conflits ethniques et les problèmes religieux sont autant d'enjeux poussant de nombreux Africains à quitter leurs foyers à la recherche de sécurité et de meilleures opportunités. Comprendre ces flux migratoires nous aide à développer de l'empathie et à reconnaître la résilience de ces populations. En étudiant les causes et conséquences de ces migrations, nous pourrons réfléchir à la manière de gérer des situations difficiles dans nos propres vies, tout en développant l'auto-conscience et la prise de décisions éclairées.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minutes)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minutes)

1. Flux Migratoires en Afrique : Expliquez que les flux migratoires en Afrique se traduisent par des mouvements de populations tant à l'intérieur qu'à l'extérieur du continent. Ces mouvements sont causés par divers facteurs, notamment les guerres, les conflits ethniques, les problèmes religieux, la pauvreté, ainsi que la quête de meilleures opportunités. Utilisez des cartes et des graphiques pour montrer les principaux flux migratoires sur le continent.

2. Guerres et Conflits : Précisez que les guerres et les conflits sont l'un des principaux moteurs de la migration forcée. Des situations comme la guerre civile en Syrie et les tensions au Soudan du Sud et en Somalie poussent des millions de personnes à fuir leur domicile. Expliquez comment ces conflits impactent les populations locales, entraînant des déplacements massifs et des crises humanitaires.

3. Conflits Ethniques et Problèmes Religieux : Mentionnez que les conflits ethniques et religieux jouent également un rôle crucial dans la migration. Par exemple, au Nigeria et en République Centrafricaine, les tensions entre groupes ethniques et religieux déclenchent violences et déplacements. Illustrez ces points avec des exemples historiques et contemporains.

4. Migration Économique : Abordez la migration économique, qui survient lorsque les gens s’éloignent de leur domicile à la recherche de meilleures opportunités d'emploi et de conditions de vie. Soulignez que si la migration économique peut être un choix volontaire, elle est souvent contrainte par la pauvreté extrême et le manque d'opportunités dans certaines régions.

5. Conséquences de la Migration : Discutez des répercussions sociales et économiques de la migration forcée en Afrique. Ces impacts incluent la pression sur l'infrastructure urbaine, l’apparition de quartiers informels et la surcharge des services sociaux. De plus, expliquez comment la migration peut avoir un impact sur l'identité culturelle et la cohésion sociale au sein des communautés d'accueil.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (35 - 40 minutes)

Empathie et Résilience : Histoires de Migrants

Dans cette activité, les élèves liront et discuteront de récits réels de migrants africains. L'objectif est de favoriser l'empathie et la compréhension des émotions et des défis rencontrés par ces migrants. Les élèves travailleront en groupes pour analyser les histoires, identifier les émotions associées, et discuter des solutions possibles ainsi que des formes d'aide.

1. Divisez les élèves en petits groupes de 3 à 4 personnes.

2. Donnez à chaque groupe une histoire vraie d'un migrant africain. Les récits devraient décrire les raisons de la migration, les défis rencontrés en cours de route, et la situation actuelle du migrant.

3. Demandez aux élèves de lire l'histoire en groupe et de discuter des questions suivantes : Quelles émotions pensez-vous que le migrant a vécues pendant son trajet ? Quels ont été les défis principaux rencontrés ? Comment la communauté ou le gouvernement pourrait-il venir en aide à cette personne ?

4. Après la discussion, chaque groupe présentera un résumé de son histoire et ses réponses aux questions à la classe.

5. Lancez une discussion de groupe sur les émotions et les défis évoqués, en encourageant les élèves à partager leurs propres réflexions et ressentis sur le sujet.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Pour appliquer la méthode RULER lors de la discussion en groupe, commencez par demander aux élèves de reconnaître les émotions des migrants dans les récits présentés. Posez la question : 'Quelles émotions avez-vous identifiées dans les histoires ?' Ensuite, aidez-les à comprendre les causes et les conséquences de ces émotions, en discutant comment les événements et situations décrits ont influencé les personnages. Demandez : 'Pourquoi pensez-vous que ces émotions se sont manifestées ? Quelles ont été les conséquences pour les migrants ?'

Encouragez les élèves à nommer précisément les émotions en utilisant un vocabulaire clair comme 'peur', 'espoir', 'frustration', et 'résilience'. Guidez-les pour exprimer leurs propres émotions de façon appropriée durant cette discussion, en créant un environnement de respect et de sécurité. Enfin, aidez-les à réguler leurs émotions en discutant de stratégies d'adaptation et de soutien qui pourraient bénéficier tant aux migrants qu'à quiconque vivant une situation stressante. Posez la question : 'Comment pourrions-nous réguler ces émotions de manière saine ?'

Cette approche renforce non seulement la compréhension du contenu géographique, mais contribue également à développer des compétences socioémotionnelles essentielles telles que l'empathie, l'auto-conscience et la prise de décision responsable.

Kesimpulan

Durasi: (20 - 25 minutes)

Refleksi dan Regulasi Emosional

À la fin de la leçon, demandez aux élèves d'écrire un bref paragraphe sur les défis émotionnels survenus lors de la discussion des histoires de migrants et comment ils ont géré ces sentiments. Alternativement, mettez en place un cercle de parole où chaque élève peut partager ses expériences et émotions, et discutez ensemble des stratégies qu'ils ont mises en place pour faire face à ces défis. Posez la question : 'Comment vous êtes-vous senti en entendant les récits des migrants ? Quelles émotions ont été les plus fortes pour vous ? Comment avez-vous géré ces émotions pendant l'activité ?'

Tujuan: L'objectif de cette activité est d'encourager les élèves à pratiquer l'auto-évaluation et la régulation émotionnelle, en les aidant à identifier les stratégies efficaces pour gérer les émotions suscitées par le contenu discuté. Cette réflexion favorise l'auto-conscience et l'acquisition de compétences pour gérer les émotions dans des contextes difficiles, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe.

Pandangan ke Masa Depan

Pour conclure la leçon, demandez aux élèves d'établir des objectifs personnels et académiques en lien avec le contenu étudié. Expliquez que ces objectifs peuvent inclure la recherche approfondie sur les flux migratoires en Afrique, l'engagement dans des projets communautaires soutenant les migrants, ou le développement de compétences pour mieux gérer des situations émotionnellement difficiles. Encouragez-les à écrire ces objectifs sur papier et à les partager avec la classe s'ils se sentent à l'aise.

Penetapan Tujuan:

1. Faire des recherches sur un pays africain spécifique et ses flux migratoires.

2. Participer à un projet communautaire qui soutient les migrants ou les réfugiés.

3. Élaborer un plan personnel pour améliorer la gestion émotionnelle lors de situations délicates.

4. Créer une fresque dans l'école avec des informations et des récits sur la migration africaine pour sensibiliser la communauté scolaire.

5. Étudier plus en profondeur les conflits ethniques et religieux en Afrique et leurs conséquences. Tujuan: L'objectif de cette activité est de renforcer l'autonomie des élèves et d'appliquer pratiquement les apprentissages, les incitant à continuer de développer à la fois leurs compétences académiques et socioémotionnelles. En fixant des objectifs personnels et académiques, les élèves sont encouragés à relier les connaissances acquises à leurs propres expériences et intérêts, favorisant ainsi un apprentissage continue et significatif.