Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Verben: Überprüfung des Verbs sein

Tujuan

Durasi: 10 bis 15 Minuten

Diese Phase soll den Lehrkräften einen Überblick über die Kompetenzen und das Wissen geben, die die Schülerinnen und Schüler während des Unterrichts erwerben sollen. Dadurch wird sichergestellt, dass alle auf die Hauptziele und Lernerwartungen eingestimmt sind und eine Lernumgebung geschaffen wird, die die Entwicklung dieser Fähigkeiten unterstützt.

Tujuan Utama:

1. Die Bedeutung des Verbs 'to be' im Englischen verstehen.

2. Das Verb 'to be' in bejahenden, verneinenden und fragenden Sätzen sicher anwenden.

Tujuan Sekunder:

1. Das Verb 'to be' in alltäglichen Gesprächssituationen und in informellen Social-Media-Kontexten bewusster einbinden.

Pengantar

Durasi: 15 bis 20 Minuten

Diese Phase zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler von Beginn an aktiv einzubinden und den Unterricht mit ihren alltäglichen Lebenswelten zu verknüpfen. Der Einsatz von Smartphones fördert die Interaktion und das Interesse und bereitet auf eine intensivere Praxisphase vor.

Pemanasan

Zum Einstieg erklären Sie den Schülerinnen und Schülern, dass das Verb 'to be' eines der zentralen und vielseitigsten Verben der englischen Sprache ist – unverzichtbar für den Satzbau im Präsens. Bitten Sie die Lernenden, ihre Smartphones zu nutzen, um eine spannende Information oder Kuriosität zur Verwendung von 'to be' in verschiedenen Zusammenhängen wie Liedern, Filmen oder sozialen Medien herauszufinden. So wird das Thema in ihren Alltag integriert und erhält eine neue Relevanz.

Pikiran Awal

1. Warum ist das Verb 'to be' so bedeutend in der englischen Sprache?

2. Welche bejahenden, verneinenden und fragenden Formen des Verbs 'to be' kennen Sie?

3. Haben Sie in sozialen Medien oder Liedern interessante Beispiele für das Verb 'to be' entdeckt? Teilen Sie diese bitte.

4. Wie könnte man das Verb 'to be' im Alltag einsetzen?

Pengembangan

Durasi: 60 bis 70 Minuten + 10 bis 15 Minuten für Erläuterungen

In dieser Phase wird das Wissen über 'to be' praxisnah angewendet und digitale Technologien genutzt, um den Unterricht ansprechender und lebensnäher zu gestalten. Alle Aktivitäten fördern Teamarbeit, Kreativität und kritisches Denken und regen die Schülerinnen und Schüler dazu an, die Verwendung des Verbs in aktuellen und realitätsnahen Kontexten zu erforschen.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - 🕵️‍♀️ Social Media Ermittler

> Durasi: 60 bis 70 Minuten

- Tujuan: Die Schülerinnen und Schüler sollen die praktische Anwendung des Verbs 'to be' in sozialen Medien erkennen sowie eine kritische Analyse und ein kontextbezogenes Lernen fördern.

- Deskripsi Aktivitas: Die Schülerinnen und Schüler werden in Gruppen von bis zu 5 Personen eingeteilt. Ihre Aufgabe ist es, die Verwendung des Verbs 'to be' in sozialen Medien zu untersuchen. Jede Gruppe wählt einen populären digitalen Influencer aus und analysiert dessen Beiträge, um Sätze zu identifizieren, in denen 'to be' verwendet wird. Dabei sollen Screenshots der gefundenen Beispiele gemacht und anschließend eine Präsentation (z. B. in PowerPoint oder Google Slides) erstellt werden, die der gesamten Klasse vorgestellt wird.

- Instruksi:

• Teilen Sie die Schülerinnen und Schüler in Gruppen von maximal 5 Personen ein.

• Jede Gruppe wählt einen digitalen Influencer aus (Instagram, TikTok, Twitter etc.).

• Analysieren Sie die Beiträge des Influencers und identifizieren Sie mindestens 10 Sätze, in denen das Verb 'to be' vorkommt.

• Machen Sie Screenshots der ausgewählten Beispiele und erstellen Sie eine Präsentation in PowerPoint oder Google Slides.

• Heben Sie in der Präsentation die Sätze hervor und erläutern Sie, ob sie bejahend, verneinend oder fragend sind sowie den jeweiligen Kontext.

• Lassen Sie jede Gruppe ihre Ergebnisse mit der Klasse teilen und diskutieren.

Aktivitas 2 - 🎮 Gamifizierung: Das 'To Be'-Abenteuer

> Durasi: 60 bis 70 Minuten

- Tujuan: Die Gamifizierung soll dazu beitragen, das Wissen über 'to be' zu überprüfen und zu festigen sowie den Lernprozess dynamisch und interaktiv zu gestalten.

- Deskripsi Aktivitas: Die Lernenden werden aufgefordert, ein digitales pädagogisches Spiel mithilfe von Plattformen wie Kahoot oder Quizizz zu erstellen. Dabei sollen sie Fragen und Aufgaben rund um das Verb 'to be' formulieren, die bejahende, verneinende und fragende Formen abdecken. Nach Fertigstellung des Spiels spielt dann jede Gruppe gemeinsam, um den Stoff spielerisch zu wiederholen.

- Instruksi:

• Organisieren Sie die Schülerinnen und Schüler in Gruppen von bis zu 5 Personen.

• Lassen Sie die Gruppen ein Konto bei Kahoot oder Quizizz einrichten.

• Jede Gruppe entwickelt mindestens 15 Fragen oder Herausforderungen, die alle Formen des Verbs 'to be' abdecken.

• Geben Sie die Fragen in die Plattform ein und richten Sie das Spiel ein.

• Teilen Sie den erstellten Spiel-Link mit den anderen Gruppen, damit alle gemeinsam spielen und die Fragen beantworten können.

• Besprechen Sie die Ergebnisse und analysieren Sie richtig und falsch beantwortete Fragen, um das Verständnis zu vertiefen.

Aktivitas 3 - 🐽 Mini-Dokumentarfilm: Das Verb 'to be' in Aktion

> Durasi: 60 bis 70 Minuten

- Tujuan: Durch diese Aktivität werden Kommunikations- und Teamarbeitsfähigkeiten gefördert, während zugleich das praktische Verständnis für die Anwendung des Verbs 'to be' vertieft wird.

- Deskripsi Aktivitas: In dieser Aufgabe erstellen die Schülerinnen und Schüler in Gruppen einen Kurz-Dokumentarfilm, der die Verwendung des Verbs 'to be' in unterschiedlichen Kontexten veranschaulicht. Ob alltägliche Situationen, Interviews oder kleine Sketche – gefilmt mit Smartphones und unterstützt durch eigene Erklärungen – das Endprodukt wird der gesamten Klasse präsentiert.

- Instruksi:

• Bilden Sie Gruppen von bis zu 5 Schülerinnen und Schülern.

• Erklären Sie, dass jede Gruppe einen Mini-Dokumentarfilm (5 bis 10 Minuten) über das Verb 'to be' erstellen soll.

• Planen Sie den Inhalt des Films: alltägliche Szenen, Interviews oder Sketche, die das Verb in Aktion zeigen.

• Filmen und bearbeiten Sie das Video mithilfe von Smartphones und kostenlosen Bearbeitungs-Apps.

• Fügen Sie eigene Erklärungen ein, um den Einsatz des Verbs 'to be' zu erläutern.

• Präsentieren Sie die Videos in der Klasse und moderieren Sie eine anschließende Diskussion.

Umpan Balik

Durasi: 20 bis 25 Minuten

Diese Phase dient dazu, das Gelernte zu festigen und eine Reflexion über den eigenen Lernprozess anzuregen. Die Schülerinnen und Schüler können so Erfahrungen teilen, Herausforderungen und Erfolge erkennen und durch konstruktives Peer-Feedback eine Atmosphäre der Zusammenarbeit und des gegenseitigen Wachstums schaffen.

Diskusi Kelompok

Führen Sie eine Gruppendiskussion mit allen Lernenden, bei der jede Gruppe ihre Ergebnisse und Schlussfolgerungen präsentiert. Zum Einstieg können Sie folgendes Skript nutzen:

1. Bitten Sie jede Gruppe, ihre Aktivitätsbeiträge und die gefundenen Beispiele des Verbs 'to be' vorzustellen.
2. Fragen Sie, wie die Erfahrungen bei der Suche in sozialen Medien bzw. beim Erstellen eines Spiels oder Films waren.
3. Lassen Sie die Gruppen die Herausforderungen benennen, auf die sie gestoßen sind, und wie sie diese gemeistert haben.
4. Regen Sie dazu an, darüber nachzudenken, wie die digitale Methodik das Verständnis des Verbs 'to be' unterstützt hat.

Refleksi

1. Wie hat Ihnen die praktische Übung geholfen, das Verb 'to be' besser zu verstehen? 2. Welche Beispiele aus den sozialen Medien fanden Sie besonders interessant oder überraschend? 3. Wie haben Teamarbeit und der Einsatz von Technologie Ihr Lernen beeinflusst?

Umpan Balik 360º

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler ein 360°-Feedback durchführen, bei dem jeder Feedback zu den Beiträgen und der Zusammenarbeit in der Gruppe gibt. Fordern Sie sie dabei auf, konstruktiv und respektvoll zu bleiben, positive Aspekte zu benennen und Verbesserungsvorschläge zu machen – zum Beispiel indem jeder eine Sache hervorhebt, die gut lief, und eine Sache nennt, die noch verbessert werden könnte.

Kesimpulan

Durasi: 10 bis 15 Minuten

💡 Zweck: Dieser Abschluss fasst das Gelernte in einer leichten und unterhaltsamen Weise zusammen. Er verbindet den Unterricht mit der realen Welt und hebt die praktische Relevanz des Themas hervor, um die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, weiterhin neugierig zu bleiben und sich intensiv mit der englischen Sprache auseinanderzusetzen.

Ringkasan

🎉 Heute haben wir uns als echte 'Englisch-Detektive betätigt'! Gemeinsam erkundeten wir, wie das Verb 'to be' in sozialen Medien präsent ist, erstellten interaktive Spiele und sogar kleine Dokumentarfilme. Unser Unterricht war eine gelungene Mischung aus Spaß und praxisnahem Lernen – weit mehr als reine Theorie. 🌐🚀

Dunia

🌍 Verbindung zur modernen Welt: Das Verb 'to be' ist essenziell, um sich im Englischen auszudrücken. Seine Präsenz in sozialen Netzwerken, Songs und Filmen zeigt, wie stark es in unserem digitalen Alltag verankert ist. Ein sicheres Verständnis hilft uns, uns in der modernen Welt besser zurechtzufinden, ob online oder im direkten Gespräch.

Aplikasi

🛠 Anwendungen: Zu wissen, wie man 'to be' korrekt einsetzt, ist wie das Besitzen eines Schlüssels, der zahlreiche Türen in der englischen Kommunikation öffnet. Es bildet die Basis für den Satzbau, um sich vorzustellen, zu beschreiben, was man fühlt oder was um einen herum geschieht – sei es im Alltag oder beim Umgang mit digitalen Inhalten.