Plan de Clase | Metodología Activa | Producción de Sonido

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es crucial para establecer las expectativas de aprendizaje para los alumnos y para guiar las actividades subsecuentes de la clase. Esta sección busca asegurar que los alumnos comprendan los conceptos fundamentales sobre la producción, propagación y percepción del sonido, que son esenciales para una comprensión completa del tema. Al delinear claramente lo que se aprenderá, los alumnos pueden involucrarse más activamente en las actividades prácticas con un propósito claro en mente.

Objetivos Principales:

1. Describir cómo se produce el sonido y cuáles son los elementos esenciales para su creación.

2. Explicar cómo se propaga el sonido a través de diferentes medios.

3. Demostrar cómo el sonido es percibido por el oído humano.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular la curiosidad y el interés de los alumnos por el funcionamiento del sonido en el mundo que los rodea.
2. Desarrollar habilidades de observación y experimentación práctica relacionadas con los fenómenos sonoros.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción está diseñada para involucrar a los alumnos, conectando el conocimiento previo con nueva información de manera intrigante y relevante. Las situaciones problemáticas sirven para estimular el pensamiento crítico y la aplicación práctica de lo que se ha estudiado anteriormente, mientras que la contextualización destaca la relevancia del sonido en el mundo real, aumentando el interés y la motivación de los alumnos para aprender más sobre el tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en un parque y escuchas el sonido de un pájaro cantando, pero no puedes verlo. ¿Cómo crees que el sonido del pájaro llega a tus oídos incluso estando lejos?

2. Piensa en una banda tocando en un concierto. ¿Cómo se producen los diferentes sonidos de los instrumentos musicales y cómo viajan por el aire hasta alcanzar al público?

Contextualización

El sonido es una parte fundamental de la vida cotidiana, permitiéndonos comunicarnos, apreciar música y estar alertas a peligros. Por ejemplo, el sonido de una alarma de incendio nos alerta sobre un peligro inminente, mientras que los sonidos de la naturaleza, como el canto de los pájaros, pueden ser relajantes y terapéuticos. Además, la manera en que se utiliza el sonido en diferentes culturas para la comunicación y rituales demuestra su importancia universal.

Desarrollo

Duración: (75 - 85 minutos)

La etapa de Desarrollo es esencial para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y lúdica los conocimientos adquiridos sobre la producción, propagación y percepción del sonido. Las actividades propuestas están diseñadas para ser interactivas y envolventes, estimulando la curiosidad y el entendimiento de los alumnos a través de la experimentación y la exploración. Al elegir solo una de las actividades, el profesor puede profundizar el aprendizaje en un aspecto específico del sonido, asegurando una experiencia de aprendizaje rica y memorable.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - ¡Eco Musical!

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender cómo diferentes materiales y tamaños influyen en la producción de sonido y explorar la relación entre sonido y vibración.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán instrumentos musicales simples utilizando materiales reciclables y explorarán cómo se producen y modifican los sonidos por diferentes materiales.

- Instrucciones:

• Divide a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Distribuye materiales reciclables como botellas plásticas, latas, elásticos y cartón.

• Pide a cada grupo que construya un instrumento musical simple, como una flauta de pan usando botellas o un tambor con latas.

• Cada grupo debe experimentar con los materiales para descubrir cómo los diferentes tamaños y materiales afectan los sonidos producidos.

• Organiza una pequeña presentación musical donde cada grupo presentará su instrumento y explicará lo que descubrieron sobre la producción del sonido.

Actividad 2 - La Orquesta Invisible

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender cómo se propaga el sonido a través de diferentes medios y explorar la física del sonido.

- Descripción: Los alumnos explorarán cómo el sonido viaja a través de diferentes medios, creando una 'orquesta' donde la fuente del sonido no puede ser vista.

- Instrucciones:

• Prepara un espacio donde los alumnos no puedan ver la fuente del sonido directamente.

• Divide a los alumnos en grupos y dales a cada grupo materiales como vasos plásticos, hilo y papel.

• Instrúyele a los grupos para crear un sistema donde puedan producir sonido en un punto y escucharlo claramente en otro, sin ver la fuente, usando el hilo para conectar los vasos.

• Discute con la clase sobre cómo el sonido viajó a través del hilo y qué nos enseña esto sobre la propagación del sonido.

• Cada grupo debe presentar sus descubrimientos y explicar cómo lograron transmitir el sonido.

Actividad 3 - Detectives del Sonido

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades auditivas y comprender cómo percibimos la dirección y la distancia del sonido.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se convertirán en detectives del sonido, usando sus oídos para localizar el origen de diferentes sonidos en un ambiente controlado.

- Instrucciones:

• Crea un ambiente con varias fuentes de sonido escondidas (puedes usar pequeños altavoces).

• Venda los ojos de un alumno a la vez y pídelo que localice la fuente del sonido solo usando la audición.

• Los otros miembros del grupo pueden ajustar el volumen y la dirección del sonido para probar la capacidad de localización del compañero.

• Cambia al alumno vendado después de cada intento y permite que cada uno tenga la oportunidad de ser el detective.

• Discute cómo nuestro cerebro usa la información de nuestros oídos para determinar la dirección y la distancia de un sonido.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa del plan de clase es crucial para consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que compartan sus conocimientos y entendimientos adquiridos durante las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a reforzar los conceptos de producción, propagación y percepción del sonido, además de desarrollar habilidades de comunicación y colaboración entre los alumnos.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades prácticas, organiza una discusión en grupo con todos los alumnos. Inicia la discusión pidiendo que cada grupo comparta sus descubrimientos y experiencias durante la actividad. Anima a los alumnos a describir cómo los materiales utilizados influyeron en los sonidos producidos, las dificultades encontradas y lo que más les sorprendió. Refuerza la importancia de escuchar atentamente mientras los demás hablan, para aprender de las experiencias de los compañeros.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo influenciaron los diferentes materiales los sonidos que crearon en los instrumentos?

2. ¿Qué aprendieron sobre cómo se propaga el sonido a través de diferentes medios?

3. ¿Cómo nos ayudan nuestros oídos a identificar la dirección y la distancia de los sonidos?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión sirve para consolidar el conocimiento adquirido por los alumnos, permitiendo que reflexionen sobre la importancia del sonido en sus vidas y cómo la integración entre teoría y práctica enriquece el aprendizaje. Esta recapitulación ayuda a fijar el contenido abordado y a comprender mejor sus aplicaciones prácticas y teóricas, cerrando la clase con una comprensión clara y contextualizada del tema.

Resumen

Resume los puntos principales discutidos sobre la producción, propagación y percepción del sonido, destacando cómo diferentes materiales pueden crear sonidos variados, cómo el sonido viaja a través de medios distintos, y cómo nuestros oídos interpretan esta información sonora.

Conexión con la Teoría

Explica cómo las actividades prácticas, como la construcción de instrumentos y la experiencia de la 'Orquesta Invisible', conectaron la teoría estudiada en casa con la práctica en el aula, reforzando el entendimiento de los alumnos sobre conceptos físicos del sonido.

Cierre

Concluye destacando la relevancia del sonido en nuestra vida cotidiana, como en la comunicación, la música y en alertas de seguridad, y cómo entender su funcionamiento ayuda a apreciar y a protegernos mejor en el mundo sonoro que nos rodea.