Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Ondas: Batidos

Tujuan

Durasi: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa en el Plan de Clase Socioemocional es introducir a los estudiantes al concepto de ritmos, proporcionando una base teórica sólida que les permita desarrollar habilidades para entender y calcular la frecuencia de los ritmos. Además, busca integrar el conocimiento teórico con el desarrollo de competencias socioemocionales, preparando a los estudiantes para que reconozcan, entiendan, etiqueten, expresen y regulen sus emociones a lo largo del proceso de aprendizaje.

Tujuan Utama

1. Comprender el concepto de ritmos y cómo se produce a partir de la superposición de dos ondas con frecuencias ligeramente distintas.

2. Calcular la frecuencia de ritmo en base a las frecuencias de las ondas involucradas.

Pendahuluan

Durasi: (15 - 20 minutos)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Poniendo la Mente en Sintonía

Meditación Guiada para el Enfoque y la Presencia

1. Pida a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies bien apoyados en el suelo y las manos resting sobre las rodillas.

2. Solicíteles que cierren los ojos y empiecen a concentrarse en su respiración, inhalando por la nariz y exhalando suave y lentamente por la boca.

3. Guíe a los estudiantes para que se enfoquen en la sensación del aire entrando y saliendo de sus pulmones, sintiendo cada inhalación y exhalación con tranquilidad.

4. Sugiera que imaginen un lugar tranquilo y sereno donde se sientan completamente relajados y en paz. Puede ser una playa, un campo lleno de flores o cualquier lugar que les transmita calma.

5. Continúe guiando la respiración durante unos minutos más, alentando a los estudiantes a liberar cualquier tensión en sus cuerpos, relajando cada músculo, empezando por los pies y avanzando hacia la cabeza.

6. Finalice la meditación pidiendo a los estudiantes que abran lentamente los ojos, manteniendo la sensación de calma y enfoque que adquirieron durante el ejercicio.

Kontekstualisasi Konten

Los ritmos son un fenómeno fascinante que se puede observar en diversas situaciones cotidianas. Por ejemplo, cuando dos cuerdas de guitarra están afinadas de manera diferente, podemos escuchar una variación en la intensidad del sonido, que es el ritmo. Este mismo principio lo aplican los afinadores de instrumentos musicales para asegurar que las notas estén perfectamente ajustadas. Además, comprender los ritmos puede ayudar a entender mejor cómo interactúan las ondas en diferentes contextos, como en sistemas de comunicación e incluso en medicina, especialmente en el estudio de las ondas cerebrales.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minutos)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minutos)

**1. ### Concepto de Ritmos Los ritmos son un fenómeno que ocurre cuando dos ondas con frecuencias ligeramente diferentes se superponen, resultando en una nueva onda cuya amplitud varía con el tiempo.

Definición de Frecuencia de Ritmo

La frecuencia de ritmo es la diferencia entre las frecuencias de las dos ondas superpuestas. Si las frecuencias de las ondas son f1 y f2, la frecuencia de ritmo (fb) se puede expresar como: fb = |f1 - f2|.

Ejemplos y Analogías

Cuerda de Guitarra: Cuando dos cuerdas de guitarra están afinadas de manera diferente, se puede escuchar una variación en la intensidad del sonido, que es el ritmo. Sistemas de Comunicación: En los sistemas de comunicación, entender los ritmos puede ayudar a evitar interferencias no deseadas entre señales. Medicina: En el estudio de las ondas cerebrales, los ritmos pueden ser observados y analizados para entender mejor la actividad cerebral.**

**2. ### Fórmulas y Cálculos Para calcular la frecuencia de ritmo: Identificar las frecuencias de las dos ondas (f1 y f2). Aplicar la fórmula: fb = |f1 - f2|.

Consecuencias de los Ritmos

Sonido Perceptible: La variación en la amplitud de la onda resultante puede ser perceptible para el oído humano, creando un sonido pulsante. Aplicaciones Prácticas: Los afinadores de instrumentos musicales utilizan ritmos para asegurar que las notas estén perfectamente ajustadas.**

3. ### Ilustraciones y Gráficas Utilizar gráficas para ilustrar cómo dos ondas con frecuencias ligeramente diferentes se superponen y forman ritmos. Demostrar la variación en la amplitud de la onda resultante a lo largo del tiempo.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (35 - 40 minutos)

Explorando Ritmos con Instrumentos Musicales

En esta actividad práctica, los estudiantes explorarán el fenómeno de los ritmos utilizando instrumentos musicales (como guitarras o teclados) y aplicaciones de afinación digital. El objetivo de la actividad es aplicar el conocimiento teórico de manera práctica y desarrollar habilidades socioemocionales a través de la colaboración y la reflexión.

1. Formación de Grupos: Dividir a la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes.

2. Distribución de Materiales: Proporcionar a cada grupo un instrumento musical y una aplicación de afinación digital.

3. Instrucciones Iniciales: Explicar que cada grupo debe afinar dos cuerdas del instrumento (o teclas del teclado) a frecuencias ligeramente diferentes.

4. Observación y Registro: Pedir a los estudiantes que observen y registren la variación en la intensidad del sonido (ritmos) a medida que ajustan las frecuencias.

5. Cálculo de la Frecuencia de Ritmo: Cada grupo debe calcular la frecuencia de ritmo utilizando la fórmula fb = |f1 - f2| y registrar los resultados.

6. Reflexión en Grupo: Después de completar los cálculos, cada grupo debe discutir cómo se sintieron durante la actividad y cómo la colaboración influyó en sus resultados.

7. Presentación de Resultados: Cada grupo presenta sus resultados y reflexiones a la clase.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Para aplicar el método RULER durante la discusión en grupo, el profesor debe alentar a los estudiantes a Reconocer las emociones que sintieron durante la actividad, como frustración o satisfacción. Pida a cada grupo que comparta los momentos en que surgieron estas emociones y cómo impactaron en el trabajo en equipo.

A continuación, ayude a los estudiantes a Entender las causas de estas emociones discutiendo las situaciones específicas que las desencadenaron. Anime a los estudiantes a Nombrar estas emociones con precisión proporcionando una lista de posibles sentimientos para facilitar la identificación.

Guíe a los estudiantes para Expresar sus emociones de manera adecuada, fomentando un ambiente seguro y respetuoso para compartir. Finalmente, discuta estrategias para Regular estas emociones en el futuro, como técnicas de respiración o descansos estratégicos durante actividades desafiantes.

Kesimpulan

Durasi: (25 - 30 minutos)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Para reflexionar sobre los desafíos enfrentados durante la lección y la gestión de emociones, el profesor puede pedir a los estudiantes que escriban un párrafo sobre sus experiencias. Alternativamente, se puede organizar una discusión grupal donde cada estudiante comparta sus percepciones sobre los momentos más desafiantes de la clase y cómo lidiaron con sus emociones en esos momentos. Durante la actividad, anime a los estudiantes a ser honestos y específicos sobre lo que sintieron y cómo reaccionaron.

Tujuan: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los estudiantes a identificar estrategias efectivas para afrontar situaciones desafiantes. Al reflexionar sobre sus emociones y respuestas, los estudiantes pueden desarrollar una mayor conciencia emocional y aprender a gestionar mejor sus reacciones en situaciones futuras, tanto en contextos académicos como en su vida personal.

Pandangan ke Masa Depan

Para concluir la lección, el profesor puede pedir a los estudiantes que fijen objetivos personales y académicos relacionados con el contenido aprendido sobre ritmos. Cada estudiante debe escribir un objetivo académico, como mejorar su habilidad para calcular la frecuencia de ritmo, y un objetivo personal, como aplicar técnicas de regulación emocional durante los estudios o actividades difíciles. Estos objetivos deben compartirse en grupos pequeños para promover la responsabilidad y el apoyo mutuo.

Penetapan Tujuan:

1. Mejorar la capacidad para calcular la frecuencia de ritmo.

2. Aplicar técnicas de regulación emocional durante estudios o actividades desafiantes.

3. Desarrollar una mayor conciencia emocional al reconocer y nombrar emociones durante tareas complejas.

4. Fortalecer la colaboración y el trabajo en equipo en actividades prácticas.

5. Utilizar la comprensión de los ritmos en contextos prácticos, como la afinación de instrumentos musicales. Tujuan: El propósito de esta subsección es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje, buscando una continuidad en su desarrollo académico y personal. Al establecer objetivos claros, los estudiantes pueden dirigir sus esfuerzos de manera más efectiva y desarrollar una actitud proactiva hacia el aprendizaje y la gestión emocional.