Plan de Clase | Metodología Teachy | Genética: 1ª Ley de Mendel

Objetivos

Duración: 10 a 15 minutos

Esta etapa del plan de clase tiene como finalidad definir claramente los objetivos a ser alcanzados durante la clase, proporcionando al profesor y a los alumnos un entendimiento claro de las habilidades y conocimientos que serán trabajados. Esa orientación es fundamental para que las actividades puedan ser conducidas de manera eficaz y los alumnos puedan aplicar el conocimiento previamente estudiado de forma práctica y contextualizada.

Objetivos Principales

1. Comprender la primera ley de Mendel y la diferencia entre genes recesivos y dominantes.

2. Identificar cómo se heredan los alelos del padre y de la madre.

3. Calcular la probabilidad de que un hijo herede una característica recesiva o dominante.

Objetivos Secundarios

1. Desarrollar habilidades de trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales.
2. Aplicar los conceptos de genética a situaciones cotidianas y dinámicas modernas.

Introducción

Duración: 15 a 20 minutos

La finalidad de esta etapa es introducir el asunto de forma atractiva y conectada a la realidad de los alumnos, aprovechando el uso de recursos digitales. Esta abordaje inicial crea un ambiente colaborativo e interactivo, estimulando la curiosidad de los alumnos y preparándolos para un debate más profundo. Las preguntas clave sirven para guiar la discusión y garantizar que los alumnos reflexionen sobre los conceptos estudiados, promoviendo una comprensión más sólida y contextualizada.

Calentamiento

拾 Calentamiento: Comience la clase explicando brevemente el tema Genética: 1ª Ley de Mendel. Aborde cómo la genética influye en nuestras características físicas y comportamentales, mencionando términos como genes dominantes y recesivos. Pida a los alumnos que utilicen sus celulares para investigar y compartir un hecho interesante o curioso sobre genética. Anímelos a explorar fuentes confiables y a traer información diversificada para enriquecer la discusión.

Reflexiones Iniciales

1. 溺 ¿Qué son los genes dominantes y los genes recesivos?

2.  ¿Cómo son heredados los alelos de los padres?

3.  ¿Cuál es la probabilidad de que un hijo herede una característica específica, considerando los alelos de los padres?

4.  ¿Cuáles son algunos ejemplos de características dominantes y recesivas en seres humanos?

5.  ¿Cómo se aplica la 1ª Ley de Mendel a plantas y otros organismos?

Desarrollo

Duración: 70 a 80 minutos

Esta etapa busca proporcionar a los alumnos una oportunidad práctica y atractiva de aplicar sus conocimientos sobre la 1ª Ley de Mendel en contextos modernos y digitales. Las actividades propuestas utilizan tecnologías accesibles y familiares para los alumnos, fomentando la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico mientras exploran y solidifican los conceptos genéticos de forma lúdica y significativa.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 -  Gene-Influencer: ¡Crea tu Historia de Mendel en Instagram!

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Aplicar conceptos de genética en un formato moderno y de fácil comprensión, utilizando redes sociales para crear y compartir conocimientos.

- Descripción: Los alumnos deben crear una serie de publicaciones en Instagram, utilizando una cuenta especialmente creada para la clase, donde van a detallar la 1ª Ley de Mendel a través de una narrativa creativa. Cada grupo deberá publicar imágenes, videos y historias, explicando el proceso de herencia genética con ejemplos de características dominantes y recesivas en seres humanos y plantas.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 miembros.

• Cada grupo debe crear una cuenta en Instagram (o usar una cuenta secundaria) para evitar problemas de privacidad.

• Los alumnos deben planear y crear al menos 6 publicaciones, abordando los siguientes temas: introducción a la 1ª Ley de Mendel, ejemplos de genes dominantes y recesivos en humanos, ejemplos en plantas, cómo se heredan los alelos de los padres, y la probabilidad de herencia de características.

• Utilicen herramientas como Canva para crear imágenes y videos que ilustren los conceptos.

• Anime a los alumnos a ser creativos: usen memes, infografías, videos cortos, encuestas en las historias y hashtags relevantes.

• Al final, cada grupo debe hacer una breve presentación, mostrando sus publicaciones y explicando los conceptos involucrados.

Actividad 2 -  Mendel's Gamified Quest: Aventura Genética

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre la 1ª Ley de Mendel a través de una actividad gamificada, promoviendo la revisión y fijación de los conceptos en un ambiente lúdico e interactivo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán un juego en línea utilizando plataformas como Kahoot o Quizizz. El juego debe basarse en la 1ª Ley de Mendel, con preguntas y desafíos que aborden los conceptos de genes dominantes y recesivos, herencia genética y cálculos de probabilidad.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 miembros.

• Cada grupo debe utilizar una plataforma de creación de cuestionarios, como Kahoot o Quizizz, para desarrollar su juego.

• Los alumnos deben crear de 10 a 15 preguntas que aborden los conceptos de genes dominantes y recesivos, herencia de alelos y probabilidad de herencia genética.

• Anime la creatividad con preguntas interactivas, imágenes, videos y gráficos que ayuden a explicar e ilustrar los conceptos.

• Después de crear el juego, cada grupo debe probar el juego creado por otro grupo y proporcionar retroalimentación.

• Al final, los juegos deben ser compartidos con la clase, y todos pueden jugar juntos, mientras el profesor mediará la discusión sobre las respuestas correctas y sus justificaciones.

Actividad 3 -  Genética en Escena: Documental Digital

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y tecnología, aplicando los conceptos de genética en un formato de documental digital, promoviendo una comprensión más profunda y práctica del tema.

- Descripción: Los alumnos deben crear un minidocumental utilizando aplicaciones de edición de video, como InShot o iMovie, sobre la 1ª Ley de Mendel. El documental debe incluir explicaciones de los conceptos, entrevistas ficticias, demostraciones prácticas con ejemplos de características dominantes y recesivas y cálculos de probabilidad.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 miembros.

• Cada grupo debe guionizar, filmar y editar un minidocumental de 5 a 10 minutos sobre la 1ª Ley de Mendel.

• Instruya a incluir diferentes segmentos, como: una introducción sobre Mendel y sus descubrimientos, explicaciones sobre genes dominantes y recesivos, ejemplos prácticos (humanos y no humanos), y simulaciones de cálculos de probabilidad.

• Los alumnos pueden usar celulares para filmar y aplicaciones de edición como InShot o iMovie para editar.

• Anime la creatividad con la inclusión de entrevistas ficticias con 'Mendel' o con personajes que puedan explicar conceptos de forma divertida.

• Al final, cada grupo debe presentar su minidocumental a la clase.

Retroalimentación

Duración: 20 a 25 minutos

 Finalidad: Esta etapa busca consolidar el aprendizaje de los alumnos a través de la reflexión y el intercambio de experiencias. La discusión en grupo promueve el intercambio de ideas y el análisis crítico de las actividades realizadas, mientras que la retroalimentación 360° incentiva la autoevaluación y el desarrollo de habilidades colaborativas. Al final de esta etapa, los alumnos tendrán una comprensión más profunda e integrada de los conceptos de genética y de las metodologías de enseñanza digital.

Discusión en Grupo

 Discusión en Grupo: Promueva una discusión en grupo con todos los alumnos, donde los grupos compartan lo que aprendieron al realizar las experiencias y sus conclusiones. Un posible guion que el profesor puede utilizar para introducir esta discusión incluye:

Introducción: Pregunte a los alumnos cómo fue la experiencia de aplicar los conceptos de genética utilizando herramientas digitales y redes sociales. Compartición: Pida a cada grupo que comparta brevemente sus actividades y descubrimientos, destacando los puntos más interesantes o desafiadores. Análisis: Anime a los alumnos a comparar las diferentes abordajes usadas por los grupos y discutir qué encontraron más eficaz o innovador. Conclusión: Finalice preguntando cómo estas actividades ayudaron a consolidar el entendimiento de la 1ª Ley de Mendel y si lograron correlacionar estos conceptos con ejemplos del mundo real.

Reflexiones

1. ✨ Preguntas para Reflexión:

¿Cuál fue la parte más desafiante al intentar explicar la 1ª Ley de Mendel utilizando herramientas digitales? 2. ¿Cómo pueden ser utilizadas las redes sociales y las herramientas digitales de manera efectiva para enseñar conceptos científicos complejos? 3. ¿De qué manera esta metodología de enseñanza, basada en actividades prácticas y digitales, ayudó a comprender mejor los conceptos de genética?

Feedback 360°

 Retroalimentación 360°: Instruya a los alumnos a llevar a cabo una etapa de retroalimentación 360° donde cada alumno debe recibir retroalimentación de sus compañeros del grupo en que trabajó. Oriente a la clase a proporcionar retroalimentación constructiva y respetuosa, destacando los puntos fuertes de la contribución de cada miembro y sugiriendo áreas para mejora. Para facilitar, proporcione un formulario digital simple o sugiera temas a abordar en la retroalimentación, como la colaboración, la creatividad y la claridad en la comunicación de los conceptos.

Conclusión

Duración: 10 a 15 minutos

 Finalidad: La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, conectando los conceptos de genética a la vida cotidiana de los alumnos y al mundo moderno. Al hacer un resumen creativo y destacar las aplicaciones reales del conocimiento adquirido, los alumnos son capaces de comprender mejor la importancia del tema y su relevancia práctica, fijando el contenido de manera significativa y contextualizada.

Resumen

 Resumen Divertido: Imagine un gran teatro de la genética, donde Mendel es el director y nuestros genes son los actores principales. Ellos entran en escena como dominantes o recesivos, dependiendo del papel que ganaron en la lotería de alelos de nuestros padres. En esta clase, exploramos cómo estos personajes se combinan para formar las características únicas de cada individuo, y calculamos sus posibilidades de protagonismo en una nueva generación. 溺

Conexión con el Mundo

 En el Mundo Actual: La genética no es solo materia de libro; está en nuestra vida diaria, desde la elección de un perro de raza hasta pruebas de ascendencia ofrecidas en línea. Redes sociales como Instagram y TikTok frecuentemente traen contenidos sobre hereditarios y características genéticas, haciendo la conexión entre lo que aprendemos en la sala de clase y el mundo real aún más visible y relevante. 

Aplicación Práctica

 Aplicaciones: Entender las leyes de Mendel es fundamental no solo para la biología, sino también para áreas como la medicina y la agricultura. Comprender cómo las características genéticas son pasadas de generación en generación nos ayuda a prever e incluso prevenir enfermedades genéticas, además de mejorar la producción agrícola a través del mejoramiento genético. 六‍⚕️