Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Partición Desigual

Tujuan

Durasi: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa del Plan de Lección Socioemocional es introducir a los alumnos en el concepto de compartición desigual, preparándolos tanto cognitiva como emocionalmente para comprender y resolver problemas matemáticos relacionados con el tema. Esta fase inicial es clave para involucrar a los estudiantes, brindarles una comprensión clara de los objetivos de la lección y fomentar su curiosidad y motivación para el aprendizaje futuro.

Tujuan Utama

1. Entender el concepto de compartición desigual y la razón entre las partes.

2. Desarrollar la habilidad para resolver problemas matemáticos que impliquen la distribución de cantidades en partes desiguales.

Pendahuluan

Durasi: 10 - 15 minutos

Kegiatan Pemanasan Emosional

Sintonizando la Mente

La actividad de calentamiento emocional propuesta es la Meditación Guiada. Esta práctica ayuda a los estudiantes a enfocarse en el presente, llevándolos a un estado de concentración plena y relajación. Esta actividad es fundamental para preparar las mentes y cuerpos de los alumnos para el aprendizaje, promoviendo un ambiente de tranquilidad y disposición ante los desafíos de la lección.

1. Pide a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus asientos, con los pies apoyados en el suelo y las manos descansando sobre sus rodillas.

2. Indícales que cierren los ojos y se concentren en su respiración, inhalando profundamente por la nariz y exhalando lentamente por la boca.

3. Comienza la meditación guiada con una voz suave, diciendo: 'Comencemos nuestro viaje de relajación. Imagina que estás en un lugar tranquilo y pacífico; puede ser una playa, un bosque o un jardín. Siente el aire fresco y escucha los suaves sonidos a tu alrededor.'

4. Continúa guiándolos, diciendo: 'Ahora, concéntrate en tu cuerpo. Siente tus pies en el suelo y la estabilidad que esto trae. Siente cómo se relajan tus piernas, tu abdomen y tus hombros.'

5. Ofrece un momento de silencio para que los estudiantes se sumerjan completamente en la visualización.

6. Concluye lentamente la meditación guiada diciendo: 'Ahora, empieza a traer tu atención de vuelta al aula. Mueve tus dedos y pies, y cuando te sientas listo, abre lentamente los ojos.'

7. Pregunta cómo se sienten después de la meditación y anímalos a compartir brevemente sus experiencias.

Kontekstualisasi Konten

La compartición desigual es un concepto que vemos a menudo en nuestra vida cotidiana. Imagina que estás compartiendo una torta con un amigo, pero decides que uno de ustedes recibirá el doble que el otro. Esta situación requiere que entendamos la idea de razón y proporción. Además, comprender cómo dividir de manera justa, aun siendo desigualmente, puede ayudar a desarrollar habilidades sociales esenciales como la empatía y la equidad.

Al estudiar la compartición desigual, los estudiantes no solo aprenderán a resolver problemas matemáticos, sino también a manejar situaciones que requieren toma de decisiones responsables y autoconocimiento. Podrán reconocer sus emociones al enfrentar problemas de justicia e igualdad, adquiriendo una mejor comprensión de las consecuencias de sus elecciones y expresando adecuadamente sus sentimientos.

Pengembangan

Durasi: 60 - 75 minutos

Panduan Teori

Durasi: 20 - 25 minutos

1. ### Componentes Clave de la Compartición Desigual

2. Definición de Compartición Desigual: La compartición desigual implica dividir una cantidad en partes que no son iguales. Un ejemplo común es cuando una persona recibe el doble que otra.

3. Razón y Proporción: La razón es la comparación de dos cantidades, y la proporción es la igualdad entre dos razones. En el contexto de la compartición desigual, la razón nos ayuda a entender cómo las partes se relacionan entre sí y con el total.

4. Ejemplo: Si tenemos 30 caramelos y queremos compartirlos entre dos niños de manera que uno reciba el doble que el otro, primero identificamos que la razón es 2:1. Esto significa que por cada 3 partes (2+1), dos partes van a un niño y una parte al otro. Así, dividimos 30 entre 3, resultando en 10. Por lo tanto, un niño recibe 20 caramelos (2x10) y el otro recibe 10 caramelos (1x10).

5. Analogías: Comparar la compartición desigual con situaciones cotidianas ayuda a la comprensión. Por ejemplo, compartir una pizza donde una persona tiene más hambre y recibe dos porciones por cada una que recibe la otra persona.

6. Causas y Consecuencias: Explicar que la compartición desigual puede ser necesaria por diversas razones, como diferentes necesidades o acuerdos previos, y que esto puede provocar diferentes reacciones emocionales.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 25 - 30 minutos

División Justa de Caramelos

Los estudiantes resolverán problemas prácticos de compartición desigual utilizando caramelos ficticios. Serán divididos en grupos pequeños y deberán calcular la correcta distribución de caramelos según los diferentes escenarios presentados.

1. Divide la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes.

2. Entrega papel y lápices a cada grupo.

3. Presenta un problema de compartición desigual: 'Imagina que tienes 36 caramelos para compartir entre tres personas de manera que una persona reciba el doble de lo que recibe la segunda persona, y la segunda persona reciba tres veces lo que recibe la tercera.'

4. Pide a los grupos que discutan y resuelvan el problema, escribiendo sus soluciones en papel.

5. Después de 15 minutos, pide a cada grupo que presente sus soluciones y explique cómo llegaron a ellas.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

🗣️ Discusión en Grupo y Retroalimentación: Después de que los grupos presenten sus soluciones, guía una discusión utilizando el método RULER. Primero, Reconoce las emociones de los estudiantes al resolver el problema, preguntando cómo se sintieron durante la actividad. Luego, Entiende las causas de esas emociones preguntando si enfrentaron dificultades o se sintieron desafiados. Etiqueta esas emociones, ayudando a los estudiantes a identificar sentimientos como frustración, alegría o confusión. Expresa apropiadamente las emociones, animando a los estudiantes a compartir sus experiencias de manera constructiva. Finalmente, ayúdalos a Regular esas emociones discutiendo estrategias para manejar futuros desafíos matemáticos, como pedir ayuda o revisar con calma los pasos.

Kesimpulan

Durasi: 20 - 25 minutos

Refleksi dan Regulasi Emosional

📝 Reflexión y Regulación Emocional: Pide a los estudiantes que escriban un párrafo sobre los desafíos que enfrentaron durante la lección y cómo manejaron sus emociones. Anímalos a reflexionar sobre momentos específicos en los que sintieron frustración, confusión o satisfacción y cómo lidiaron con esas emociones. Alternativamente, realiza una discusión en grupo donde los estudiantes compartan sus experiencias y estrategias utilizadas para superar desafíos. Este momento es crucial para que los alumnos practiquen la autoconciencia y la autoexpresión de manera constructiva.

Tujuan: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los estudiantes a identificar estrategias efectivas para lidiar con situaciones desafiantes. Al reflexionar sobre sus emociones y acciones, los estudiantes desarrollan habilidades para reconocer y regular sus emociones, promoviendo un ambiente de aprendizaje más saludable y colaborativo.

Pandangan ke Masa Depan

🏁 Cierre y Mirada Hacia Adelante: Concluye la lección estableciendo metas personales y académicas relacionadas con el contenido cubierto. Explica a los estudiantes la importancia de establecer objetivos claros, tanto para el desarrollo académico como para el crecimiento personal. Motívalos a pensar en cómo pueden aplicar lo aprendido en otras áreas de la vida y establecer pasos concretos para lograr esos objetivos.

Penetapan Tujuan:

1. Comprender y aplicar el concepto de compartición desigual en diferentes contextos.

2. Desarrollar la capacidad para resolver problemas matemáticos de manera independiente.

3. Practicar la regulación emocional al enfrentar desafíos académicos.

4. Fortalecer las habilidades sociales al trabajar en equipo y compartir ideas.

5. Aumentar la conciencia social al considerar la justicia y la equidad en situaciones prácticas. Tujuan: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje, apuntando a la continuidad en el desarrollo académico y personal. Al establecer metas claras y realistas, se les anima a tomar decisiones responsables y a buscar continuamente mejorar sus habilidades, tanto cognitivas como socioemocionales.