Objetivos

(5 minutos)

1. Desarrollar la comprensión de los alumnos sobre qué son los accidentes domésticos y por qué es importante prevenirlos.

2. Instruir a los alumnos sobre las principales causas de accidentes domésticos, incluyendo la manipulación inadecuada de objetos cortantes, el uso imprudente de productos inflamables, la exposición al peligro de la electricidad y el manejo incorrecto de productos de limpieza.

3. Enseñar a los alumnos las mejores prácticas para prevenir accidentes domésticos, enfatizando la importancia de la responsabilidad y la conciencia sobre la seguridad en casa.

Objetivos secundarios:

• Proporcionar un ambiente de aprendizaje que fomente la participación activa de los alumnos, estimulándolos a compartir sus propias experiencias e ideas sobre la prevención de accidentes domésticos.
• Promover la importancia del respeto a las reglas de seguridad como una forma de protegerse a sí mismo y a los demás.
• Estimular en los alumnos una actitud proactiva hacia la prevención de accidentes domésticos, animándolos a convertirse en multiplicadores de esta información en sus respectivos hogares.

Introducción

(10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos previos:

   • El profesor comienza la clase recordando a los alumnos conceptos previos necesarios para entender la clase actual. Por ejemplo, qué es la seguridad, cuáles son los peligros que pueden existir en un ambiente como el hogar y el significado de la responsabilidad.

2. Situaciones iniciadoras:

   • El profesor presenta dos situaciones que servirán como punto de partida para la discusión del tema. La primera situación puede ser una escena en la que un niño juega con un objeto cortante, como unas tijeras, sin supervisión. La segunda situación puede ser un niño intentando alcanzar un producto de limpieza en un armario alto.

3. Contextualización:

   • El profesor contextualiza la importancia del tema explicando a los alumnos que los accidentes domésticos son una de las principales causas de lesiones en niños y que la mayoría de estos accidentes pueden evitarse con simples medidas de prevención. También puede mencionar ejemplos reales de accidentes domésticos que ocurrieron en la comunidad o en las noticias.

4. Captando la atención de los alumnos:

   • El profesor presenta una curiosidad sobre los accidentes domésticos, como el hecho de que muchos accidentes ocurren en la cocina, un lugar que los niños suelen considerar seguro.
   • Luego, el profesor cuenta una historia corta e interesante sobre un accidente doméstico que fue evitado gracias a la prevención y la conciencia de seguridad. Esto sirve para ilustrar a los alumnos que prevenir los accidentes domésticos es posible y que ellos también pueden contribuir a la seguridad en sus propias casas.

Al final de la introducción, los alumnos deben tener una comprensión clara de la importancia de la prevención de accidentes domésticos y estar motivados para aprender más sobre el tema.

Desarrollo

(20 - 25 minutos)

1. Teoría sobre prevención de accidentes domésticos

   • El profesor comienza presentando que no solo los accidentes graves, sino incluso los accidentes simples pueden causar serias consecuencias, desde heridas hasta daños materiales.
   • Luego, introduce los temas que se discutirán en profundidad durante la clase: objetos cortantes, inflamables, electricidad y productos de limpieza.

   2.1 Objetos cortantes:

   • El profesor explica que objetos cortantes como cuchillos, tijeras e incluso fragmentos de vidrio, pueden causar heridas si se manipulan de manera incorrecta.
   • Muestra la forma correcta de manejar estos objetos, como sostener un cuchillo por el mango y no por la hoja, o cómo mantener las tijeras en un lugar seguro, con la punta hacia abajo.
   • El profesor enfatiza la importancia de nunca correr con objetos cortantes en las manos y de siempre pedir ayuda a un adulto cuando sea necesario usar uno de estos objetos.

   2.2 Inflamables:

   • El profesor explica qué son las sustancias inflamables, como el alcohol y la gasolina, y lo peligrosas que pueden ser si entran en contacto con el fuego o fuentes de calor.
   • Enfatiza la importancia de nunca jugar con fuego, ni siquiera con velas, y de mantener las sustancias inflamables fuera del alcance de los niños.

   2.3 Electricidad:

   • El profesor enseña sobre los peligros de la electricidad, explicando que aunque es esencial para muchas actividades cotidianas, también puede ser muy peligrosa.
   • Discute los riesgos de insertar objetos metálicos en enchufes, de usar equipos eléctricos cerca del agua y de tocar cables eléctricos desencapados.
   • El profesor orienta a siempre pedir ayuda a un adulto cuando algo necesite ser conectado al enchufe.

   2.4 Productos de limpieza:

   • El profesor aborda la cuestión de los productos de limpieza, explicando que muchos de ellos contienen sustancias químicas que pueden ser perjudiciales si se ingieren o entran en contacto con la piel.
   • Destaca la importancia de nunca jugar con estos productos y de siempre mantener los envases de productos de limpieza fuera del alcance de los niños.
   • Por último, orienta a siempre lavarse las manos después de usar productos de limpieza.

2. Conclusión de la teoría e inicio de las actividades prácticas:

   • El profesor cierra la sesión teórica resumiendo los puntos principales abordados.
   • Vuelve a resaltar lo importante que es la prevención y la percepción de los peligros que existen dentro de la propia casa.
   • Por último, orienta a los alumnos a siempre buscar la ayuda de un adulto cuando se encuentren en una situación de riesgo.

3. Transición a las actividades prácticas

   • Para consolidar la teoría aprendida, el profesor propone una actividad donde cada alumno dibujará un ambiente de la casa (cocina, sala, habitación, etc.) e indicará dónde están los posibles riesgos de accidentes domésticos, basándose en lo aprendido.
   • El profesor puede proporcionar dibujos predefinidos y los alumnos se encargarán de identificar y colorear los puntos peligrosos.
   • Esta actividad permite una comprensión práctica de los conceptos presentados anteriormente, además de reforzar la idea de que prevenir los accidentes domésticos también es responsabilidad de los niños.

Retorno

(10 - 15 minutos)

1. Discusión en grupo sobre las actividades realizadas:

   • El profesor pide a cada alumno que presente el dibujo que hizo y explique los posibles riesgos de accidentes domésticos que identificó.
   • Durante las presentaciones, el profesor anima a los otros alumnos a hacer preguntas y comentarios, promoviendo una discusión constructiva y colaborativa.
   • El profesor también hace preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendieron correctamente los riesgos asociados con cada objeto o situación.

2. Conexión de la actividad práctica con la teoría:

   • Después de todas las presentaciones, el profesor retoma los puntos principales de la teoría y muestra cómo se aplicaron en las actividades prácticas.
   • Resalta la importancia de estar siempre atento a los riesgos y peligros existentes en casa y de actuar de manera responsable para evitar accidentes.
   • El profesor refuerza la idea de que la prevención de accidentes domésticos es una responsabilidad compartida por todos los miembros de la familia, incluidos los niños.

3. Reflexión sobre lo aprendido:

   • Al final de la clase, el profesor pide a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido.
   • Propone dos preguntas: '¿Qué harías diferente en casa después de lo que aprendiste hoy?' y '¿Cómo puedes ayudar a prevenir accidentes domésticos en tu casa?'.
   • El profesor da un minuto para que los alumnos piensen en las respuestas y luego invita a algunos de ellos a compartir sus reflexiones con la clase.

4. Cierre de la clase:

   • El profesor concluye la clase resaltando la importancia de la prevención de accidentes domésticos y agradeciendo la participación y el esfuerzo de todos los alumnos.
   • Recuerda a todos que la seguridad en casa es un asunto serio y que todos deben seguir prestando atención y tomando las precauciones necesarias para evitar accidentes.
   • Por último, el profesor informa que estará disponible para responder cualquier otra pregunta o duda que los alumnos puedan tener sobre el tema.

Conclusión

(5 - 10 minutos)

1. Resumen de los principales contenidos:

   • El profesor inicia la conclusión recordando los principales contenidos abordados en la clase. Resalta los peligros de objetos cortantes, inflamables, electricidad y productos de limpieza, y las mejores prácticas para manejar cada uno de estos elementos de manera segura.
   • Refuerza la importancia de buscar siempre la supervisión de un adulto cuando se enfrenten a una situación potencialmente peligrosa y de nunca jugar con elementos que puedan causar heridas o daños.

2. Conexión entre teoría y práctica:

   • El profesor explica cómo la actividad de dibujo sirvió para aplicar en la práctica los conceptos teóricos discutidos durante la clase. Destaca cómo los alumnos lograron identificar los peligros en diferentes ambientes domésticos y crear estrategias de prevención.
   • Luego, el profesor resalta cómo la discusión en grupo ayudó a profundizar la comprensión de los alumnos sobre el tema y a valorar el intercambio de experiencias e ideas entre ellos.

3. Sugerencias de materiales adicionales:

   • Para enriquecer aún más el aprendizaje de los alumnos, el profesor sugiere algunos materiales complementarios que pueden explorar en casa. Esto puede incluir videos educativos sobre seguridad doméstica, juegos interactivos que enseñan sobre prevención de accidentes, y libros infantiles que abordan el tema de manera lúdica e interesante.
   • Además, el profesor puede sugerir que los alumnos conversen con sus padres o responsables sobre lo que aprendieron y les pidan que muestren ejemplos prácticos de prevención de accidentes en sus propios hogares.

4. Importancia del tema para el día a día:

   • Finalmente, el profesor concluye la clase destacando la relevancia de lo aprendido para la vida diaria de los alumnos. Explica que los accidentes domésticos son muy comunes, pero que muchos de ellos pueden prevenirse adoptando simples medidas de seguridad.
   • Enfatiza que cada alumno tiene un papel importante en la prevención de accidentes en sus hogares y que la información que adquirieron en la clase puede ayudarles a crear un ambiente doméstico más seguro para ellos y sus familias.
   • Reitera que la prevención de accidentes domésticos es una responsabilidad de todos, incluidos los niños, y que seguir las indicaciones de seguridad no es solo cuestión de obedecer reglas, sino también una forma de demostrar cuidado y consideración por los demás.

Esta conclusión sirve para consolidar el conocimiento adquirido por los alumnos durante la clase y para motivarlos a seguir aprendiendo y practicando lo que aprendieron en sus ambientes domésticos.