Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Régimes dictatoriaux en Amérique latine

Tujuan

Durasi: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette phase du plan de cours est d'offrir aux élèves un aperçu clair et objectif des thèmes qui seront abordés durant le cours. Cela aidera à orienter les activités pratiques et à approfondir la compréhension des régimes dictatoriaux en Amérique Latine, permettant ainsi aux élèves de mieux saisir les objectifs d'apprentissage et de s'investir activement dans les discussions et les tâches proposées.

Tujuan Utama:

1. Comprendre les processus qui mènent à la formation de régimes dictatoriaux en Amérique Latine.

2. Identifier les principales caractéristiques de ces régimes, notamment le contrôle social et politique.

Tujuan Sekunder:

1. Établir des liens entre les régimes dictatoriaux étudiés et les contextes sociaux et politiques contemporains.
2. Encourager une réflexion critique sur les conséquences des régimes dictatoriaux dans l'histoire et la société actuelle.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 minutes)

🔍 But : Le but de cette étape est d'engager immédiatement les élèves, de susciter leur intérêt pour le sujet et d'activer leurs connaissances préalables. En intégrant la technologie et en favorisant la recherche individuelle, les élèves deviennent des acteurs actifs de leur apprentissage, partageant découvertes et réflexions qui enrichiront le débat en classe.

Pemanasan

🧠 Échauffement : Débutez la leçon en introduisant le sujet des régimes dictatoriaux en Amérique Latine, en soulignant son importance historique et ses impacts sociaux et politiques. Mentionnez que ces régimes ont vu le jour à différentes époques au cours du 20e siècle et ont profondément affecté plusieurs pays d'Amérique Latine. Ensuite, invitez les élèves à utiliser leurs téléphones pour rechercher un fait intéressant sur n'importe quel régime dictatorial en Amérique Latine qui les intrigue, et à le partager avec le reste de la classe.

Pikiran Awal

1. ❓ Comment les régimes dictatoriaux ont-ils influencé la vie quotidienne des gens en Amérique Latine ?

2. ❓ Quels étaient les principaux moyens de contrôle social employés par ces régimes ?

3. ❓ Existe-t-il des similitudes entre les régimes dictatoriaux en Amérique Latine et d'autres dans différentes régions du monde ?

4. ❓ De quelle manière les médias et la propagande ont-ils été utilisés par ces gouvernements pour maintenir leur pouvoir ?

5. ❓ Quels facteurs ont favorisé l'émergence de régimes dictatoriaux dans certains pays d'Amérique Latine ?

Pengembangan

Durasi: 80 - 90 minutes

L'objectif de cette étape est d'immerger les élèves de manière pratique et créative dans les régimes dictatoriaux de l'Amérique Latine, en utilisant des outils numériques pour recréer et réfléchir sur les contextes historiques. À travers ces activités, les élèves consolideront non seulement leurs connaissances, mais développeront également leurs compétences en pensée critique et en analyse historique.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - Dictature sur Twitter 📱

> Durasi: 60 - 70 minutes

- Tujuan: Analyser comment différents groupes sociaux ont été touchés par les régimes dictatoriaux et comment la censure et la propagande ont été utilisées pour exercer un contrôle social.

- Deskripsi Aktivitas: Les élèves créeront une série de tweets fictifs en se mettant dans la peau de citoyens vivant sous un régime dictatorial en Amérique Latine. Chaque groupe devra construire une narration du point de vue de différents individus (par exemple, un journaliste, un étudiant, un membre du gouvernement, etc.). Ils aborderont des thèmes tels que la censure, la résistance, la propagande gouvernementale et la répression.

- Instruksi:

• Divisez les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Chaque groupe se verra attribuer ou choisira un rôle spécifique (journaliste, étudiant, etc.).

• En utilisant leurs téléphones, chaque groupe devra créer un compte Twitter fictif pour l'activité.

• Les élèves devront publier une série de 10-15 tweets qui racontent une histoire cohérente sur la vie sous le régime dictatorial, en incluant des hashtags pertinents.

• Encouragez l'inclusion de ressources multimédias telles que des images, des vidéos et des liens pour améliorer le réalisme des tweets.

• Après leur création, chaque groupe présentera ses publications à la classe, en expliquant ses choix et comment il a cherché à illustrer les expériences de son personnage.

Aktivitas 2 - Influenceurs Historiques 📸

> Durasi: 60 - 70 minutes

- Tujuan: Comprendre les stratégies de propagande et de résistance durant les régimes dictatoriaux et comment les figures publiques pouvaient être influencées et agir dans de tels contextes.

- Deskripsi Aktivitas: Les élèves élaboreront des profils fictifs d'influenceurs numériques ayant vécu durant le régime dictatorial, en utilisant des plateformes comme Instagram. Ces profils devront comporter des publications, des stories et des biographies reflétant les défis et les stratégies de survie de cette époque.

- Instruksi:

• Divisez les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Chaque groupe choisira ou tirera au sort un type d'influenceur (artiste, activiste, athlète, etc.).

• En utilisant leurs téléphones ou des ordinateurs, les élèves créeront un profil Instagram fictif pour leur influenceur.

• Les groupes devront publier au moins 5 photos et 3 stories illustrant la vie et les défis rencontrés par l'influenceur durant le régime dictatorial, avec descriptions et hashtags.

• Encouragez l'utilisation d'éditeurs d'images et de vidéos pour produire un contenu plus réaliste et engageant.

• À la fin, chaque groupe présentera son profil à la classe, en expliquant comment il a construit la narration et ce que chaque publication représente.

Aktivitas 3 - Jeu de Décision Interactif - 'Les Chemins de la Dictature' 🎮

> Durasi: 70 - 80 minutes

- Tujuan: Permettre aux élèves de vivre virtuellement les dilemmes et décisions difficiles auxquels étaient confrontés ceux vivant sous des régimes dictatoriaux, promouvant ainsi une compréhension plus profonde des stratégies de contrôle et de résistance.

- Deskripsi Aktivitas: Les élèves développeront un jeu interactif de prise de décision en utilisant un outil de création de jeux en ligne, tel que Twine. Le jeu permettra aux joueurs de faire des choix comme s'ils étaient des citoyens vivant sous un régime dictatorial, confrontés à des dilemmes moraux et politiques marquants de cette période.

- Instruksi:

• Divisez les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Chaque groupe devra avoir accès à un ordinateur avec internet pour utiliser un outil de création de jeux (Twine ou équivalent).

• Les groupes créeront un script de base comprenant différents scénarios et choix que le joueur peut effectuer, impactant le cours de la narration.

• Incluez des éléments historiques réels et fictifs pour enrichir la narration, tels que la censure, les manifestations, les emprisonnements politiques, etc.

• Développez le jeu en utilisant l'outil choisi, en veillant à ce qu'il comporte au moins 5 fins différentes basées sur les choix des joueurs.

• Après la création, chaque groupe présentera son jeu à la classe et, si le temps le permet, permettra à d'autres élèves de jouer et de discuter des décisions prises.

Umpan Balik

Durasi: 20 - 25 minutes

📚 But : Le but de cette phase du plan de cours est d'inciter les élèves à réfléchir de manière collective sur ce qu'ils ont appris, à partager des idées et à consolider les connaissances acquises. La discussion de groupe et le feedback 360° encouragent un environnement d'apprentissage collaboratif et critique, incitant les élèves à considérer leurs propres contributions et celles de leurs pairs, tout en renforçant l'importance de la coopération et de l'échange d'idées pour le développement d'une compréhension historique.

Diskusi Kelompok

🗣️ Discussion de Groupe : Animez une discussion de groupe où chaque équipe partage ses expériences et conclusions après avoir réalisé les activités. Pour introduire cette discussion, utilisez le script suivant :

1. Demandez aux groupes comment ils se sont ressentis en créant leur contenu numérique (tweets, profils d'influenceurs, jeux).
2. Demandez aux groupes d'expliquer leurs choix dans la création de leurs narrations.
3. Renseignez-vous s'il y a eu des apprentissages concernant les régimes dictatoriaux qu'ils ignoraient auparavant.
4. Ouvrez le débat aux commentaires généraux et aux réflexions sur l'influence de ces activités sur leur compréhension du sujet.

Refleksi

1. ❓ Qu'avez-vous appris sur les différents mécanismes de contrôle utilisés par les régimes dictatoriaux grâce à vos activités numériques ? 2. ❓ Comment ces activités ont-elles facilité une compréhension plus approfondie des expériences des gens durant ces périodes ? 3. ❓ En quoi les parallèles entre les contextes historiques et les dynamiques contemporaines sur les réseaux sociaux ont-ils enrichi votre vision de la propagande et de la résistance ?

Umpan Balik 360º

🔄 Feedback 360°: Invitez les élèves à mener une session de feedback 360° au sein des groupes auxquels ils ont été assignés. Chaque élève doit obtenir des retours d'autres membres de son groupe. Guidez la classe pour s'assurer que le feedback soit constructif et respectueux, en abordant des points tels que :

1. Participation et collaboration.
2. Originalité et créativité des idées proposées.
3. Engagement et sérieux dans la réalisation des activités.
4. Forces et aspects à améliorer. Encouragez les élèves à souligner ce qu'ils ont le plus apprécié du travail de leurs camarades, ainsi que des suggestions d'amélioration.

Kesimpulan

Durasi: (15 - 20 minutes)

🔍 But : Cette étape vise à ancrer l'apprentissage de manière engageante et créative, en réfléchissant à la manière dont les connaissances acquises lors de la leçon se rattachent aux réalités contemporaines. En reliant les concepts historiques aux outils et dynamiques numériques actuels, les élèves sont incités à exercer une pensée critique concernant le rôle et l'impact de l'information et de la propagande tant dans le passé que dans le présent.

Ringkasan

📜 Résumé Radical : Imaginez une bande dessinée où les super-héros sont des citoyens ordinaires luttant contre des méchants politiques ! ☠️ Les élèves ont exploré les régimes dictatoriaux en Amérique Latine en créant des tweets, des profils Instagram et des jeux interactifs, mettant en lumière comment la censure, la répression et la propagande ont façonné ces sociétés. Chaque activité a illustré la lutte quotidienne sous des régimes oppressifs, utilisant des plateformes numériques modernes pour donner vie à des récits du passé.

Dunia

🌎 Dans le Monde d'Aujourd'hui : La leçon se lie au monde moderne par le biais de réseaux sociaux tels que Twitter et Instagram, des outils fréquemment utilisés par les élèves pour s'exprimer et consommer de l'information. Tout comme dans les régimes dictatoriaux, où la propagande et le contrôle de l'information étaient primordiaux, nous assistons aujourd'hui à comment les médias numériques peuvent influencer les opinions et les mouvements sociaux. Comprendre ces parallèles permet aux élèves de saisir l'impact des médias sur le contrôle social et la résistance.

Aplikasi

📌 Applications : Comprendre les régimes dictatoriaux n'est pas seulement un exercice historique ; il est crucial de reconnaître et de combattre les formes d'oppression et de contrôle dans notre société actuelle. Savoir identifier la propagande et résister à la censure est essentiel pour préserver une société libre et juste, et ces compétences sont extrêmement pertinentes dans le monde globalisé et numérique d'aujourd'hui.