Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Verbi: Futuro con Going to e Will

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Questa fase ha lo scopo di introdurre gli studenti ai tempi futuri in inglese, concentrandosi sull'uso di 'going to' e 'will'. È un momento fondamentale per gettare le basi della lezione, permettendo agli alunni di comprendere l'importanza e il contesto specifico in cui ogni tempo si utilizza. Inoltre, si punta a preparare gli studenti a riconoscere e applicare con sicurezza queste strutture grammaticali in maniera contestualizzata.

Tujuan Utama

1. Saper riconoscere e distinguere l'uso dei tempi futuri 'going to' e 'will' in contesti differenti.

2. Utilizzare correttamente 'going to' e 'will' in frasi e situazioni reali.

Pendahuluan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Kegiatan Pemanasan Emosional

✨ Incontro con la Mente Serena ✨

Per il riscaldamento emotivo, abbiamo scelto una sessione di Meditazione Guidata, volta a stimolare la concentrazione e la presenza mentale degli studenti, preparandoli emotivamente alla lezione.

1. Ambiente: Invitare gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati a terra e le mani poggiate in grembo.

2. Posizione: Richiedere una postura eretta ma rilassata e suggerire di chiudere gli occhi con delicatezza.

3. Respirazione: Guidarli a concentrarsi sul respiro, inspirando profondamente dal naso per poi espirare lentamente dalla bocca.

4. Visualizzazione: Invitarli ad immaginare un luogo tranquillo e sicuro, come una spiaggia deserta o un prato fiorito, prestando attenzione ai suoni, agli odori e alla temperatura.

5. Scansione Corporea: Suggerire di fare un rapido giro di consapevolezza, partendo dai piedi e salendo fino alla testa, rilassando ogni tensione lungo il percorso.

6. Conclusione: Trascorsi circa 5 minuti, invitare gli studenti a riportare gradualmente l'attenzione alla realtà, muovendo dita e piedi e, quando si sentono pronti, aprire lentamente gli occhi.

Kontekstualisasi Konten

Quando si studiano i tempi futuri in inglese, come 'going to' e 'will', è importante capire come ognuno venga usato per esprimere piani, intenzioni e previsioni. Ad esempio, in una situazione in cui un amico esprime incertezza riguardo al futuro, potrebbe usare 'going to' per indicare un piano già definito ("Ho intenzione di studiare con impegno per gli esami") oppure 'will' per una decisione presa al volo ("Ti aiuterò con i compiti"). Comprendere il modo in cui comunichiamo i nostri sentimenti e intenzioni è fondamentale non solo per padroneggiare la grammatica, ma anche per sviluppare competenze socio-emotive come l'empatia e la capacità di comunicare in modo assertivo.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minuti)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minuti)

1. Introduzione ai Tempi Futuri: 'Going to' e 'Will'

2. Spiegare che in inglese esistono due forme principali per esprimere il futuro: 'going to' e 'will', ciascuna con un uso specifico in base al contesto.

3. Uso di 'Going to'

4. Definizione: si utilizza per indicare piani e intenzioni definiti in anticipo o per previsioni basate su evidenze presenti.

5. Esempio: 'Ho intenzione di visitare i miei nonni il prossimo weekend.' (piano)

6. Esempio: 'Guarda quelle nuvole scure! Sta per piovere.' (previsione)

7. Uso di 'Will'

8. Definizione: si impiega per decisioni prese sul momento, promesse, offerte e previsioni senza basi evidenti.

9. Esempio: 'Ti aiuterò con i compiti.' (decisione improvvisa)

10. Esempio: 'Non ti preoccupare, ti chiamerò appena arrivo.' (promessa)

11. Differenze tra 'Going to' e 'Will'

12. Contesto e intenzione: 'Going to' viene usato per piani già definiti, mentre 'will' è più adatto per decisioni istantanee.

13. Evidenza: 'Going to' si fonda spesso su elementi osservabili nel presente, a differenza di 'will', che non necessita di evidenze visibili.

14. Pratica ed esempi

15. Proporre esercizi in cui gli studenti possano esercitarsi nel distinguere tra 'going to' e 'will', ad esempio completando frasi incomplete con la forma corretta.

16. Esempio d'esercizio: 'Lei __________ (go) al supermercato domani.' (Risposta attesa: 'Sta per andare' o simile contestualizzazione)

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (30 - 35 minuti)

✨ Pianificare il Futuro con Going to e Will ✨

Gli studenti, lavorando su un copione per descrivere un’intera giornata futura, dovranno integrare 'going to' e 'will' per esprimere azioni e intenzioni. In seguito, le loro storie verranno condivise in piccoli gruppi, stimolando uno scambio di feedback e riflessioni socio-emotive.

1. Divisione in gruppi: Organizzare gli studenti in gruppi di 3 o 4 partecipanti.

2. Creazione del copione: Ogni studente scrive un breve copione descrivendo una giornata futura, utilizzando sia 'going to' che 'will' dove appropriato.

3. Condivisione: Una volta terminato, ciascuno condivide la propria storia all’interno del gruppo.

4. Feedback socio-emotivo: Invitare gli studenti a commentare in modo costruttivo, evidenziando l’uso corretto delle due forme e il modo in cui hanno espresso le proprie emozioni e intenzioni.

5. Presentazione alla classe: Facoltativamente, alcuni gruppi possono presentare le loro storie alla classe intera.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Durante la fase di discussione in gruppo, guidare gli studenti nell’utilizzo del metodo RULER per dare un feedback socio-emotivo:

Riconosci: Invitare gli studenti a identificare ed evidenziare le emozioni presenti nelle storie dei compagni, come entusiasmo o ansia.

Comprendi: Aiutare gli studenti a capire le cause e le possibili conseguenze delle emozioni espresse, ad esempio discutendo su come l’ansia per un esame possa influire sul rendimento.

Dai un nome: Incoraggiare gli studenti a nominare precisamente le emozioni osservate, arricchendo così il loro vocabolario emotivo.

Esprimi: Stimolare gli alunni ad esprimere in maniera chiara e rispettosa le proprie reazioni e sentimenti in relazione alle storie ascoltate.

Regola: Condividere strategie per gestire emozioni intense, come ansia o euforia, favorendo così un equilibrio emotivo sano.

Kesimpulan

Durasi: (15 - 20 minuti)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Si suggerisce agli studenti di scrivere una breve riflessione in cui analizzino le difficoltà incontrate durante la lezione, come la distinzione tra 'going to' e 'will' e il modo in cui hanno gestito le proprie emozioni lavorando in gruppo e ricevendo feedback. In alternativa, si può favorire una discussione collettiva dove condividere esperienze e sensazioni, chiedendo loro come si sono sentiti usando il metodo RULER e cosa hanno imparato a livello emotivo.

Tujuan: Questa parte della lezione mira a promuovere l'autovalutazione e il controllo emotivo, aiutando gli studenti a individuare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse. Riflettendo sulle proprie esperienze, essi sviluppano una maggiore consapevolezza di sé e migliorano le abilità di autocontrollo, oltre a rafforzare le competenze sociali e il processo decisionale responsabile.

Pandangan ke Masa Depan

Per chiudere la lezione, si invita ogni studente a fissare alcuni obiettivi personali e scolastici riguardanti quanto appreso. Tali obiettivi possono includere l'uso corretto di 'going to' e 'will' nella scrittura e nel parlato in inglese, oltre a praticare abilità socio-emotive come il feedback costruttivo e l'espressione adeguata delle emozioni. Gli studenti sono incoraggiati a scriverli sui propri quaderni e a condividerli con un compagno, creando così un clima di responsabilità e supporto reciproco.

Penetapan Tujuan:

1. Allenare la distinzione tra 'going to' e 'will' attraverso esercizi mirati.

2. Applicare correttamente le due forme nei propri scritti e nelle conversazioni in inglese.

3. Sviluppare la capacità di dare e ricevere feedback costruttivo.

4. Esprimere in modo adeguato le proprie emozioni in contesti di apprendimento.

5. Tenere un diario di riflessioni sull’uso delle competenze socio-emotive nella vita quotidiana. Tujuan: L'obiettivo finale è rafforzare l'autonomia degli studenti e la messa in pratica dell'apprendimento, stimolando un percorso di crescita continua sia a livello accademico che personale. Fissando obiettivi chiari, gli studenti possono monitorare i propri progressi e adattare le strategie di studio e comportamento in modo efficace.