Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Fransız Devrimi: Anayasal Monarşi, Ulusal Konvansiyon ve Direktörlük

Tujuan

Durasi: 10 ila 15 dakika

Bu aşamanın amacı, Fransız Devrimi'nin olaylarını ve sonuçlarını anlamak için sağlam bir temel oluşturmaktır. Hedefleri net bir şekilde belirleyerek, öğrencilerin derse odaklanmalarını ve aktif katılımlarını sağlarken, öğretmen de tartışmayı sosyo-duygusal becerilerin gelişimi ile tarihi içerikleri bir araya getirerek düzenleyebilir.

Tujuan Utama

1. Fransız Devrimi'ne yol açan tarihi süreci bağlam içinde kavramak.

2. Fransız Devrimi'nin Avrupa'nın politikası, bilimi ve jeopolitikası üzerindeki temel yönlerini ve sonuçlarını analiz etmek.

Pendahuluan

Durasi: 15 ila 20 dakika

Kegiatan Pemanasan Emosional

Konsantrasyon için Rehberli Meditasyon

Önerilen duygusal ısınma etkinliği 'Rehberli Meditasyon'dur. Bu uygulama, öğrencilerin nefeslerine odaklanmalarını ve rahatlamalarını sağlar, sakinlik ve konsantrasyon hali teşvik eder. Rehberli meditasyon, öğrencilerin o anı yaşamalarına yardımcı olmak için etkili bir yöntemdir ve yeni bilgilerin öğrenilmesini kolaylaştırır.

1. Ortama Hazırlık: Öğrencilerden rahat bir şekilde sandalyelerinde oturmalarını, ayaklarının yere düz basmasını ve ellerinin kucaklarında ya da masada dinlenmesini isteyin. Herkesin rahat fakat dikkatli bir pozisyonda olmasını sağlayın.

2. Gözleri Kapatma: Öğrencilerden nazikçe gözlerini kapatmalarını ya da önlerindeki nötr bir noktaya odaklanmalarını isteyin.

3. Derin Nefes Alma: Öğrencilere burunlarından derin nefes alıp, akciğerlerini hava ile doldurmalarını ve ağızlarından yavaşça nefes vermelerini yönlendirin. Bu derin nefesi üç kez tekrarlamalarını önerin.

4. Nefese Odaklanma: Öğrencilere doğal nefeslerine odaklanmalarını söyleyin. Hava akışının bedenlerinden girip çıktığını fark etmelerini isteyin, bunu kontrol etmeye çalışmadan yapmalarını önerin.

5. Rehberli Görselleştirme: Öğrencilere kısa bir görselleştirme yaptırın. Örneğin, rahat ve huzurlu hissettikleri bir yer hayal etmelerini isteyin. Bu yeri detaylı bir şekilde tanımlayın ve zihinsel olarak keşfetmeleri için davet edin.

6. Kapatma: Birkaç dakika sonra, öğrencilerden dikkatlerini yavaşça sınıfa geri getirmelerini isteyin. Parmaklarını ve ayak parmaklarını hareket ettirmeye başlamalarını ve yavaşça gözlerini açmalarını önerin.

7. Yansıtma: Öğrencilere rehberli meditasyon sırasında nasıl hissettiklerini kısaca paylaşmaları için bir an ayırın, isterlerse.

Kontekstualisasi Konten

Fransız Devrimi'nin önemini bağlamlaştırmak için, 18. yüzyıl Fransası'ndaki sosyal ve ekonomik eşitsizliğin büyük bir değişim dönemine nasıl yol açtığına dair kısa bir anlatımla başlayabilirsiniz. Yüksek vergilerden ve temsil eksikliğinden bıkan halkın bir araya gelip hakları için mücadele etmeye başladığı hikayesini paylaşın. Bu anlatıyı, hayal kırıklığı ve umut gibi duyguların bu tarihi olayları nasıl tetiklediği ile ilişkilendirmek, öğrencilerin Devrim'in sosyal ve duygusal önemini kavramalarına yardımcı olacaktır.

Ayrıca, Fransız Devrimi'nin sadece bir siyasi olay değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal bir olay olduğunu vurgulayın. Devrim, adalet, özgürlük ve insan hakları gibi konuları ön plana çıkardı; bu temalar günümüzde de son derece geçerlidir. Bu bağlantıları keşfettikçe, öğrencilerin bu ideallerin çağdaş toplumdaki sürekliliğini anlamaları, daha fazla katılım ve motivasyon hissetmelerine yardımcı olabilir.

Pengembangan

Durasi: 60 ila 65 dakika

Panduan Teori

Durasi: 25 ila 30 dakika

1. ### Anayasal Monarşi (1789-1792)

2. Tarihi Bağlam: Devrim öncesi Fransa'daki sosyoekonomik durumu açıklayın, mali krizi, sosyal eşitsizliği ve halkın hoşnutsuzluğunu vurgulayın.

3. Ulusal Kurucu Meclis: Ulusal Kurucu Meclis'in oluşumunu ve mutlak güçten anayasal monarşiye geçişteki önemini tanımlayın.

4. İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesi: Bu bildirgenin temel ilkelerini ve yeni siyasi düzenin yapılandırılmasındaki etkisini vurgulayın.

5. 1791 Anayasası: 1791 Anayasası'nın getirdiği ana değişiklikleri açıklayın, güçler ayrılığı ve mülkiyete dayalı seçme hakkı gibi.

6. ### Ulusal Konvansiyon (1792-1795)

7. Monarşinin Düşüşü: Monarşinin düşmesine ve Cumhuriyet'in ilanına yol açan olayları tanımlayın.

8. Girondinler ve Jakobinler: Girondinler ve Jakobinler arasındaki ideolojik farklılıkları ve Ulusal Konvansiyon içindeki güç mücadelesini açıklayın.

9. Terör Dönemi: Robespierre'in liderliğindeki Terör Dönemi'ni ve devrimin radikalleşmesini detaylandırın.

10. Louis XVI'nın İnfazı: Kral Louis XVI'nın infazının Fransa'nın iç ve dış politikaları üzerindeki etkisini açıklayın.

11. ### Direktörlük (1795-1799)

12. Yıl III Anayasası: Yeni anayasanın özelliklerini ve Direktörlük tarafından benimsenen hükümet sistemini tanımlayın.

13. Siyasi İstikrarsızlık ve Yolsuzluk: Direktörlük'ün karşılaştığı zorlukları, yolsuzluk ve siyasi istikrarsızlık dahil olmak üzere açıklayın.

14. Napolyon Bonapart'ın Yükselişi: Direktörlük'ün istikrarsızlığının Napolyon'un iktidara yükselişini nasıl kolaylaştırdığını anlatın.

15. Avrupa Üzerindeki Etkisi: Fransız devrimci fikirlerinin Avrupa'ya nasıl yayıldığını ve diğer bağımsızlık hareketlerini ve siyasi reformları nasıl etkilediğini tartışın.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 30 ila 35 dakika

Simüle Edilmiş Tartışma: Fransız Devrimi'nin Etkileri

Öğrenciler gruplara ayrılacak ve Fransız Devrimi dönemindeki farklı tarihi figürleri ve sosyal grupları temsil eden simüle edilmiş bir tartışmaya katılacaklar. Amaç, devrimin etkilerini farklı bakış açılarıyla tartışmak ve savunmak, empati ve diyalog yoluyla sosyo-duygusal becerilerin gelişimini teşvik etmektir.

1. Grup Bölümü: Sınıfı dört gruba ayırın, her biri farklı bir bakış açısını temsil etsin: soylular, köylüler, burjuvazi ve radikal devrimciler.

2. Argümanların Hazırlanması: Her grup, temsil ettikleri tarihi perspektife dayanarak argümanlar hazırlamalıdır, teorik dersten elde edilen bilgileri kullanarak.

3. Tartışmanın Yapılması: Her grubun argümanlarını sunduğu ve diğer gruplardan gelen sorulara yanıt verdiği bir tartışma düzenleyin.

4. Yansıtma ve Geri Bildirim: Tartışmanın ardından, etkinlik sırasında yaşanan duygular hakkında bir tartışma başlatın, RULER yöntemini kullanarak.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Tartışmayı ve sosyo-duygusal geri bildirimi yönlendirmek için, tartışma sırasında ortaya çıkan duyguları, olumlu ve olumsuz olarak tanıyarak başlayın. Öğrencilere farklı bakış açılarını temsil ederken ve karşıt argümanları dinlerken nasıl hissettiklerini sorun. Ardından, bu duyguların nedenlerini anlamalarına yardımcı olun, tarihi bağlamın ve fikir ayrılıklarının hayal kırıklığı, empati veya öfke gibi duyguları nasıl üretebileceğini tartışın.

Duyguları doğru bir şekilde adlandırın, öğrencilerin hissettiklerini tanımlamak için net kelimeler kullanmalarını teşvik edin. Onları bu duyguları uygun bir şekilde ifade etmeye yönlendirin, sınıf arkadaşlarına saygı göstererek ve tarihi içeriğe odaklanarak. Son olarak, öğrencileri gelecekteki tartışmalarda duygularını nasıl düzenleyebilecekleri konusunda düşünmeye yönlendirin, saygı ve karşılıklı öğrenme ortamını teşvik edin.

Kesimpulan

Durasi: 20 ila 25 dakika

Refleksi dan Regulasi Emosional

Yansıtma ve duygusal düzenleme etkinliği için, öğrencilere derste karşılaştıkları zorluklar ve duygularını nasıl yönettikleri hakkında kısa bir paragraf yazmalarını isteyerek başlayın. Ardından, her öğrencinin deneyimlerini ve hislerini paylaşabileceği bir grup tartışması düzenleyin, kendilerini rahat hissederlerse. Öğrencilere hayal kırıklığı, empati veya öfke gibi duygularla başa çıkmak için hangi stratejileri kullandıklarını ve hangilerinin gelecekte daha etkili olabileceğini sorun.

Tujuan: Bu etkinliğin amacı, öz değerlendirmeyi ve duygusal düzenlemeyi teşvik etmek, öğrencilere zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili stratejileri tanımlamalarına yardımcı olmaktır. Bu, öz farkındalık ve öz kontrolü teşvik eder, öğrencilerin kendi duygularını ve başkalarının duygularını tanımalarını ve anlamalarını sağlar, ayrıca bunları uygun bir şekilde ifade etmeyi ve düzenlemeyi öğrenmelerine yardımcı olur.

Pandangan ke Masa Depan

Dersi kapatmak için, öğrencilere çalıştıkları içerikle ilgili kişisel ve akademik hedefler belirlemelerini isteyin. Sürekli gelişim için net ve ulaşılabilir hedeflerin önemini açıklayın. Hedefler, örneğin, Fransız Devrimi'nin belirli bir yönü hakkında bilgi derinleştirmek, tarihi tartışmalarda argümantasyon becerilerini geliştirmek veya diğer derslerde ve günlük yaşamda sosyo-duygusal öğrenimi uygulamak gibi olabilir.

Penetapan Tujuan:

1. Fransız Devrimi'nin belirli bir yönü hakkında bilgi derinleştirmek.

2. Tarihi tartışmalarda argümantasyon becerilerini geliştirmek.

3. Diğer derslerde sosyo-duygusal öğrenimi uygulamak.

4. Günlük durumlarda duygusal düzenleme stratejilerini kullanmak.

5. Araştırma becerilerini ve eleştirel analizi geliştirmek. Tujuan: Bu alt bölümün amacı, öğrencilerin özerkliğini ve öğrenmenin pratik uygulamasını güçlendirmek, akademik ve kişisel gelişimde sürekliliği hedeflemektir. Hedefler belirleyerek, öğrencilerin öğrendiklerini ve bu bilgiyi gelecekte nasıl uygulayabileceklerini düşünmelerini teşvik eder, proaktif ve sorumlu bir tutum geliştirmelerine yardımcı olur.