Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender la 1ª Ley de Ohm: Los alumnos deben ser capaces de entender y explicar la 1ª Ley de Ohm, que relaciona la corriente eléctrica que pasa por un conductor con la tensión y la resistencia del mismo. Deben comprender que la corriente es directamente proporcional a la tensión e inversamente proporcional a la resistencia.

2. Aplicar la 1ª Ley de Ohm en Problemas Prácticos: Además de comprender la ley, los alumnos deben ser capaces de aplicarla en problemas prácticos. Esto incluye la habilidad de calcular la corriente, la tensión o la resistencia, dadas las otras dos variables.

3. Relacionar la 1ª Ley de Ohm con Experiencias del Día a Día: Los alumnos deben ser capaces de identificar situaciones cotidianas que ejemplifiquen la aplicación de la 1ª Ley de Ohm. Esto ayudará a consolidar su comprensión de la ley y a ver la importancia de la electricidad en sus vidas.

Objetivos Secundarios:

• Promover Discusiones y Reflexiones: Los alumnos deben ser alentados a discutir y reflexionar sobre cómo se aplica la 1ª Ley de Ohm en diferentes contextos. Esto ayudará a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico y profundizar su comprensión del tema.

• Estimular el Interés por la Física: A través de ejemplos prácticos y aplicaciones reales, la clase debe ayudar a despertar el interés de los alumnos por el estudio de la Física, mostrando cómo los principios teóricos se aplican en situaciones del mundo real.

• Promover el Trabajo en Equipo: Las actividades en grupo deben fomentar que los alumnos trabajen juntos, compartan ideas y resuelvan problemas de forma colaborativa.

• Desarrollar Habilidades de Resolución de Problemas: La resolución de problemas que involucran la 1ª Ley de Ohm ayudará a los alumnos a desarrollar sus habilidades de resolución de problemas, una habilidad útil para la vida en general y especialmente importante para la disciplina de Física.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Conceptos Anteriores: El profesor debe comenzar la clase recordando los conceptos básicos de electricidad que se han abordado en clases anteriores. Esto incluye la definición de corriente eléctrica, tensión y resistencia, y cómo se miden estos términos. Además, es importante revisar la diferencia entre corriente continua y corriente alterna, ya que esto puede ser relevante para la discusión sobre la 1ª Ley de Ohm.

2. Situación Problema: Luego, el profesor puede presentar a los alumnos dos situaciones problema que servirán como punto de partida para la Introducción de la 1ª Ley de Ohm:

   a. ¿Cómo brilla más la lámpara de una linterna cuando cambiamos la pila por una nueva?

   b. ¿Por qué un cable eléctrico se calienta cuando pasa mucha corriente por él?

   El profesor debe alentar a los alumnos a hacer hipótesis sobre las respuestas a estas preguntas antes de continuar con la clase.

3. Contextualización: El profesor debe enfatizar la importancia de la electricidad en nuestra vida diaria, mencionando ejemplos de cómo se utiliza en nuestros hogares, escuelas, hospitales, industrias, etc. Esto debería ayudar a despertar el interés de los alumnos en el tema y mostrar la relevancia de lo que están aprendiendo.

4. Captar la Atención de los Alumnos: Para llamar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o historias sobre electricidad. Aquí hay algunas sugerencias:

   a. La historia de cómo Thomas Edison y Nikola Tesla compitieron para ver quién podría electrificar primero los Estados Unidos, con Edison promoviendo la corriente continua y Tesla la corriente alterna.

   b. El hecho de que la electricidad viaja casi a la velocidad de la luz, lo que significa que cuando encendemos una lámpara, se enciende instantáneamente, incluso si el cable es muy largo.

   c. La curiosidad de que la electricidad está constantemente fluyendo a nuestro alrededor, incluso cuando no la estamos usando, ya que muchos aparatos y dispositivos están siempre en modo de espera.

5. Introducción al Tema: Finalmente, el profesor debe introducir el tema de la clase - la 1ª Ley de Ohm - explicando que es una de las leyes más fundamentales de la electricidad y se utiliza para entender y controlar el flujo de electricidad en los circuitos. El profesor debe mencionar que esta ley fue formulada por Georg Simon Ohm, un físico alemán, en 1827, y que establece una relación entre tres magnitudes - corriente, tensión y resistencia - que son esenciales para la comprensión de la electricidad.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Teoría de la 1ª Ley de Ohm (10 - 12 minutos): El profesor debe comenzar explicando la teoría de la 1ª Ley de Ohm. Debe:

   a. Definir la Ley: Explicar que la 1ª Ley de Ohm dice que la corriente que pasa por un conductor es directamente proporcional a la tensión aplicada en sus terminales e inversamente proporcional a la resistencia del conductor.

   b. Fórmula de la Ley: Presentar la fórmula de la ley, que es I = V/R, donde I es la corriente en amperios (A), V es la tensión en voltios (V) y R es la resistencia en ohmios (Ω).

   c. Describir cada Magnitud: Explicar el significado de cada una de las magnitudes en la fórmula: corriente, tensión y resistencia.

   d. Presentar el Gráfico: Mostrar el gráfico que representa la 1ª Ley de Ohm, donde la corriente es el eje y, la tensión es el eje x y la resistencia es la inclinación de la curva.

   e. Ejemplos de Aplicaciones: Dar ejemplos de situaciones cotidianas que ilustren la aplicación de la 1ª Ley de Ohm, como el cambio de una lámpara o el uso de un cable eléctrico.

2. Ejercicios de Fijación (5 - 7 minutos): Después de explicar la teoría, el profesor debe proponer algunos ejercicios simples para que los alumnos resuelvan en clase. Los ejercicios deben implicar la aplicación directa de la 1ª Ley de Ohm, como calcular la corriente, la tensión o la resistencia dadas las otras dos variables. El profesor debe circular por el aula, ayudando a los alumnos que tengan dificultades y corrigiendo los ejercicios en la pizarra.

3. Discusión en Grupo (5 - 6 minutos): Para profundizar la comprensión de los alumnos sobre la 1ª Ley de Ohm, el profesor debe proponer una discusión en grupo. Los alumnos deben discutir en sus equipos cómo se aplica la ley en diferentes contextos cotidianos. El profesor debe circular por el aula, escuchando las discusiones y aclarando cualquier duda que pueda surgir. Al final de la discusión, cada grupo debe presentar sus conclusiones a la clase.

4. Actividad Práctica (opcional) (5 - 7 minutos): Si hay tiempo y recursos disponibles, el profesor puede proponer una actividad práctica para reforzar el concepto de la 1ª Ley de Ohm. Esto puede incluir el montaje de un circuito simple usando una batería, algunos cables y una lámpara, y la medición de la corriente, tensión y resistencia con un multímetro. El profesor debe guiar a los alumnos durante la actividad y ayudarles a hacer la conexión entre la teoría y la práctica.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Revisión de Conceptos (3 - 4 minutos): El profesor debe comenzar la etapa de Retorno revisando los principales conceptos que se han abordado en la clase. Esto incluye la definición de la 1ª Ley de Ohm, la fórmula que la representa, el significado de cada una de las magnitudes en la fórmula (corriente, tensión y resistencia) y cómo estas magnitudes están relacionadas. El profesor debe hacer preguntas dirigidas a los alumnos para evaluar su comprensión de estos conceptos.

2. Conexión con la Práctica (3 - 4 minutos): Luego, el profesor debe ayudar a los alumnos a hacer la conexión entre la teoría y la práctica, explicando cómo se aplica la 1ª Ley de Ohm en situaciones reales. Esto puede incluir la revisión de los ejemplos prácticos discutidos durante la clase, como el cambio de una lámpara o el uso de un cable eléctrico, y la discusión de nuevos ejemplos, si hay tiempo. El profesor debe alentar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y observaciones sobre la aplicación de la 1ª Ley de Ohm en su vida diaria.

3. Reflexión sobre el Aprendizaje (2 - 3 minutos): Luego, el profesor debe pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo que han aprendido durante la clase. Puede hacer preguntas como:

   a. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?

   b. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?

   c. ¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste hoy en tu vida diaria?

   Los alumnos deben tener un minuto para pensar en sus respuestas y luego se pueden invitar a algunos voluntarios a compartir sus reflexiones con la clase.

4. Feedback y Dudas (2 - 3 minutos): Finalmente, el profesor debe pedir feedback a los alumnos sobre la clase. Debe preguntarles si encontraron la clase útil, si entendieron bien los conceptos presentados, si tuvieron dificultades en algún punto, etc. El profesor debe alentar a los alumnos a ser honestos en su feedback y a expresar cualquier duda o preocupación que puedan tener. Debe reforzar que el aprendizaje es un proceso continuo y que siempre está abierto a escuchar feedback y mejorar sus clases en base a ello.

5. Tarea para Casa (opcional) (1 - 2 minutos): Si hay tiempo y el profesor lo considera necesario, puede proponer una tarea para casa a los alumnos. Esto puede incluir la resolución de más ejercicios sobre la 1ª Ley de Ohm, la investigación sobre ejemplos adicionales de su aplicación en la vida real, o la preparación para la siguiente clase, que puede abordar temas relacionados con la electricidad.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos): El profesor debe comenzar la Conclusión de la clase haciendo un breve resumen de los principales contenidos discutidos. Debe recordar la definición de la 1ª Ley de Ohm, la fórmula que la representa y el significado de cada una de las magnitudes en la fórmula. Además, debe reforzar la importancia de la aplicación de la ley para entender y controlar el flujo de electricidad en los circuitos.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): Luego, el profesor debe destacar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones. Debe resaltar que la teoría de la 1ª Ley de Ohm fue explicada de manera clara y didáctica, que los alumnos tuvieron la oportunidad de practicar la aplicación de la ley en ejercicios y discusiones, y que pudieron ver cómo la ley se aplica en situaciones reales del día a día.

3. Materiales Complementarios (1 minuto): Luego, el profesor debe sugerir algunos materiales de estudio complementarios para los alumnos que deseen profundizar su comprensión sobre la 1ª Ley de Ohm. Esto puede incluir libros de Física, sitios educativos, videos explicativos, etc. El profesor debe enfatizar que estos materiales son opcionales, pero que pueden ser útiles para los alumnos que deseen estudiar más sobre el tema.

4. Relevancia del Contenido (1 - 2 minutos): Por último, el profesor debe resaltar la importancia del contenido abordado para la vida de los alumnos. Debe explicar que la electricidad es una parte esencial de nuestras vidas, y que la 1ª Ley de Ohm nos ayuda a entender y controlar el flujo de electricidad en nuestros hogares, escuelas, hospitales, industrias, etc. El profesor debe finalizar la clase reforzando la idea de que la Física no es solo una materia escolar, sino una ciencia que nos ayuda a comprender y aprovechar el mundo que nos rodea.