Plan de Cours | Apprentissage Actif | Colonisation espagnole en Amérique : Économie, Société, Administration et Esclavage

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape des Objectifs est cruciale pour établir une base claire de ce que les étudiants doivent apprendre et comprendre sur la colonisation espagnole en Amérique. En définissant des objectifs spécifiques, l'enseignant oriente le focus des étudiants et s'assure que le temps en classe soit utilisé efficacement pour consolider et appliquer les connaissances antérieures. Cette clarté des objectifs facilite également l'évaluation de l'apprentissage et la vérification de l'acquisition des compétences souhaitées.

Objectifs Principaux:

1. Identifier et décrire les principaux aspects de la colonisation espagnole en Amérique, y compris l'économie, la société, l'administration et l'utilisation de l'esclavage.

2. Analyser l'influence de l'Église sur la colonisation espagnole et ses relations avec les peuples autochtones.

3. Comprendre l'impact du mercantilisme sur la colonisation espagnole et comment cela s'est reflété dans la politique et l'économie de l'époque.

Objectifs Secondaires:

1. Développer des compétences d'analyse critique en comparant les pratiques coloniales espagnoles avec d'autres modèles coloniaux de l'époque.
2. Stimuler la pensée historique en considérant les effets à long terme de la colonisation espagnole sur les Amériques.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction sert à engager les étudiants à travers des situations problèmes qui utilisent les connaissances antérieures, les encourageant à penser de manière critique. De plus, la contextualisation cherche à connecter le passé au présent, montrant la pertinence de l'étude de la colonisation espagnole dans la compréhension de nombreux aspects des sociétés de l'Amérique latine aujourd'hui. Cette approche aide à créer un environnement d'apprentissage actif et intéressant, où les étudiants peuvent voir l'applicabilité de ce qu'ils ont étudié.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous êtes un colonisateur espagnol en Amérique au XVIe siècle. Quelles seraient les principales stratégies que vous adopteriez pour explorer les ressources locales et gérer la population autochtone?

2. Pensez à comment l'esclavage a été un pilier économique de la colonisation espagnole. Quels impacts sociaux et économiques croyez-vous que cela a eu sur la formation des sociétés actuelles de l'Amérique latine?

Contextualisation

Pour comprendre l'importance de la colonisation espagnole en Amérique, il est fondamental de connecter les événements historiques avec le présent. Par exemple, le patrimoine culturel et les langues parlées dans de nombreux pays d'Amérique latine ont des racines profondes dans la colonisation. De plus, le développement de pratiques agricoles et l'introduction de nouvelles cultures alimentaires comme le maïs et la pomme de terre ont influencé non seulement les régimes alimentaires, mais aussi les économies locales et globales. Ces connexions aident à percevoir la pertinence continue de l'étude de cette période.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

L'étape de Développement est conçue pour permettre aux étudiants d'appliquer et d'approfondir les connaissances acquises sur la colonisation espagnole en Amérique. En utilisant des méthodologies actives, telles que des simulations, des débats et des cartes conceptuelles, les étudiants auront l'occasion d'explorer le thème de manière interactive et engageante, développant des compétences de recherche, de synthèse, d'argumentation et de négociation. Ces activités visent à transformer l'apprentissage en une expérience pratique et significative, facilitant la rétention d'informations et le développement de la pensée critique.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Conquistadores du Connaissance

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer une compréhension approfondie des stratégies et des impacts de la colonisation espagnole en Amérique, favorisant les compétences de recherche, de synthèse et de présentation.

- Description: Dans cette activité, les étudiants seront divisés en groupes de jusqu'à 5 personnes et chaque groupe représentera un groupe d'explorateurs espagnols dans différentes régions d'Amérique. Ils devront créer une carte conceptuelle détaillant les stratégies de colonisation, les impacts économiques et sociaux, ainsi que les relations avec les peuples autochtones et l'Église.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 étudiants.

• Attribuez à chaque groupe une région spécifique (Caraïbes, Mésoamérique, Andes, etc.) sur laquelle se concentrer.

• Les étudiants doivent rechercher et discuter dans leurs groupes les stratégies de colonisation utilisées dans leurs régions, les impacts économiques et sociaux, ainsi que les relations avec les peuples autochtones et l'Église.

• Utilisant un logiciel de cartographie mentale ou papier et crayon, les étudiants doivent créer une carte conceptuelle illustrant les informations collectées.

• Chaque groupe présentera sa carte conceptuelle à la classe, expliquant les connexions et l'importance de chaque point.

Activité 2 - Le Marché Colonial

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Explorer les dynamiques économiques et sociales de la période coloniale, promouvant des compétences de négociation, de prise de décision et de pensée critique.

- Description: Les étudiants, organisés en petits groupes, vont simuler un marché colonial, où chaque groupe représentera différentes factions de la société (colons, peuples autochtones, esclaves, autorités coloniales). Ils devront négocier des ressources, des accords commerciaux et décider des politiques qui reflètent la réalité de l'époque.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 étudiants, chacun représentant un secteur de la société coloniale.

• Fournissez à chaque groupe une quantité initiale de ressources (symboliques) basée sur leur position dans la société.

• Les groupes doivent négocier entre eux pour obtenir plus de ressources ou faire des accords commerciaux bénéfiques pour leur secteur.

• Chaque groupe doit formuler une politique qu'il estime bénéfique pour son secteur et la présenter à la classe, en justifiant ses décisions.

• Effectuez une discussion en classe sur la manière dont les actions de chaque groupe affectent le système colonial dans son ensemble.

Activité 3 - Débat de la Conquête

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Favoriser des compétences de débat et d'argumentation, tout en approfondissant la compréhension des complexités de la colonisation espagnole en Amérique.

- Description: Ce débat structuré mettra les étudiants en groupes qui défendront différentes perspectives de la colonisation espagnole en Amérique. Ils devront argumenter pour ou contre la colonisation, en utilisant des preuves historiques et un raisonnement logique pour soutenir leurs points de vue.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 étudiants et attribuez à chaque groupe une perspective différente (par exemple, défenseurs des droits des peuples autochtones, colons justifiant la colonisation, critiques de l'exploitation économique, etc.).

• Chaque groupe aura du temps pour rechercher le point de vue attribué et préparer ses arguments.

• Organisez un débat en classe, où chaque groupe présente ses arguments et répond aux questions des autres groupes et du professeur.

• À la fin du débat, permettez aux étudiants de réfléchir sur la manière dont les différentes perspectives peuvent coexister et influencer la compréhension historique.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage, permettant aux étudiants d'articuler et de discuter des connaissances acquises durant les activités pratiques. Cette discussion en groupe aide à vérifier la compréhension des étudiants sur les thèmes abordés et favorise un échange d'idées qui enrichit la compréhension collective. De plus, en répondant et en écoutant les questions de leurs pairs, les étudiants développent des compétences d'argumentation et de pensée critique, essentielles pour l'apprentissage historique.

Discussion de Groupe

Pour amorcer la discussion de groupe, l'enseignant peut d'abord rassembler tous les étudiants et demander que chaque groupe partage brièvement ce qu'il a découvert et quels ont été les principaux défis rencontrés dans la réalisation de l'activité. Ensuite, chaque groupe peut être invité à exprimer comment l'expérience a changé leur compréhension de la colonisation espagnole en Amérique et ce qu'ils ont trouvé le plus surprenant ou controversé. Cette étape est cruciale pour permettre aux étudiants d'articuler et de réfléchir sur les connaissances acquises, tout en entendant différentes perspectives et apprentissages de leurs pairs.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux méthodes de colonisation que vous avez identifiées dans vos régions d'étude et comment ont-elles impacté les sociétés locales?

2. Comment l'économie de l'esclavage et le mercantilisme ont-ils façonné les relations sociales en Amérique coloniale?

3. De quelle manière les stratégies de colonisation espagnole peuvent-elles être vues dans les pays latino-américains modernes?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape de conclusion a pour but de consolider l'apprentissage, garantissant que les étudiants aient compris les principaux aspects de la colonisation espagnole en Amérique. De plus, en soulignant la connexion entre théorie et pratique, ainsi que la pertinence continue de l'étude de cette période, cette section vise à renforcer l'importance du sujet et à préparer les étudiants à appliquer les connaissances dans des contextes futurs, tant académiques que pratiques.

Résumé

Dans la conclusion, l'enseignant doit résumer et récapituler les principaux points abordés sur la colonisation espagnole en Amérique, en mettant l'accent sur les aspects économiques, sociaux, administratifs et l'utilisation de l'esclavage. Il convient de revisiter les stratégies coloniales, l'influence de l'église, les relations avec les peuples autochtones et les effets du mercantilisme, garantissant que tous les étudiants aient une compréhension claire et consolidée de ces sujets.

Connexion Théorique

La leçon d'aujourd'hui a connecté théorie et pratique en permettant aux étudiants d'appliquer les connaissances historiques dans des activités interactives, telles que des cartes conceptuelles, des simulations de marché et des débats. Ces pratiques ont non seulement contribué à solidifier l'apprentissage, mais ont également montré comment les concepts théoriques de la colonisation espagnole en Amérique se reflètent dans des dynamiques réelles et continues dans les sociétés latino-américaines.

Clôture

L'importance d'étudier la colonisation espagnole en Amérique va au-delà de l'aspect historique. Comprendre ces événements aide à expliquer de nombreuses structures sociales et économiques présentes dans les pays latino-américains, soulignant la pertinence du passé dans la compréhension du présent. Cette connaissance est essentielle pour une citoyenneté critique et éclairée, permettant aux étudiants de questionner et d'évaluer mieux le monde qui les entoure.