Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Verbi: essere

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Questa fase del piano integrato mira a garantire che gli studenti comprendano l'importanza di un uso appropriato del verbo 'essere' in inglese. Si tratta di riconoscere le forme differenti del verbo, capire in quali contesti usarle e saperle impiegare in frasi semplici e chiare. Inoltre, l'attività è pensata per stimolare le competenze socioemotive, favorendo una migliore consapevolezza sia di sé stessi che degli altri, attraverso il riconoscimento e la gestione delle proprie emozioni durante il percorso di apprendimento e l'interazione in classe.

Tujuan Utama

1. Capire a fondo il verbo essere e le sue declinazioni.

2. Utilizzare correttamente il verbo essere, come nell'esempio 'Il mio nome è Carlos'.

Pendahuluan

Durasi: (10 - 15 minuti)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Essere nel Qui e Ora

Meditazione Guidata

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con entrambi i piedi ben poggiati a terra e le mani rilassate sulle ginocchia.

2. Spiega che si procederà con una breve meditazione guidata per favorire la concentrazione.

3. Chiedi loro di chiudere gli occhi e di effettuare tre respiri profondi, inspirando dal naso ed espirando dalla bocca.

4. Incoraggiali a focalizzare l'attenzione sul respiro, percependo l’aria che entra ed esce dal corpo.

5. Dopo qualche momento, suggerisci di immaginare un luogo sereno e accogliente, dove si sentono completamente sicuri e rilassati.

6. Invitali a visualizzare i dettagli: i colori, i suoni, gli odori e le sensazioni tipiche di quel luogo.

7. Dopo circa cinque minuti, indicagli di riaprire lentamente gli occhi, portando quella sensazione di calma e presenza nella lezione.

Kontekstualisasi Konten

Il verbo 'essere' è una delle basi imprescindibili dell’inglese. È fondamentale per esprimere identità, stati d’animo e caratteristiche personali. Immagina di presentarti a qualcuno per la prima volta: saper usare correttamente il verbo 'essere' ti permette di farlo con sicurezza e chiarezza. Ad esempio, quando dici 'Il mio nome è Carlos', stai comunicando una parte importante di te. Inoltre, padroneggiare il verbo 'essere' favorisce la creazione di relazioni più profonde e autentiche, aiutando gli studenti a riconoscere e rispettare sia le proprie emozioni che quelle dei compagni, contribuendo a un clima di classe empatico e collaborativo.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minuti)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minuti)

1. Introduzione al verbo 'essere': Spiega che si tratta di uno dei verbi più importanti e usati in inglese, utilizzato per descrivere stati, identità e qualità personali. In italiano lo traduciamo spesso con 'essere' o 'stare'.

2. Le forme del verbo 'essere': Illustra le tre forme principali al presente: 'am', 'is' e 'are'.

3. Uso di 'am': Specifica che 'am' si usa esclusivamente con il pronome 'I'. Esempi: 'I am a student', 'I am happy'.

4. Uso di 'is': Spiega che 'is' si utilizza con i pronomi 'he', 'she' e 'it'. Esempi: 'He is a teacher', 'She is at home', 'It is a book'.

5. Uso di 'are': Indica che 'are' va usato con 'you', 'we' e 'they'. Esempi: 'You are my friend', 'We are students', 'They are playing'.

6. Strutturazione delle frasi: Mostra come costruire frasi affermative, negative e interrogative usando il verbo 'essere'. Esempi: 'I am happy' (affermativa), 'I am not happy' (negativa), 'Am I happy?' (interrogativa).

7. Esercizi pratici: Fornisci ulteriori esempi pratici e invita gli studenti a creare le proprie frasi utilizzando le diverse forme del verbo 'essere'.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (40 - 50 minuti)

Costruzione di Frasi con il Verbo 'Essere'

Durante questa attività, gli studenti lavoreranno sulla costruzione di frasi sfruttando le diverse forme del verbo 'essere'. Lavorando in coppia, dovranno elaborare frasi affermative, negative e interrogative per poi condividerle con il resto della classe. L’obiettivo è rafforzare la comprensione della materia e, contestualmente, sviluppare competenze sociali e di consapevolezza emotiva grazie alla collaborazione e al confronto costruttivo.

1. Organizza la classe in coppie.

2. Chiedi ad ogni coppia di formulare tre frasi affermative, tre negative e tre interrogative utilizzando il verbo 'essere'.

3. Incoraggiali a variare l'uso dei pronomi (I, he, she, it, you, we, they) e a immaginare contesti diversi per le frasi.

4. Concedi 15 minuti per la realizzazione dell'attività.

5. Al termine, invita ogni coppia a condividere alcune frasi con il gruppo classe.

6. Facilita una discussione di gruppo evidenziando l’uso corretto del verbo 'essere' e correggendo eventuali errori.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Nel momento di discussione di gruppo, applica il metodo RULER: chiedi agli studenti di riconoscere e identificare le emozioni provate mentre lavoravano sulle frasi e durante la presentazione. Domanda come si sono sentiti collaborando in coppia e quale impatto ha avuto l’esposizione dei loro lavori. Stimola a riflettere sulle cause di emozioni come ansia o nervosismo, e discuti insieme strategie per gestire tali sentimenti, ad esempio attraverso esercizi di respirazione o maggiore pratica. Così facendo, gli studenti non solo appadroneggiano il verbo 'essere', ma imparano anche a gestire le proprie emozioni in maniera costruttiva.

Kesimpulan

Durasi: (20 - 25 minuti)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Per concludere, chiedi agli studenti di scrivere un breve paragrafo in cui riflettano sulle difficoltà incontrate durante la lezione. Devono descrivere come si sono sentiti nel processo di apprendimento del verbo 'essere', sia durante il lavoro in coppia che nelle presentazioni. In alternativa, possono discutere in piccoli gruppi per condividere esperienze e strategie adottate per gestire emozioni come ansia o frustrazione. Successivamente, organizza un momento di sintesi in cui alcuni studenti, se lo desiderano, riportino verbalmente le loro riflessioni, contribuendo così a una comprensione condivisa delle dinamiche emotive e dei meccanismi di autoregolazione.

Tujuan: Questo momento è finalizzato a favorire l'autovalutazione e la gestione delle emozioni, aiutando gli studenti a identificare e comprendere le proprie reazioni emotive. Attraverso la riflessione, imparano a sviluppare strategie efficaci per affrontare sfide future, applicando quanto appreso anche al di fuori del contesto della lezione di inglese, promuovendo così una maggiore intelligenza emotiva e resilienza.

Pandangan ke Masa Depan

Per la chiusura della lezione, suggerisci agli studenti di definire dei piccoli obiettivi personali e scolastici legati al contenuto appena appreso. Spiega che tali obiettivi possono spaziare dall’uso quotidiano corretto del verbo 'essere' nelle conversazioni in inglese, alla pratica costante tramite esercizi o letture mirate. Invitali a scrivere i propri obiettivi su un foglio e a tenerlo in vista, per poter monitorare i progressi nel tempo.

Penetapan Tujuan:

1. Utilizzare quotidianamente il verbo 'essere' in frasi complete.

2. Rivedere periodicamente gli appunti per consolidare l’apprendimento.

3. Collaborare con un compagno per correggere e migliorare l’uso del verbo 'essere'.

4. Partecipare attivamente alle lezioni di inglese ponendo domande e cercando supporto quando necessario.

5. Leggere testi o libri semplici in inglese per riconoscere l'uso del verbo 'essere' in vari contesti. Tujuan: Lo scopo di questa parte conclusiva è rafforzare l’autonomia degli studenti e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Porsi obiettivi personali e scolastici li aiuta a continuare a sviluppare le competenze nell’uso del verbo 'essere' e a trasferire tale apprendimento nella vita quotidiana. Così, non si consolida solo il contenuto della lezione, ma si promuovono anche crescita personale e responsabilità.