수업 계획 | Teachy 방법론 | 바이러스

목표

소요 시간: 10 - 15분

이 수업 계획 단계의 목적은 학생들이 습득해야 할 지식과 능력에 대한 명확하고 객관적인 관점을 제공하는 것입니다. 학생들이 수업의 목표를 이해하는 것이 중요하므로, 활동 중에 효과적으로 노력을 집중할 수 있습니다.

주요 목표

1. 바이러스란 무엇이며 그 주요 특징이 무엇인지 이해하기.

2. 주요 바이러스의 특성을 인식하고 설명하기.

부차적 목표

1. COVID-19와 같은 실질적이고 현재의 예를 통해 바이러스 연구를 연결하기.

소개

소요 시간: 15 - 20분

 목적: 이 단계의 목적은 학생들이 빠른 조사를 통해 사전 지식을 활성화하고 정보를 공유하도록 유도하여 참여를 촉진하는 것입니다. 주요 질문들은 중요한 개념을 복습하고, 학생들이 활동을 진행하기 전에 수업의 이해를 조정하도록 돕는 논의를 시작하는 데 사용될 것입니다.

워밍업

 준비운동: 주제에 대한 짧은 소개로 수업을 시작하세요. 바이러스는 인간, 동물 및 식물에게 다양한 질병을 유발할 수 있는 미생물이라고 설명하세요. 바이러스는 숙주 외에서는 살아 있는 것으로 간주되지 않는 독특한 존재입니다. 학생들을 참여시키기 위해, 특정 바이러스에 대한 흥미로운 사실을 찾아 반에 공유하도록 요구하세요. 이 연구를 위해 5분을 주고, 몇몇 학생에게 그들의 발견을 공유하도록 하세요.

초기 반성

1. 바이러스란 무엇이며 다른 미생물과 어떻게 차별화되는가?

2. 바이러스의 주요 특징은 무엇인가?

3. 바이러스는 숙주 내에서 어떻게 재생산되는가?

4. 가장 흔한 바이러스 질병과 그 주요 증상은 무엇인가?

5. 백신은 어떻게 바이러스 감염을 예방하는가?

전개

소요 시간: 65 - 75분

이 단계의 목적은 학생들이 바이러스 및 바이러스 병에 대한 이론적 지식을 실질적이고 상호작용적인 맥락에서 적용할 수 있도록 하는 것입니다. 제안된 활동들은 디지털 기술 및 소셜 미디어 사용에 초점을 맞추어, 관련 있고 흥미로운 학습 경험을 제공합니다. 이를 통해 학생들은 공부한 주제에 대한 더 깊고 맥락화된 이해, 연구, 협력 및 의사소통 기술을 개발하는 것이 기대됩니다.

활동 제안

제안된 활동 중 하나만 실행하는 것이 좋습니다.

활동 1 - 바이러스 보물찾기 

> 소요 시간: 60 - 70분

- 목표: 학생들에게 다양한 종류의 바이러스 및 바이러스 질병을 소개하고 사전 지식을 강화하는 대화형 접근 방식을 제공하기.

- 설명: 이 활동에서 학생들은 디지털 보물찾기 활동에 참여하게 됩니다. 자신의 스마트폰을 사용하여, 다양한 온라인 플랫폼(소셜 미디어 및 정보 웹사이트)를 통해 여러 힌트와 질문을 따라 바이러스와 바이러스 질병에 대한 정보를 찾고 수집하게 됩니다.

- 지침:

• 반을 최대 5명의 학생으로 이루어진 그룹으로 나누세요.

• 각 그룹이 바이러스에 대한 다양한 정보를 찾을 수 있도록 이끌 힌트 목록을 제공할 것이라고 설명하세요.

• QR 코드와 같은 초기 힌트를 배포하여 인터넷 페이지나 소셜 미디어로 안내하세요.

• 각 그룹은 힌트를 따라가며 질문에 답하고 증거를 수집해야 합니다.

• 힌트와 추가 정보를 숨기기 위해 Instagram, Twitter, Wikipedia, YouTube와 같은 플랫폼을 사용하세요.

• 학생들이 발견한 내용을 멀티미디어 발표로 기록하도록 격려하세요(구글 슬라이드 또는 파워포인트와 같은 도구 사용).

• 활동이 끝나면 각 그룹이 자신의 발견을 반에 발표해야 합니다.

활동 2 - 좀비 아포칼립스: 바이러스 시뮬레이터 履‍♂️履‍♀️

> 소요 시간: 60 - 70분

- 목표: 분석 및 전략적 사고 능력을 개발하고, 바이러스 병의 확산 및 억제 조치에 대한 지식을 심화시키기.

- 설명: 이 활동은 학생들을 바이러스학 전문가의 역할로 배정하여, 빠르게 퍼져가는 허구의 '좀비 바이러스'를 억제하기 위한 계획을 수립하게 합니다. 그들은 바이러스의 확산을 시뮬레이션하기 위해 디지털 도구를 사용할 것입니다.

- 지침:

• 반을 최대 5명의 학생으로 이루어진 그룹으로 나누세요.

• 이 수업이 새로운 바이러스가 사람들을 좀비로 변형시키는 좀비 아포칼립스의 시뮬레이션이 될 것이라고 설명하세요.

• 각 그룹은 'Plague Inc.'와 같은 온라인 시뮬레이터에 접근하여 바이러스 확산을 이해해야 합니다.

• 그룹은 실제 바이러스의 특성을 조사하고 이것을 허구의 좀비 바이러스와 비교하여 억제 계획을 수립해야 합니다.

• 그들은 전략을 포함하여 예방 조치, 치료 및 대중과의 소통을 문서화하기 위해 구글 문서를 사용해야 합니다.

• 그룹은 선택한 내용과 전략을 정당화하면서 자기 계획을 반에 발표해야 합니다.

활동 3 - 디지털 건강 인플루언서 

> 소요 시간: 60 - 70분

- 목표: 의사소통 및 창의력 능력을 증진시키고, 바이러스병 및 공공 건강 관행에 대한 지식을 강화합니다.

- 설명: 이 활동에서 학생들은 디지털 건강 인플루언서 역할을 수행하게 됩니다. 그들은 소셜 미디어를 통해 다양한 바이러스 질병에 대해 대중을 교육하는 멀티미디어 콘텐츠(포스트, 비디오, 스토리)를 제작합니다.

- 지침:

• 반을 최대 5명의 학생으로 이루어진 그룹으로 나누세요.

• 각 그룹이 특정 종류의 바이러스병에 대한 소셜 미디어 인식 캠페인을 담당할 것이라고 설명하세요.

• 그룹은 선택한 바이러스에 대해 증상, 예방, 치료 및 백신 접종의 중요성을 포함하여 깊이 조사가 필요합니다.

• 각 그룹은 Instagram, TikTok 또는 YouTube에 게시물을 포함한 미디어 계획을 작성해야 합니다(편집 도구로 Canva, InShot 사용할 수 있음).

• 각 그룹은 최소 3개의 서로 다른 게시물을 제작해야 하며, 비디오, 이미지 캐러셀 및 인터랙티브 스토리를 포함해야 합니다(설문조사, 질문 등 사용).

• 마지막에 각 그룹은 캠페인을 반에 발표하며, 선택한 방법 및 대중 참여 전략을 설명해야 합니다.

피드백

소요 시간: 15 - 20분

 목적: 이 수업 계획 단계의 목적은 활동에 대한 깊은 반성을 촉진하는 것입니다. 경험을 공유하고 동료들로부터 피드백을 받음으로써, 학생들은 자신의 학습을 통합하고, 개선할 영역을 식별하며, 바이러스와 바이러스병에 대한 지식의 현실적 중요성을 이해할 수 있습니다. 이 단계는 또한 의사소통, 건설적 비판 및 협력 작업 능력을 개발하도록 장려합니다.

그룹 토론

 그룹 토론: 각 그룹이 수행한 활동의 발견 및 결론을 공유하는 그룹 토론을 계획하세요. 다음의 가이드를 사용하여 토론을 안내하십시오:

1. 소개: 각 그룹이 간단히 자신이 만든 작업을 발표하게 하세요, 주요 사항 및 도달한 결론에 중점을 두세요.
2. 과제와 해결책: 그룹에게 활동 중에 직면한 가장 큰 과제가 무엇인지, 그리고 그것을 어떻게 극복했는지 물어보세요.
3. 적용 가능성: 학생들이 배운 것을 실제 상황이나 다른 과목에 어떻게 적용할 수 있을지 반성하도록 유도하세요.
4. 마무리: 습득한 지식의 중요성과 그것이 일상생활 및 공공 건강과 어떻게 관련이 있는지를 강조하세요.

성찰 질문

1. 활동 중 가장 인상 깊었던 바이러스의 특징은 무엇인가? 2. 소셜 미디어와 디지털 도구의 사용이 바이러스병에 관한 지식을 심화하는 데 어떻게 도움이 되었는가? 3. 바이러스병에 대한 연구가 우리의 일상 건강 및 예방 실천에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?

360도 피드백

 360° 피드백: 학생들이 360° 피드백 과정을 참여하도록 안내하세요. 각 학생은 자신이 작업한 그룹 내 동료들로부터 건설적인 피드백을 받아야 합니다. 피드백은 존중하며 긍정적인 측면과 개선할 부분에 중점을 두도록 조언하세요. 몇 가지 가이드라인은 다음과 같습니다:

1. 구체적으로: 무엇이 잘 되었고 무엇이 개선될 수 있는지를 정확히 말하세요.
2. 존중하세요: 동료의 작업을 존중하는 언어를 사용하세요.
3. 제안을 하세요: 단순히 문제를 지적하기보다, 개선 방법을 제안하세요.

결론

소요 시간: 10 - 15분

 목적: 이 단계의 목적은 학습을 즐겁고 관련 있는 방법으로 통합하고, 이론적 개념과 현대 세계에서의 적용을 연결하는 것입니다. 또한 습득한 지식의 중요성을 강화하고 학생들이 자신의 일상에 바이러스병의 관련성에 대해 비판적으로 생각하도록 독려합니다.

요약

 슈퍼 바이러스 요약: 오늘의 미생물 모험을 다시 돌아봅시다! 바이러스는 이 미세하고 교활한 입자로서 숙주 밖에서는 살아있는 것으로 간주되지 않지만, 세포에 들어가면 큰 영향을 미친다. 그들은 다양한 형태로 존재하며 인간, 동물 및 식물을 감염시킵니다. 독감 및 COVID-19와 같은 바이러스 질병에서부터 창의적인 건강 캠페인까지, 우리는 디지털 보물찾기, 좀비 아포칼립스 시뮬레이션 및 디지털 인플루언서 캠페인이라는 혼합을 통해 이 모든 것을 탐구했습니다! 裂履

세계와의 연결

 현대 세계와의 연결: 점점 더 상호 연결되고 디지털화되는 세상에서 바이러스는 새로운 맥락과 도전을 얻으며, 특히 소셜 미디어를 통한 정보(그리고 잘못된 정보)의 빠른 확산으로 인해 더욱 그렇습니다. 오늘의 수업은 바이러스병에 대한 지식이 공공 건강에 필수적일 뿐만 아니라, 현대의 디지털 세계에서도 효과적이고 영향력 있게 퍼질 수 있음을 보여주었습니다.

실질적 적용

 실생활에서의 중요성: 바이러스를 이해하는 것은 글로벌 건강을 유지하고 백신을 개발하며 효과적인 예방 전략을 만드는 데 중요합니다. 일상에서 이 지식은 위생 관행, 예방 접종 및 건강에 대한 정보 소비 및 공유 방식에 반영됩니다. 디지털 인식은 생명을 살릴 수 있습니다!