Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Doping, Yolsuzluk ve İlaç Kullanımı

Tujuan

Durasi: 10 ila 15 dakika

Bu aşamanın amacı, ders konusunu tanıtmak ve sporlarda doping ve yolsuzlukla mücadele etmenin önemini vurgulamaktır. Bu aşama, öğrencileri bu uygulamaların spor gelişimi ve sporcuların sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerini anlamaya hazırlamayı ve sporlarındaki adalet konusunu etik bir tartışmaya açmayı hedeflemektedir. Öğrencilerin adil ve sağlıklı bir spor ortamının önemini tanımaları, ders sırasında sosyo-duygusal becerilerin gelişimi için temel olacaktır.

Tujuan Utama

1. Sporlarda doping ve yolsuzlukla mücadele etmenin önemini değerlendirmek.

2. Yasaklı maddelerin sporcuların sağlığı üzerindeki risklerini ve sonuçlarını kavramak.

3. Sporlarda etik ve adalet konularını tartışarak sağlıklı ve rekabetçi bir ortam yaratmak.

Pendahuluan

Durasi: 10 ila 15 dakika

Kegiatan Pemanasan Emosional

Farkındalık: Dikkatli Nefes Alma

Farkındalık, dikkati artırmanın ve anı yaşamanın önemli bir tekniğidir. Öğrenciler, nefeslerine ve bedensel hislerine odaklanarak kaygılarını azaltabilir ve konsantrasyonlarını artırabilir, bu da öğrenmeye uygun bir ortam yaratır. Bu etkinlik, sosyo-duygusal becerilerin geliştirilmesi için gerekli olan öz farkındalık ve öz kontrolü teşvik eder.

1. Öğrencilerden sandalyelerinde rahatça oturmalarını, ayaklarının yere düz basmasını ve ellerinin kollarının üzerinde dinlenmesini isteyin.

2. Gözlerini kapatmalarını veya önlerindeki bir noktaya yumuşak bir bakışla odaklanmalarını söyleyin.

3. Nefeslerine dikkat etmelerini, havanın burun deliklerinden girip çıkışını hissetmelerini yönlendirin. Nefeslerini değiştirmeye çalışmadan sadece gözlemlemeleri gerektiğini açıklayın.

4. Sonra, ayaklarının yere teması ve vücutlarının sandalyedeki ağırlığı gibi bedensel hislere odaklanmalarını isteyin.

5. Aklına gelen düşünceleri veya duyguları fark etmelerini, bunları yargılamadan veya değiştirmeye çalışmadan sadece kabul etmelerini ve geçmesine izin vermelerini, dikkatlerini nazikçe nefeslerine geri getirmelerini söyleyin.

6. Uygulamayı 5 ila 7 dakika boyunca yönlendirmeye devam edin, nefeslerine ve mevcut hislerine odaklanmalarını teşvik edin.

7. Sonunda, yavaşça gözlerini açmalarını ve dikkatlerini odaya geri getirmelerini, derse daha iyi odaklanmaları ve varlıkla başlamaya hazır olmalarını isteyin.

Kontekstualisasi Konten

Sporlarda doping ve yolsuzluk, yarışmaların bütünlüğünü ve sporcuların sağlığını etkileyen ciddi sorunlardır. Rusya'daki doping skandalı ve FIFA'daki yolsuzluk soruşturmaları gibi vakalar, bu uygulamaların sporun gerçek ruhunu nasıl çarpıtabileceğini göstermektedir. Bu vakalarda etkilenenlerin ve izleyicilerin duygularını anlamak, sporlarındaki etik ve adaletin önemini düşünmemize yardımcı olur. Ayrıca, bu konuları tartışırken ortaya çıkan duyguları tanımak ve adlandırmak, daha empatik ve bilinçli bir tartışmayı teşvik ederek daha sağlıklı ve adil bir spor kültürü oluşturmaktadır.

Pengembangan

Durasi: 60 ila 75 dakika

Panduan Teori

Durasi: 20 ila 25 dakika

1. Sporlarda Doping: Dopingin, atletik performansı artırmak için yasaklı maddelerin veya yöntemlerin kullanımı olduğunu açıklayın. Anabolik steroidler, büyüme hormonları ve uyarıcılar gibi yaygın doping türlerini tartışın. Lance Armstrong'un yer aldığı bisiklet doping skandalı gibi ünlü vakalardan örnekler verin.

2. Dopingin Sonuçları: Dopingin sporcuların sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerini, kalp problemleri, karaciğer hasarı ve hormonal bozukluklar gibi detaylandırın. Süspansiyonlar, para cezaları ve unvan kaybı gibi etik ve yasal sonuçları vurgulayın.

3. Sporlarda Yolsuzluk: Spor yolsuzluğunu, sonuçların manipülasyonu ve rekabet sonuçlarını etkilemek için rüşvet verme olarak tanımlayın. FIFA ve Uluslararası Olimpiyat Komitesi'ndeki yolsuzluk skandalları gibi örnekler kullanın. Yolsuzluğun sporların bütünlüğünü ve kamu güvenini nasıl zayıflattığını tartışın.

4. Yasal ve Yasal Olmayan İlaçlar: Sporlarındaki izin verilen ve yasaklı ilaçlar arasındaki farkı açıklayın. Bazı ilaçların, yasal olmalarına rağmen performans artırmak için nasıl kötüye kullanılabileceğini tartışın. Ağrı kesiciler gibi izin verilen maddeler ve belirli diüretikler gibi yasaklı olanlar gibi örnekler verin.

5. Sporlarda Etik Önemi: Adil oyun kavramını ve spor etiklerinin sağlıklı ve adil bir rekabet ortamını nasıl teşvik ettiğini keşfedin. Kurallara ve rakiplere saygı duymanın spor gelişimi için temel olduğunu tartışın.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 35 ila 45 dakika

Sporlarda Etik ve Adalet Üzerine Tartışma

Bu etkinlik, sporlarda etik ve adaletin önemine dair grup tartışmasını içermektedir. Öğrenciler gruplara ayrılacak ve her grup tartışmaları için bir doping veya yolsuzluk vakası alacaktır. Tartışmanın ardından her grup, sonuçlarını sınıfa sunacaktır.

1. Sınıfı 4 ila 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

2. Her gruba bir doping veya yolsuzluk vakası dağıtın. Örnek vakalar, Rusya'daki doping skandalı veya FIFA'daki yolsuzluk olabilir.

3. Gruplardan şu soruları tartışmalarını isteyin: Vakanın nedenleri ve sonuçları nelerdi? İlgililer nasıl hissetti? Hangi etik değerler ihlal edildi? Farklı olarak ne yapılabilirdi?

4. Gruplara 15 dakika tartışma ve sonuçlarını 5 dakikalık bir sunum için hazırlama süresi verin.

5. Her grubun sonuçlarını sınıfa sunmasını isteyin.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Sunumların ardından, grup tartışmasını yönlendirmek için RULER yöntemini uygulayın. Tanıyın: Öğrencilerin sunumlar ve tartışmalar sırasında ifade ettikleri duyguları tanıyın, adaletsizlik veya empati gibi hisleri vurgulayın. Anlayın: Bu duyguların nedenlerini, tartışılan olaylarla ve sunulan bakış açılarıyla ilişkilendirerek anlayın. Etiketleyin: Duyguları doğru bir şekilde etiketleyin, öğrencileri vakaları dinlerken hissettiklerini adlandırmaya teşvik edin. İfade edin: Duyguları uygun bir şekilde ifade edin, saygı ve karşılıklı anlayış ortamını teşvik edin. Düzenleyin: Duyguları düzenlemeye yardımcı olun, öğrencilerin olumsuz hislerle yapıcı bir şekilde başa çıkma stratejileri geliştirmelerine yardımcı olun, örneğin sporlarındaki etik ve adil çözümler aramak gibi.

Kesimpulan

Durasi: 15 ila 20 dakika

Refleksi dan Regulasi Emosional

Öğrencileri, ders sırasında karşılaştıkları zorluklar hakkında yazılı bir yansıma veya grup tartışmasına katılmaya teşvik edin. Doping ve yolsuzluk gibi konuları tartışırken duygularını nasıl yönettiklerini düşünmelerini isteyin. Duygularını tanıdıkları ve adlandırdıkları anları vurgulayarak deneyimlerini yazmalarını veya paylaşmalarını teşvik edin ve bu duyguları uygun bir şekilde nasıl ifade ettiklerini ve düzenlediklerini anlatmalarını isteyin.

Tujuan: Bu alt bölümün amacı, öz değerlendirme ve duygusal düzenlemeyi teşvik etmek, öğrencilerin zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili stratejileri tanımlamalarına yardımcı olmaktır. Ders sırasında duygusal deneyimlerini yansıtarak, öğrenciler daha büyük bir öz farkındalık ve öz kontrol geliştirebilir, bu becerileri akademik ve kişisel yaşamlarının diğer alanlarında uygulayabilirler.

Pandangan ke Masa Depan

Dersi sonlandırmak için, öğrencilere ders içeriğiyle ilgili kişisel ve akademik hedefler belirlemelerini isteyin. Doping, yolsuzluk ve spor etiklerine dair edindikleri bilgileri spor uygulamalarına ve yaşamlarının diğer alanlarına nasıl uygulayacaklarını çiftler veya küçük gruplar halinde tartışabilirler. Adil ve sağlıklı bir spor ortamını teşvik etmek için alabilecekleri somut eylemleri düşünmelerini teşvik edin.

Penetapan Tujuan:

1. Sporu adil ve etik bir şekilde yapma taahhüdünde bulunun.

2. Topluluklarında spor etiği hakkında tartışmaları teşvik edin.

3. Dopinge veya yolsuzluğa yol açabilecek davranışları tanımlayın ve bunlardan kaçının.

4. Sağlıklı ve adil bir spor ortamı için çaba gösteren arkadaşlarınıza ve akranlarınıza destek olun.

5. Kendi spor uygulamalarını düzenli olarak değerlendirin ve sürekli gelişim için çaba gösterin. Tujuan: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin özerkliğini güçlendirmek ve öğrenmenin pratik uygulamasını sağlamaktır. Kişisel ve akademik hedefler belirleyerek, öğrencilerin sosyo-duygusal becerilerini geliştirmeye devam etmeleri ve derste tartışılan adalet ve etik ilkelerini günlük yaşamlarına uygulamaları teşvik edilmektedir, bu da sürekli ve sorumlu bir gelişimi desteklemektedir.