Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Estática: Torque o Momento

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa del Plan de Clase Socioemocional es preparar a los estudiantes para entender el concepto de torque, situándolo en un contexto práctico y emocional. Al definir claramente los objetivos, los alumnos pueden ajustar sus expectativas y comprender la importancia del tema que van a estudiar. Además, esta etapa promueve la autoconciencia y la toma de decisiones responsables, animando a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se aplica el contenido a sus vidas y experiencias reales.

Tujuan Utama

1. Comprender que el torque de una fuerza es una medida de la tendencia a rotar un objeto específico.

2. Calcular el torque utilizando la fórmula: τ = F x d x sin α.

3. Reconocer la relevancia del torque en situaciones cotidianas y sus aplicaciones prácticas.

Pendahuluan

Durasi: (15 - 20 minutos)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Encuentro con el Yo Interno

La actividad 'Encuentro con el Yo Interno' es una práctica de mindfulness diseñada para fomentar la atención, presencia y concentración de los estudiantes. A través de una meditación guiada, se les invita a conectar con sus emociones y pensamientos, reconociéndolos sin juicio. Esta práctica los prepara emocionalmente para la clase, creando un ambiente de tranquilidad y mindfulness.

1. Preparación del Entorno: Pide a los estudiantes que se sienten cómodamente, con la espalda recta, las manos en los regazos y los pies firmes en el suelo.

2. Respiración Inicial: Indica a los alumnos que cierren los ojos y se enfoquen en su respiración, inhalando profundamente por la nariz y exhalando lentamente por la boca. Repite el proceso tres veces.

3. Meditación Guiada: Realiza una meditación guiada de 5 minutos, pidiendo a los estudiantes que imaginen un lugar tranquilo donde se sientan seguros y relajados. Describe este lugar en detalle, animándolos a visualizar colores, olores y sonidos.

4. Reconocimiento de Emociones: Pide a los estudiantes que observen cómo se sienten en ese momento, identificando cualquier emoción presente sin intentar cambiarla. Anímalos a aceptar estas emociones con amabilidad.

5. Retorno Gradual: Gradualmente, pide a los estudiantes que regresen su atención al aula, moviendo lentamente sus dedos y pies, y abriendo los ojos cuando se sientan listos.

6. Compartición Voluntaria: Invita a los estudiantes a compartir brevemente cómo se sintieron durante la meditación, respetando el tiempo y espacio de cada uno.

Kontekstualisasi Konten

El concepto de torque es fundamental en diversas situaciones cotidianas, desde abrir una puerta hasta el funcionamiento de maquinaria compleja. Al entender cómo funciona el torque, los alumnos pueden ver la influencia de las fuerzas y sus aplicaciones diarias. Un ejemplo común es usar una llave para apretar o aflojar tornillos. La fuerza aplicada en un punto más alejado del eje de rotación facilita el giro del tornillo, ahorrando esfuerzo. Comprender el torque no solo enriquece el conocimiento técnico, sino que también promueve decisiones responsables ante situaciones prácticas, como el mantenimiento de equipos en el hogar o proyectos de ingeniería.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minutos)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minutos)

1. Definición de Torque: El torque, también llamado momento de fuerza, es una medida de la fuerza que puede hacer que un objeto gire alrededor de un eje. El torque depende de la magnitud de la fuerza, la distancia desde el punto de aplicación de la fuerza hasta el eje de rotación, y el ángulo entre la fuerza y el brazo de palanca.

2. Fórmula del Torque: La fórmula para calcular el torque es τ = F x d x sin α, donde: τ es el torque, F es la fuerza aplicada, d es la distancia desde el punto de aplicación de la fuerza hasta el eje de rotación (brazo de palanca), y α es el ángulo entre la fuerza y el brazo de palanca.

3. Unidades de Medida: La unidad de medida para el torque en el Sistema Internacional es el Newton-metro (N·m).

4. Ejemplo Práctico: Imagina abrir una puerta. La fuerza aplicada en el picaporte genera un torque que permite que la puerta gire sobre sus bisagras. Si la fuerza se aplica más lejos de la bisagra (aumentando d), el torque generado es mayor, facilitando abrir la puerta.

5. Factores que Influyen en el Torque: Magnitud de la Fuerza: Una mayor fuerza produce un torque mayor. Distancia al Eje de Rotación: Cuanto más lejos esté el punto de aplicación de la fuerza al eje, mayor será el torque. Ángulo de la Fuerza: El torque se maximiza cuando la fuerza se aplica perpendicularmente al brazo de palanca (α = 90°).

6. Relevancia en la Vida Diaria: Ejemplos incluyen el uso de destornilladores, palancas, pedales de bicicleta e incluso el funcionamiento de motores en máquinas. Comprender el torque ayuda a mejorar la eficiencia en diversas tareas diarias y profesionales.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (35 - 40 minutos)

Explorando el Torque en Práctica

En esta actividad, los estudiantes trabajarán en grupos para realizar experimentos prácticos que demuestren el concepto de torque. Utilizando materiales simples, medirán y calcularán el torque en distintas situaciones, aplicando el conocimiento teórico que han adquirido. La actividad también incluye un componente de reflexión socioemocional, donde los alumnos discutirán cómo se sintieron durante las tareas y cómo enfrentaron los desafíos y la colaboración en grupo.

1. Formación de Grupos: Divide la clase en grupos de 4 a 5 alumnos.

2. Distribución de Materiales: Entrega a cada grupo un set de materiales que puede incluir: una regla, pesas, una barra rígida (como un trozo de madera) y un dinamómetro.

3. Instrucciones del Experimento: Coloca la barra rígida sobre un punto de pivote, creando una palanca. Aplica una fuerza en diferentes puntos de la barra usando el dinamómetro y registra la fuerza aplicada (F), la distancia al punto de pivote (d) y el ángulo (α). Calcula el torque para cada situación usando la fórmula τ = F x d x sin α.

4. Análisis y Discusión: Después de realizar los cálculos, pide a los grupos que discutan cómo la variación en F, d y α afectó el torque generado.

5. Reflexión Socioemocional: Anima a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se sintieron durante la actividad: ¿Cómo lidiaron con posibles frustraciones o dificultades? ¿Cómo colaboraron en grupo para solucionar problemas? ¿Qué emociones surgieron al completar con éxito los cálculos?

6. Presentación de Resultados: Cada grupo debe compartir sus resultados y reflexiones con la clase, destacando sus principales descubrimientos y aprendizajes.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Para implementar el método RULER durante la discusión grupal, comienza pidiendo a los estudiantes que reconozcan las emociones que sintieron durante la actividad. Anímalos a comprender las causas de estas emociones, como la dificultad para realizar un cálculo o la satisfacción de completar una tarea en grupo. Luego, pídeles que nombren estas emociones (por ejemplo, frustración, alegría, ansiedad). Después, discute cómo los estudiantes pueden expresar estas emociones de forma adecuada, tanto verbalmente como a través de comportamientos positivos. Finalmente, exploren estrategias para regular estas emociones, como técnicas de respiración, pedir ayuda cuando sea necesario y la importancia de la empatía y cooperación en grupos. Esta conversación debe ser abierta e inclusiva, permitiendo que todos los estudiantes compartan sus experiencias y aprendan unos de otros.

Kesimpulan

Durasi: (15 - 20 minutos)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Para reflexionar sobre los desafíos enfrentados durante la lección y el manejo de emociones, sugiere que los estudiantes escriban un párrafo sobre una situación específica en la que sintieron una emoción intensa, como frustración o alegría. Pídeles que describan cómo reconocieron esta emoción, qué la causó, cómo la nombraron y cómo la expresaron. Luego, pídeles que compartan las estrategias que utilizaron para regular esta emoción y si fueron efectivas. Otro enfoque podría ser una conversación grupal donde cada estudiante comparta brevemente una experiencia emocional durante la lección. Anima a los estudiantes a escuchar atentamente y brindar retroalimentación positiva, discutiendo estrategias de regulación emocional que podrían aplicarse en situaciones similares en el futuro.

Tujuan: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional entre los estudiantes, ayudándoles a identificar y reflexionar sobre estrategias efectivas para enfrentar situaciones desafiantes. Al reconocer y comprender sus emociones, los estudiantes pueden desarrollar competencias socioemocionales esenciales para su éxito académico y personal.

Pandangan ke Masa Depan

Para concluir la lección, el docente puede pedir a los estudiantes que establezcan metas personales y académicas relacionadas con el contenido del torque. Explica la importancia de establecer metas claras y realistas, desglosadas en pasos más pequeños y alcanzables. Anima a los estudiantes a escribir un objetivo específico, como 'comprender y aplicar la fórmula de torque en problemas cotidianos' o 'mejorar mi capacidad para trabajar en grupos durante actividades prácticas.' Después de definir las metas, pídeles que las compartan con el curso o en grupos pequeños, promoviendo un entorno de apoyo mutuo.

Penetapan Tujuan:

1. Comprender y aplicar la fórmula de torque en problemas cotidianos.

2. Mejorar la capacidad para trabajar en grupos durante actividades prácticas.

3. Desarrollar la habilidad para reconocer y regular emociones en situaciones desafiantes.

4. Reforzar la confianza en la resolución de problemas de física.

5. Mejorar la comunicación y cooperación en actividades grupales. Tujuan: El objetivo de esta subsección es potenciar la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica de su aprendizaje, promoviendo la continuidad en su desarrollo académico y personal. Establecer metas claras ayuda a los estudiantes a mantener el foco y la motivación, así como a alentarlos a aplicar lo que han aprendido en diferentes contextos, contribuyendo a su crecimiento integral.