Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Kinematik: Konum Değişimi

Tujuan

Durasi: (10 - 15 dakika)

Bu ders planının bu aşamasının amacı, dersi yönlendirecek ana ve yan hedefleri net bir biçimde sunmak, öğrencilerin kendilerinden ne beklendiğini ve bu bilgiyi pratikte nasıl uygulayabileceklerini anlamalarına yardımcı olmaktır. Ayrıca, bu aşama teorik içeriği günlük yaşamla bağdaştırarak öğrenmenin içselleştirilmesini ve konunun önemini kavramayı kolaylaştırır.

Tujuan Utama:

1. Hareket eden bir nesnenin pozisyonunun, bir yol boyunca hareket ettikçe değiştiğini kavramak.

2. İki farklı zaman dilimi arasında bir nesnenin pozisyon değişimini hesaplamak.

Tujuan Sekunder:

1. Pozisyon değişimlerini öğrencilerin günlük yaşamlarındaki pratik durumlarla ilişkilendirmek, örneğin günlük ulaşım.

Pengantar

Durasi: (10 - 15 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencileri baştan itibaren derse dahil etmek, dersin temasını kişisel deneyimleri ve ilgi alanlarıyla ilişkilendirmektir. Öğrenciler, ilginç bilgiler aramak için cep telefonlarını kullanarak derse aktif bir şekilde başlamış olur, bu da konuya olan merak ve ilgiyi artırır. Anahtar sorular, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve teorik içeriği öğrenciler için pratik ve ilgili durumlarla bağdaştırır.

Pemanasan

Derse, kinematikte pozisyon değişimi kavramını öğrencilerin günlük yaşamlarıyla bağlantılı basit bir şekilde sunarak başlayın. Fizikte, bir nesnenin yer değiştirmesinin zaman içinde pozisyonundaki değişim olarak tanımlandığını açıklayın. Öğrencilerden, pozisyon değişimi hakkında ilginç bir bilgi bulmak için cep telefonlarını kullanmalarını isteyin. Bu, bilimsel bir merak ya da günlük yaşamda pratik bir uygulama olabilir, örneğin bir sporcunun hareketlerini analiz etmek.

Pikiran Awal

1. Pozisyon değişimi sizin kelimelerinizle nedir?

2. Pozisyon değişiminin günlük yaşamınızdaki yeri nedir?

3. Pozisyon değişiminin, pratik yaptığınız bir spor veya fiziksel aktivitedeki önemine dair bir örnek verebilir misiniz?

4. Başlangıç pozisyonu ile bitiş pozisyonu arasındaki fark nedir?

5. İki farklı an arasındaki pozisyon değişimini nasıl hesaplayabiliriz?

Pengembangan

Durasi: (65 - 75 dakika)

Bu aşamanın amacı, aktif ve işbirlikçi öğrenmeyi teşvik etmek, dijital teknolojileri kullanarak kinematik kavramların anlaşılmasını derinleştirmektir. Önerilen etkinlikler, öğrencilerin pozisyon değişimini günlük deneyimleriyle bağdaştırarak yenilikçi yollarla keşfetmelerine olanak tanır ve içeriğe daha derin ve anlamlı bir katılım sağlar.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - Dijital Influencer Yolculuğu

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Pozisyon değişimi kavramını dijital içerik oluşturarak uygulamak, fiziğe modern ve yaratıcı bir katılımla ilgi çekmek.

- Deskripsi Aktivitas: Bu aktivitede, öğrenciler gruplara ayrılacak ve kinematikte pozisyon değişimini yaratıcı ve etkileyici bir şekilde açıklayan sosyal medya içeriği (Instagram, TikTok) oluşturacaklar. Her grup, 'bilim dijital influencerı' rolüne bürünecek ve kısa videolar, mizah içerikleri ve bilgilendirici paylaşımlar ile kavramı takipçilerine öğretecek.

- Instruksi:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup bir içerik formatı seçmelidir: video, mizah veya bilgilendirici paylaşım.

• Gruplar, içeriklerini çekmek ve düzenlemek için cep telefonlarını kullanmalıdır.

• Öğrenciler, pozisyon değişimi kavramını günlük yaşamlarıyla veya kendilerine uygun bir senaryo ile (örneğin, bisiklet sürmek, elektrikli scooter kullanmak vb.) bağdaştırmalıdır.

• Her grup, içeriklerini Google Classroom'da oluşturulan kurgusal bir sosyal medya platformunda veya kapalı bir Facebook grubunda paylaşmalıdır.

• Sonunda, gruplar içeriklerini sınıfa sunmalı ve seçtikleri yaratıcı yöntemleri ve ele aldıkları bilimsel içeriği açıklamalıdır.

Aktivitas 2 - Oyunlaştırma Mücadelesi: Kinetik Hazine Avı

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Oyunlaştırma etkinliği aracılığıyla aktif ve pratik öğrenmeyi teşvik etmek, işbirliğini ve pozisyon değişimi kavramlarının gerçek dünyada uygulanmasını sağlamak.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, okul ortamında 'Kinetik Hazine Avı' etkinliğine katılacaklar ve cep telefonlarını kullanarak pozisyon değişimi ile ilgili problemleri çözmelerine yardımcı olacak ipuçlarını bulacaklar. İpuçları, grupları okulda farklı noktalara yönlendirecek ve burada iki belirli nokta arasındaki pozisyon değişimini hesaplayacaklar.

- Instruksi:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Pozisyon değişimi ile ilgili ipuçları ve matematiksel zorluklar içeren QR kodları oluşturun.

• QR kodlarını okulun farklı yerlerine yerleştirin.

• Öğrenciler, QR kodlarını taramak ve zorlukları çözmek için cep telefonlarını kullanmalıdır.

• Her grup, ipuçlarında verilen verileri kullanarak her zorluk için pozisyon değişimini hesaplamalıdır.

• Öğrenciler, cevaplarını ve her zorluğu tamamlama sürelerini kaydetmelidir.

• Sonunda, gruplar çözümlerini sunmalı ve deneyimlerini sınıfla paylaşmalıdır.

Aktivitas 3 - Hareket Hikayesi: Bir Animasyon Oluşturma

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Fiziğin öğrenimine teknoloji ve yaratıcılığı dahil etmek, öğrencilerin pozisyon değişimi kavramını dinamik ve ilgi çekici bir şekilde görselleştirmelerini sağlamak.

- Deskripsi Aktivitas: Bu aktivitede, öğrenciler Stop Motion Studio gibi uygulamalar kullanarak basit bir animasyon oluşturacaklar. Animasyon, bir nesnenin (bir araba veya karakter) zamanla farklı pozisyonlar arasında hareketini anlatacak ve pozisyon değişimi kavramını görselleştirecek.

- Instruksi:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, animasyonun kahramanı olacak bir nesne veya karakter seçmelidir.

• Öğrenciler, bir yol boyunca hareket eden nesneyi gösteren bir animasyon oluşturmak için stop motion uygulamalarını kullanmalıdır.

• Gruplar, animasyonun belirli kareleri arasındaki nesnenin pozisyon değişimini hesaplamalıdır.

• Öğrenciler, animasyon boyunca pozisyon değişimi kavramını açıklayan anlatım veya alt yazılar eklemelidir.

• Animasyonu tamamladıktan sonra, her grup çalışmalarını sınıfa sunmalı ve sergilenen fiziksel kavramları açıklamalıdır.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 dakika)

Bu aşamanın amacı, etkinlikler sırasında edinilen öğrenim üzerine toplu ve bireysel bir düşünme anı sağlamaktır, böylece işlenen kavramların içselleştirilmesini teşvik eder. Grup tartışmaları, öğrencilerin farklı bakış açılarını paylaşmalarına ve anlayışlarını pekiştirmelerine olanak tanır. 360° geri bildirim, öz eleştiriyi ve sınıf arkadaşlarının katkılarını tanımayı teşvik ederek işbirliği ve karşılıklı büyüme ortamı oluşturur.

Diskusi Kelompok

Etkinlikleri tamamladıktan sonra, tüm öğrencileri bir daireye toplayın veya etkileşimi kolaylaştıracak bir format oluşturun. Tartışmaya, her gruptan etkinlikleri gerçekleştirirken yaşadıkları deneyimi paylaşmalarını isteyerek başlayın, ana öğrenimlerini ve karşılaştıkları zorlukları vurgulayın. Tartışmayı yönlendirmek için kısa bir taslak kullanın: Her gruba 'Hangi etkinliği gerçekleştirdiniz ve en çok neyi sevdiniz?' diye sorun. Pozisyon değişimi kavramını seçtikleri etkinlikte nasıl uyguladıklarını açıklamalarını isteyin. Ana zorlukların neler olduğunu ve bunları nasıl aştıklarını sorun. Sınıfın sunum yapan gruplara sorular sormasını teşvik ederek işbirlikçi bir diyalog ortamı oluşturun.

Refleksi

1. Dijital içerik oluşturmak, pozisyon değişimi kavramını daha iyi anlamanıza nasıl yardımcı oldu? 2. Fizikteki pozisyon değişimi ile günlük yaşamınızdaki durumlar arasında hangi bağlantıları kurabildiniz? 3. Gerçekleştirilen etkinliklerde ekip çalışması ve işbirliği hakkında ne öğrendiniz?

Umpan Balik 360º

Öğrencileri, her grup üyesinin akranlarından geri bildirim alıp vermesi gereken 360° geri bildirim oturumuna katılmaları için yönlendirin. Yapıcı ve saygılı geri bildirimin önemini vurgulayın. Öğrencilerin, her kişinin bir akranının katkısına dair belirli bir iltifat ve geliştirilebilecek bir şey için öneri sunduğu 'Olumlu Nokta ve Geliştirme Noktası' tekniğini kullanmalarını önerin. Bu uygulama, saygılı ve karşılıklı destekleyici bir ortamda gerçekleşmelidir. Geri bildirimin amacının herkesin birlikte büyümesine ve öğrenmesine yardımcı olmak olduğunu hatırlatın.

Kesimpulan

Durasi: (10 - 15 dakika)

🎯 Amaç: Bu aşama, eğlenceli ve ilgi çekici bir özet aracılığıyla öğrenimi pekiştirmeyi, ele alınan içeriği gerçek dünya ve pratik uygulamalarıyla bağdaştırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, günlük yaşamda fizik kavramlarının önemini vurgulayarak öğrencilerin öğrendiklerini bağlamsal ve anlamlı bir şekilde uygulamalarını teşvik eder.

Ringkasan

📚✨ Özet: Bugün, kinematikte pozisyon değişiminin gizemlerini keşfettik! 🕵️‍♂️🔍 Pozisyon değişimi formülünü kullanarak iki zaman noktası arasındaki farkı nasıl hesaplayacağımızı öğrendik. Tüm bunları sosyal medya için içerik oluştururken, kinetik hazine avına katılırken ve harika animasyonlar yaparken eğlenerek gerçekleştirdik! 🚴‍♂️➡️🚀

Dunia

🌍 Dünyada: Bugünkü ders, bisiklet hareketleri, elektrikli scooterlar ve hatta dijital influencerların hareketleri gibi günlük örnekler kullanarak modern dinamiklerle doğrudan bağlantılıdır. Teknoloji ve sosyal medyayla dolu bir dünyada, fiziğin bu durumlara nasıl uygulandığını anlamak, öğrenciler için öğrenmeyi daha gerçekçi ve ilgili hale getirir. 📱🚴‍♀️🏃‍♂️

Aplikasi

🏠 Uygulamalar: Pozisyon değişimini anlamak, çeşitli günlük aktiviteler için gereklidir. İki nokta arasındaki yer değiştirmeyi hesaplayabilmek, seyahat planlamasında, fiziksel aktiviteleri izlemekte ve hatta spordaki hareketleri analiz etmede yardımcı olabilir. 🔄 Bu, çevremizdeki dünyayı daha iyi anlamamıza ve rutinlerimizi optimize etmemize olanak tanıyan pratik bir beceridir. 🏃‍♂️📊