Plan de Clase | Metodología Activa | Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es esencial para establecer claramente lo que se espera que los alumnos alcancen al final de la clase. Definiendo objetivos específicos y mensurables, los alumnos tienen una comprensión más precisa de lo que necesitan enfocarse y lo que será evaluado. Además, esta etapa sirve para dirigir tanto las actividades en clase como la participación de los alumnos, garantizando que todos los esfuerzos estén alineados con las competencias deseadas.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos para reconocer y utilizar correctamente los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido en contextos variados.

2. Desarrollar la habilidad de diferenciar claramente los usos del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido entre sí y de los demás tiempos verbales, a través de ejercicios prácticos y ejemplos.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la participación activa de los alumnos durante las discusiones en clase, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de introducción sirve para involucrar a los alumnos y conectar el conocimiento previo con el contenido que será explorado en clase. Al presentar situaciones problema, los alumnos son desafiados a aplicar lo que aprendieron de forma práctica, preparando el terreno para un aprendizaje más profundo. La contextualización busca mostrar la relevancia del tema en el día a día y en la comunicación efectiva, aumentando el interés y la motivación de los estudiantes.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en un viaje reciente a España y necesitas describir tus experiencias. ¿Cómo usarías los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido para contar lo que has hecho hasta ahora y para hablar de una acción puntual del pasado?

2. Piensa en una situación donde necesitarías explicar la diferencia entre 'ya' y 'todavía' en español, que indican acciones que ya terminaron y acciones que continúan hasta el presente. ¿Cómo los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido ayudan a aclarar el uso correcto de estos adverbios?

Contextualización

La habilidad de utilizar correctamente los tiempos verbales en español es crucial no solo para la comunicación efectiva, sino también para entender mejor la cultura hispánica y sus matices temporales. Por ejemplo, saber usar el Pretérito Perfecto puede diferenciar si una acción es considerada reciente o si aún tiene relevancia en el presente, modificando completamente el significado de una frase. Además, entender la diferencia entre 'ya' y 'todavía' puede ayudar en situaciones cotidianas, como relatos de experiencias o al hacer planes futuros basados en el pasado.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo en el plan de clase tiene como finalidad principal proporcionar a los alumnos la oportunidad de aplicar de forma práctica y lúdica los conocimientos adquiridos sobre los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido. A través de actividades interactivas y contextualizadas, los alumnos estarán inmersos en situaciones que simulan usos reales de la lengua, promoviendo un aprendizaje significativo y duradero. Cada actividad propuesta busca consolidar la comprensión y el uso correcto de los tiempos verbales de manera envolvente y colaborativa.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Viaje en el Tiempo Verbal

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso diferenciado de los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido en un contexto realista y divertido.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y cada grupo recibirá un itinerario de viaje para un país de habla hispana. El desafío es escribir un diario de viaje donde deben usar el Pretérito Perfecto para describir acciones recientes y el Pretérito Indefinido para narrar eventos que ocurrieron durante el viaje.

- Instrucciones:

• Formen grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo recibe un sobre que contiene un itinerario ficticio para un país de habla hispana.

• Utilicen el itinerario para crear un diario de viaje, donde usan el Pretérito Perfecto para acciones recientes y el Pretérito Indefinido para narrar los eventos.

• Preparar una presentación oral del diario de viaje para la clase, utilizando una diapositiva para ilustrar las escenas descritas.

Actividad 2 - Cine Gramatical

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la creatividad y la fluidez en el uso de los tiempos verbales en situaciones prácticas e interactivas.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los alumnos crearán y actuarán en pequeños sketches que involucran situaciones cotidianas, utilizando correctamente los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido para comunicar acciones y eventos. Los sketches serán grabados y luego compartidos con la clase.

- Instrucciones:

• Divídanse en grupos de hasta 5 personas.

• Elijan una situación cotidiana (como un encuentro, una ida al supermercado, etc.) para basar su sketch.

• Elaboren un guion que incluya el uso correcto del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido.

• Graben el sketch y editen si es necesario.

• Presenten el sketch a la clase, explicando el uso de los tiempos verbales en la actuación.

Actividad 3 - Entrevista de Celebridades

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso de los tiempos verbales de manera dinámica y realista, mejorando la comunicación oral y la comprensión de los contextos de uso.

- Descripción: Los alumnos simularán una entrevista de talk show, donde uno de los alumnos será una celebridad hispánica y los demás asumirán el papel de presentadores. Durante la entrevista, deben usar correctamente los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido para hacer preguntas y responder como la celebridad.

- Instrucciones:

• Formen grupos de 3 a 5 alumnos.

• Elijan una celebridad hispánica ficticia para ser entrevistada.

• Preparen un guion de preguntas y respuestas, utilizando los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido.

• Realicen la entrevista, alternando los papeles de celebridad y presentadores.

• Presenten la entrevista a la clase, enfocándose en el uso correcto de los tiempos verbales.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa es permitir que los alumnos articulen lo que aprendieron, consolidando el conocimiento a través de la verbalización y la reflexión compartida. Esta etapa también sirve para que el profesor evalúe la comprensión de los alumnos sobre los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido, además de identificar áreas que pueden necesitar revisión adicional. La discusión en grupo promueve un aprendizaje colaborativo y ayuda a los alumnos a ver la aplicabilidad de lo que aprendieron en diferentes contextos.

Discusión en Grupo

Inicie la discusión en grupo invitando a cada grupo a compartir sus descubrimientos y experiencias durante las actividades. Dé a cada grupo un tiempo predeterminado para presentar, garantizando que todos tengan la oportunidad de hablar. Sugiera que comiencen resumiendo lo que aprendieron sobre los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido y cómo aplicaron ese conocimiento en las actividades. Anime a los alumnos a discutir diferencias notables entre los tiempos verbales y cualquier desafío que enfrentaron.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales dificultades que encontraron al intentar diferenciar el uso del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido?

2. ¿Cómo la actividad de simulación ayudó a entender la aplicación práctica de los tiempos verbales?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es consolidar el aprendizaje, haciendo un vínculo claro entre la teoría estudiada y las actividades prácticas realizadas, y destacar la relevancia del estudio de los tiempos verbales en el contexto de la comunicación real y de la cultura hispánica. Esta etapa permite que los alumnos reflexionen sobre lo que aprendieron y reconozcan la importancia del contenido en su día a día, reforzando la comprensión y la valoración del conocimiento adquirido.

Resumen

Para finalizar, vamos a recapitular los principales puntos abordados hoy sobre los tiempos verbales Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido. Revisamos la formación, los usos específicos y las diferencias fundamentales entre ambos, enfocándonos en ejemplos prácticos y ejercicios que permitieron a los alumnos aplicar estos conceptos de manera contextualizada e interactiva.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar la teoría con la práctica de manera integrada y dinámica. A través de actividades como 'Viaje en el Tiempo Verbal', 'Cine Gramatical' y 'Entrevista de Celebridades', los alumnos pudieron no solo revisar el contenido teórico estudiado previamente, sino también experimentar la aplicación de los tiempos verbales en situaciones que simulan el uso real de la lengua, facilitando la comprensión y la retención del conocimiento.

Cierre

Comprender y dominar el uso de los tiempos verbales en español es esencial no solo para la comunicación efectiva, sino también para apreciar y participar plenamente de la cultura hispánica. La habilidad de elegir el tiempo verbal adecuado permite expresar con precisión los diferentes matices de tiempo, haciendo la comunicación más clara y rica. Además, la práctica de hoy refuerza la importancia de aprender a través de contextos variados y dinámicos, que estimulan el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.