C'era una volta, in una metropoli futuristica chiamata Digitalopolis, dove le tecnologie più avanzate si intrecciavano con la vita di tutti i giorni, gli studenti del primo anno della Nuova Era, una scuola rinomata per l’innovazione pedagogica, stavano per vivere un’esperienza indimenticabile. In una soleggiata mattina, la Signora Sofia, nota per il suo approccio creativo all’insegnamento, presentò una nuova avventura: esplorare la moralità nell'uomo moderno.
Gli studenti si radunarono al centro dell’aula, dove un imponente schermo cominciò a brillare, rivelando un deserto digitale animato da social network e emoji in movimento. Con gli occhi pieni di curiosità, la Signora Sofia proclamò: “Oggi scopriremo la Terra della Moralità. Un luogo dove valori, dilemmi e influencer si intrecciano per influenzare le nostre decisioni quotidiane. Ognuno di voi avrà una missione fondamentale: orientarsi in questo mondo per comprendere come la moralità plasmi la nostra vita, tanto online quanto offline.”
Con entusiasmo, la prima notifica apparve sullo schermo: “Missione 1 - La Prova degli Influencer Morali”. Il compito era quello di creare il profilo di un influencer digitale, con contenuti ispirati a principi morali quali l’utilitarismo, la deontologia e l’etica delle virtù. João e il suo team optarono per l’utilitarismo, dando vita a Julia Justa, un’influencer che promuoveva azioni atte a generare la maggiore felicità possibile per tutti. I suoi post, come “Dedica un po’ del tuo tempo per aiutare un orfanotrofio!” e “Buongiorno! Hai già compiuto un atto di gentilezza oggi?”, illustravano come ogni azione fosse orientata al bene comune.
Durante la discussione sui profili e sui relativi contenuti, comparve una seconda notifica: “Missione 2 - Il Dibattito sul Dilemma”. In questa fase, ogni gruppo ricevette un dilemma etico da analizzare e presentare attraverso le piattaforme digitali della scuola. Ana e il suo gruppo dovettero confrontarsi con la questione: “È giusto piratare film se non possiamo permetterceli?”. Utilizzando Mentimeter, il gruppo di Ana sostenne, con argomentazioni ispirate all’etica delle virtù, che sebbene la pirateria possa apparire come una scelta semplice, essa viola il principio dell’onestà e mina il lavoro creativo di chi produce contenuti.
I dibattiti furono animati e arricchenti: attraverso opinioni diverse, gli studenti compresero l’importanza di contestualizzare i sistemi morali e di applicarli alle situazioni quotidiane. Impararono che non esiste una risposta unica, poiché la moralità, per sua natura, è complessa e variabile.
Infine, arrivò la notifica decisiva: “Missione 3 - Creare un Gioco sulla Moralità”. Con l’ausilio di Scratch, Ricardo e i suoi compagni svilupparono un videogioco interattivo in cui il protagonista doveva affrontare dilemmi morali in un contesto distopico. Il giocatore doveva scegliere, ad esempio, se aiutare un amico in difficoltà o rispettare l’obbligo di frequentare le lezioni, ognuna delle quali aveva ripercussioni differenti, evidenziando come ogni scelta etica comporti conseguenze significative.
Terminata l’attività, gli studenti si raccolsero ancora una volta attorno allo schermo. Con orgoglio, la Signora Sofia li congratulò per il loro impegno e stimolò una discussione aperta su quanto vissuto durante le missioni. Le riflessioni condivise rivelarono come l’esperienza avesse permesso loro di comprendere a fondo l’importanza dell’etica e dei valori nella vita quotidiana.
In quella Terra della Moralità Digitale, gli studenti di Digitalopolis non solo scoprirono il valore dei principi etici, ma anche la ricchezza del confronto e della riflessione personale. Con nuove conoscenze e una visione più matura, continuarono a navigare nei mondi digitale e reale, vivendo con maggiore consapevolezza e responsabilità.
