Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desarrollar habilidades de expresión escrita y oral: El objetivo principal es permitir que los alumnos desarrollen sus habilidades de expresión escrita y oral. Deben ser capaces de articular ideas, pensamientos y argumentos de forma clara y coherente, tanto en papel como en el habla.

2. Promover la comprensión de la importancia de la escritura y oralidad en la sociedad: Además de aprender las habilidades prácticas, los alumnos deben entender la importancia de la escritura y oralidad en sus vidas diarias y en la sociedad en general. Deben ser capaces de relacionar lo que están aprendiendo con ejemplos de la vida real.

3. Incentivar la práctica y el perfeccionamiento continuo: La clase debe animar a los alumnos a continuar practicando y perfeccionando sus habilidades de escritura y oralidad fuera del ambiente escolar. Deben entender que estas son habilidades que pueden ser constantemente mejoradas y que son valiosas en muchas áreas de la vida.

Objetivos secundarios:

• Fomentar la participación activa de los alumnos: La clase debe ser diseñada para permitir que los alumnos participen activamente en el proceso de aprendizaje. Esto puede incluir actividades prácticas, discusiones en grupo y presentaciones individuales.

• Promover la confianza y la autoexpresión: A lo largo de la clase, los alumnos deben ganar confianza en sus habilidades de escritura y oralidad. Deben sentirse cómodos para expresar sus opiniones e ideas, tanto por escrito como oralmente.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de conceptos previos: El profesor debe comenzar la clase recordando los conceptos básicos de escritura y oralidad que se abordaron en clases anteriores. Esto puede incluir la diferencia entre el lenguaje hablado y escrito, la estructura de un texto y la importancia de la claridad y coherencia en la comunicación. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones-problema: El profesor puede entonces presentar dos situaciones-problema que ilustren la importancia de la escritura y oralidad. Por ejemplo, se puede discutir cómo un mensaje mal escrito puede llevar a malentendidos o cómo una presentación oral mal preparada puede perjudicar la imagen de una persona. Estas situaciones deben ser diseñadas para despertar el interés de los alumnos y prepararlos para el tema de la clase. (5 - 7 minutos)

3. Contextualización: El profesor debe, a continuación, contextualizar la importancia de la escritura y oralidad, explicando cómo estas habilidades son necesarias en varias situaciones de la vida real. Esto puede incluir ejemplos de cómo la escritura y el habla se usan en diferentes carreras, en la resolución de problemas cotidianos y en la interacción social. El profesor también puede compartir historias personales o ejemplos de noticias recientes que demuestren la relevancia del tema. (2 - 3 minutos)

4. Ganar atención de los alumnos: Para ganar la atención de los alumnos e introducir el tema de forma atractiva, el profesor puede compartir curiosidades sobre la escritura y oralidad. Por ejemplo, se puede discutir cómo la escritura y el habla han evolucionado a lo largo del tiempo, o cómo diferentes culturas tienen prácticas de escritura y oralidad únicas. El profesor también puede presentar un breve vídeo, juego o historia relacionada con el tema. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad "Espejo, espejo mío" (10 - 12 minutos):

   • Descripción: El profesor divide la clase en grupos de cinco alumnos cada uno. Cada grupo recibe una caja conteniendo varios objetos (por ejemplo, un reloj, un bolígrafo, una taza, un ovillo de lana, etc.). El objetivo de la actividad es que cada grupo, sin hablar, elija un objeto de la caja y, a continuación, uno de los alumnos debe describirlo oralmente para los demás miembros del grupo. Los otros alumnos del grupo deben, entonces, intentar dibujar el objeto basándose en la descripción. Al final, los dibujos se comparan con el objeto real y se discute la importancia de la oralidad en la transmisión de información.

   • Paso a paso:

     1. El profesor divide la clase en grupos y entrega a cada grupo una caja de objetos.
     2. Los alumnos eligen un objeto de la caja y un miembro del grupo lo describe para los demás, que intentan dibujar el objeto basándose en la descripción.
     3. Después de que todos los objetos hayan sido dibujados, los dibujos se comparan con los objetos reales y se discute la importancia de la oralidad en la transmisión de información.

   • Materiales necesarios: Cajas de objetos variados, papel y lápiz.

2. Actividad "Poesía Colectiva" (10 - 12 minutos):

   • Descripción: Aún en grupos, los alumnos deben crear una poesía colectiva. El profesor distribuye una hoja para cada grupo y, a continuación, cada alumno debe escribir una línea o estrofa de la poesía. Deben concentrarse en la claridad y coherencia de la escritura, así como en la rima y ritmo. Al final, cada grupo lee su poesía en voz alta para la clase.

   • Paso a paso:

     1. El profesor divide la clase en grupos y distribuye una hoja para cada grupo.
     2. El profesor da un tema para la poesía (por ejemplo, "Naturaleza", "Amistad", "Escuela", etc.).
     3. Cada alumno del grupo escribe una línea o estrofa de la poesía.
     4. Después de que todos los alumnos del grupo hayan contribuido, el grupo lee la poesía en voz alta para la clase.

   • Materiales necesarios: Hojas de papel y bolígrafos.

3. Actividad "Entrevista Ficticia" (5 - 6 minutos):

   • Descripción: Cada grupo debe elegir un personaje famoso (por ejemplo, un científico, un político, un actor, etc.) y, a continuación, crear una entrevista con ese personaje. Cada alumno del grupo debe contribuir con al menos una pregunta. El objetivo es que los alumnos practiquen la escritura y la oralidad, imaginando cómo ese personaje hablaría y cómo responderían a las preguntas.

   • Paso a paso:

     1. Cada grupo elige un personaje famoso y crea una lista de preguntas para la entrevista.
     2. Cada alumno del grupo contribuye con al menos una pregunta.
     3. Después de que todos los alumnos hayan contribuido, el grupo lee las preguntas en voz alta para la clase.

   • Materiales necesarios: Hojas de papel y bolígrafos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos):

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos e iniciar una discusión en grupo sobre las actividades realizadas. Cada grupo debe compartir sus experiencias y conclusiones, y el profesor debe animar al intercambio de ideas entre los alumnos. El profesor puede hacer preguntas dirigidas para estimular la discusión, como "¿Cómo se sintieron al tener que describir un objeto sin poder mostrarlo?" o "¿Cómo decidieron el orden de las líneas en la poesía?" o "¿Cuáles fueron las dificultades de imaginar las respuestas del personaje ficticio en la entrevista?".

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos):

   • Después de la discusión, el profesor debe hacer la conexión de la actividad práctica con la teoría. El profesor puede explicar cómo las actividades realizadas ayudaron a desarrollar las habilidades de escritura y oralidad de los alumnos. Por ejemplo, en la actividad "Espejo, espejo mío", los alumnos tuvieron que usar sus habilidades de oralidad para describir los objetos, mientras que en la actividad "Poesía Colectiva", tuvieron que usar sus habilidades de escritura para crear una poesía. En la actividad "Entrevista Ficticia", tuvieron que usar tanto sus habilidades de escritura como de oralidad para crear las preguntas y respuestas.

3. Reflexión individual (2 - 3 minutos):

   • El profesor debe entonces proponer que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron en la clase. El profesor puede hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?". Los alumnos deben tener un minuto para pensar sobre estas preguntas y, a continuación, tendrán la oportunidad de compartir sus respuestas con la clase. El profesor debe animar a los alumnos a ser honestos y abiertos en sus respuestas, y agradecer a todos por su participación y esfuerzo durante la clase.

   • Paso a paso:

     1. El profesor reúne a todos los alumnos e inicia una discusión en grupo sobre las actividades realizadas.
     2. Cada grupo comparte sus experiencias y conclusiones.
     3. El profesor hace la conexión de la actividad práctica con la teoría.
     4. El profesor propone que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron en la clase.
     5. Los alumnos tienen un minuto para pensar sobre las preguntas y, a continuación, tienen la oportunidad de compartir sus respuestas con la clase.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de la clase (2 - 3 minutos):

   • El profesor debe resumir los puntos principales abordados durante la clase. Esto incluye la definición de escritura y oralidad, la diferencia entre ellas, la importancia de ambas en la sociedad y en diferentes contextos de la vida diaria, y cómo las habilidades de escritura y oralidad pueden ser desarrolladas y perfeccionadas. El profesor puede usar ejemplos de las actividades prácticas para ilustrar estos conceptos.

2. Conexión entre teoría, práctica y aplicaciones (1 - 2 minutos):

   • El profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría (los conceptos de escritura y oralidad), la práctica (las actividades realizadas por los alumnos) y las aplicaciones (la relevancia de estas habilidades en la vida diaria y en diferentes carreras). El profesor puede destacar cómo las actividades prácticas permitieron que los alumnos aplicaran la teoría de una manera concreta y significativa.

3. Materiales extras (1 minuto):

   • El profesor puede sugerir materiales extras para los alumnos que desean profundizar su conocimiento sobre el tema. Esto puede incluir libros, artículos, vídeos en línea, sitios de aprendizaje de idiomas, entre otros. El profesor puede, por ejemplo, sugerir que los alumnos vean vídeos de conferencias, lean artículos sobre técnicas de escritura, o practiquen sus habilidades de oralidad a través de juegos o aplicaciones de idiomas.

4. Relevancia del tema (1 - 2 minutos):

   • Para concluir, el profesor debe resaltar la relevancia del tema de la clase. El profesor puede, por ejemplo, explicar cómo las habilidades de escritura y oralidad son valoradas en diferentes carreras y son esenciales para la comunicación efectiva en todas las áreas de la vida. El profesor también puede destacar cómo el desarrollo de estas habilidades puede ayudar a los alumnos a convertirse en mejores comunicadores, a expresar sus ideas y opiniones de forma más clara y convincente, y a tener más éxito en sus interacciones sociales y académicas.