Unterrichtsplan | Technische Methodologie | Wortschatz: Falsche Freunde

Ziele

Dauer: 10 - 15 Minuten

Das Ziel dieser Phase des Unterrichtsplans ist sicherzustellen, dass die Studierenden die Bedeutung der Erkennung falscher Freunde im Englischen verstehen. Dieses Verständnis ist entscheidend, um Missverständnisse in beruflichen und akademischen Kontexten zu vermeiden, in denen Genauigkeit in der Kommunikation von entscheidender Bedeutung ist. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden durch die Identifikation und das Üben mit falschen Freunden Lese- und Interpretationsfähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt wertvoll sind und mehr Klarheit und Effizienz in der schriftlichen und mündlichen Kommunikation fördern.

Hauptziele

1. Die Existenz von falschen Freunden zwischen Englisch und Portugiesisch erkennen.

2. Gemeinsame Beispiele für falsche Freunde identifizieren und deren tatsächliche Bedeutungen im Englischen verstehen.

Nebenziele

1. Lese- und Interpretationsfähigkeiten entwickeln, um Missverständnisse durch falsche Freunde zu vermeiden.
2. Das Wissen über falsche Freunde in praktischen Situationen anwenden, wie z.B. Vorstellungsgesprächen oder beruflicher Kommunikation.

Einführung

Dauer: 15 - 20 Minuten

Das Ziel dieser Phase ist es, das Interesse der Studierenden zu wecken und die Bedeutung des Themas falsche Freunde einzuführen. Durch praktische Beispiele und Relevanz auf dem Arbeitsmarkt werden die Studierenden motiviert, aktiv am Unterricht teilzunehmen und den praktischen Nutzen des erworbenen Wissens zu verstehen.

Kontextualisierung

False Friends oder falsche Freunde sind Wörter, die ähnlich aussehen wie Wörter in Portugiesisch, aber unterschiedliche Bedeutungen im Englischen haben. Zum Beispiel bedeutet das Wort 'actual' im Englischen 'real' oder 'wahr', während es im Portugiesischen 'atual' bedeutet, was sich auf etwas Aktuelles oder Zeitgenössisches bezieht. Das Verständnis dieser falschen Freunde ist entscheidend, um Missverständnisse zu vermeiden und eine effektive Kommunikation sicherzustellen, sei es in akademischen oder beruflichen Kontexten.

Neugier und Marktverbindung

Wussten Sie, dass viele Fachleute im Geschäfts- und Technologiebereich peinliche Situationen aufgrund falscher Freunde erlebt haben? Stellen Sie sich einen brasilianischen Geschäftsführer vor, der einem internationalen Publikum einen Bericht präsentiert und das Wort 'pretend' verwendet, in der Annahme, dass es 'beabsichtigen' bedeutet, während es tatsächlich 'vorgeben' bedeutet. Solche Details zu verstehen, kann bei Verhandlungen, Vorstellungsgesprächen und globaler Unternehmenskommunikation entscheidend sein. Unternehmen schätzen Kandidaten, die über gute Englischkenntnisse verfügen, einschließlich der Fähigkeit, diese Begriffe korrekt zu identifizieren und zu verwenden.

Anfangsaktivität

Zeigen Sie ein kurzes Video von 2-3 Minuten, das humorvolle oder peinliche Situationen zeigt, die durch falsche Freunde verursacht wurden. Stellen Sie dann eine provokante Frage: 'Wie viele von Ihnen haben schon einmal eine peinliche Situation aufgrund eines englischen Wortes erlebt, das ähnlich wie ein portugiesisches war, aber eine völlig andere Bedeutung hatte?' Bitten Sie die Studierenden, ihre Erfahrungen zu teilen.

Entwicklung

Dauer: 55 - 60 Minuten

Das Ziel dieser Phase ist es, sicherzustellen, dass die Studierenden das Wissen über falsche Freunde in praktischen und relevanten Situationen für den Arbeitsmarkt anwenden. Durch kollaborative Aktivitäten und Fixierungsübungen entwickeln die Studierenden kritische Lese- und Interpretationsfähigkeiten, die für eine effektive Kommunikation in beruflichen Kontexten unerlässlich sind.

Abgedeckte Themen

1. Definition falscher Freunde
2. Gemeinsame Beispiele falscher Freunde
3. Einfluss falscher Freunde auf die berufliche Kommunikation
4. Strategien zur Identifizierung und Vermeidung falscher Freunde

Reflexionen zum Thema

Leiten Sie die Studierenden an, darüber nachzudenken, wie die falsche Verwendung von falschen Freunden die Kommunikation in verschiedenen Kontexten, wie Vorstellungsgesprächen, beruflichen Präsentationen und Verhandlungen, beeinflussen kann. Fragen Sie die Studierenden, wie sie sich fühlen würden, wenn sie aufgrund eines falschen Freundes missverstanden würden und welche Strategien sie nutzen könnten, um solche Fehler zu vermeiden.

Mini-Herausforderung

Erstellung eines Glossars falscher Freunde

Die Studierenden werden in Gruppen eingeteilt und erhalten die Aufgabe, ein Glossar falscher Freunde mit praktischen Beispielen korrekter und inkorrekter Verwendung in beruflichen Kontexten zu erstellen. Jede Gruppe sollte mindestens 5 falsche Freunde recherchieren und präsentieren, ihre Bedeutungen auf Englisch und Portugiesisch erklären und Sätze zu korrekter und inkorrekter Verwendung erstellen.

Anweisungen

1. Teilen Sie die Studierenden in Gruppen von 4 bis 5 Personen auf.
2. Verteilen Sie eine anfängliche Liste häufiger falscher Freunde an jede Gruppe.
3. Bitten Sie die Gruppen, weitere Beispiele falscher Freunde zu recherchieren.
4. Jede Gruppe sollte ein Glossar mit mindestens 5 falschen Freunden erstellen.
5. Fügen Sie im Glossar hinzu: das Wort auf Englisch, das ähnlich aussehende portugiesische Wort, die korrekte Bedeutung auf Englisch, die Bedeutung auf Portugiesisch und Beispiele für Sätze, die korrekte und inkorrekte Verwendung zeigen.
6. Jede Gruppe sollte ihr Glossar und Beispiele der Klasse präsentieren.

Ziel: Das Verständnis der falschen Freunde in der Praxis fördern und die Fähigkeit stärken, diese in beruflichen Kontexten zu identifizieren und zu vermeiden.

Dauer: 30 - 35 Minuten

Bewertungsübungen

1. Bitten Sie die Studierenden, einen Absatz zu schreiben, in dem sie eine berufliche Situation beschreiben, in der die Verwendung eines falschen Freundes zu einem Missverständnis führen könnte. Bitten Sie sie, eine Lösung zur Vermeidung des Fehlers einzuschließen.
2. Verteilen Sie eine Liste von Sätzen in Englisch mit falschen Freunden und bitten Sie die Studierenden, die Fehler zu korrigieren, indem sie den richtigen Satz daneben schreiben.
3. Schlagen Sie ein schnelles Quiz-Spiel vor, bei dem die Studierenden in Paaren ermitteln müssen, ob ein Wort in einer Gruppe von Wörtern ein falscher Freund ist oder nicht.

Fazit

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Das Ziel dieser Phase ist es, das Lernen zu konsolidieren und sicherzustellen, dass die Studierenden die praktische Relevanz des behandelten Themas verstehen. Durch die Zusammenfassung der Hauptpunkte und die Förderung einer reflexiven Diskussion können die Studierenden das erworbene Wissen besser verinnerlichen und dessen Anwendung im Alltag und auf dem Arbeitsmarkt erkennen.

Diskussion

Führen Sie eine offene Diskussion mit den Studierenden darüber, was sie während des Unterrichts gelernt haben. Fragen Sie sie, wie sie sich fühlten, als sie die falschen Freunde entdeckten, und wie sie glauben, dass dies ihre akademischen und beruflichen Leben beeinflussen kann. Ermutigen Sie sie, Strategien zu teilen, die sie entwickelt haben, um falsche Freunde zu vermeiden, und bitten Sie um Beispiele für Situationen, in denen dieses Wissen angewendet werden kann. Erforschen Sie die Reflexionen der Studierenden über die Mini-Herausforderungen und Übungen, die durchgeführt wurden, und heben Sie die Herausforderungen und vorgeschlagenen Lösungen hervor.

Zusammenfassung

Fassen Sie die wichtigsten Punkte des Unterrichts zusammen, betonen Sie die Definition von falschen Freunden und die Bedeutung ihrer Erkennung, um Missverständnisse zu vermeiden. Erinnern Sie an die gemeinsamen Beispiele falscher Freunde, die untersucht wurden, und die diskutierten Strategien zu deren Identifikation und Vermeidung. Betonen Sie den Einfluss falscher Freunde auf die berufliche Kommunikation und die Bedeutung eines präzisen Englisch-Kennnisses für den Arbeitsmarkt.

Abschluss

Schließen Sie den Unterricht ab, indem Sie erklären, wie die Studierenden die Theorie mit der Praxis durch die durchgeführten Aktivitäten verbinden konnten. Heben Sie hervor, dass das gewonnene Wissen über falsche Freunde nicht nur das Verständnis und die Kommunikation in Englisch verbessert, sondern auch eine geschätzte Fähigkeit auf dem Arbeitsmarkt ist. Ermutigen Sie die Studierenden, weiter zu üben und dieses Wissen in ihrem täglichen Leben und ihren zukünftigen Karrieren anzuwenden.