Plan de Cours | Apprentissage Actif | Corps Humain : Système Respiratoire

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

La section des objectifs sert à clarifier les buts d'apprentissage du cours, guidant à la fois l'enseignant et les élèves sur ce qu'on attend d'eux. En définissant des objectifs clairs et spécifiques, le cours peut être plus axé et efficace, permettant aux élèves d'appliquer leurs connaissances antérieures de manière structurée et de se préparer pour des activités pratiques en classe.

Objectifs Principaux:

1. Identifier et décrire les principaux organes du système respiratoire, y compris le poumon, la trachée et le pharynx, et expliquer leurs fonctions spécifiques.

2. Expliquer le processus de respiration, y compris la mécanique de l'inspiration et de l'expiration, et comment l'oxygène est échangé avec le dioxyde de carbone dans le système respiratoire.

Objectifs Secondaires:

1. Développer des compétences d'analyse et de synthèse en reliant les structures anatomiques à leurs fonctions dans le système respiratoire.

Introduction

Durée: (20 - 25 minutes)

L'introduction du plan de cours vise à engager les élèves et à les connecter avec le contenu qu'ils ont déjà étudié, en utilisant des situations problèmes qui mettent au défi leur compréhension et leur application des concepts du système respiratoire. De plus, la contextualisation cherche à montrer la pertinence pratique et quotidienne du système respiratoire, éveillant l'intérêt et la curiosité des étudiants sur le sujet.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous pratiquez un sport intensément et, soudainement, vous ressentez un essoufflement aigu. Quels processus du système respiratoire sont impliqués dans cette situation et comment sont-ils affectés par l'exercice physique ?

2. Pensez à une personne chantant. Pendant la chanson, la personne alterne entre des notes hautes et basses. Comment le système respiratoire s'adapte-t-il pour permettre ces variations dans la production sonore ?

Contextualisation

Le système respiratoire est essentiel non seulement pour la respiration, mais joue également un rôle crucial dans les activités quotidiennes allant de la parole à l'exercice physique. Étonnamment, pendant le sommeil, le taux respiratoire change et est régulé différemment de lorsque nous sommes éveillés. Comprendre ces processus peut aider à apprécier comment notre corps fonctionne de manière synchronisée et s'adapte aux diverses exigences de notre quotidien.

Développement

Durée: (75 - 80 minutes)

L'étape de développement est conçue pour permettre aux élèves d'appliquer les connaissances acquises sur le système respiratoire de manière pratique et interactive. En engageant les élèves dans des activités ludiques et contextualisées, il est plus facile de comprendre et de retenir les concepts biologiques, tout en développant des compétences telles que le travail en équipe, la pensée critique et la résolution de problèmes. Cette étape est cruciale pour consolider l'apprentissage et garantir l'application effective du contenu théorique étudié précédemment.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Opération Poumon

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Appliquer les connaissances du système respiratoire dans un cadre pratique et interactif, développant des compétences en travail d'équipe et en résolution de problèmes.

- Description: Dans cette activité, les élèves assument le rôle de médecins dans une salle d'opération. Ils doivent 'opérer' un modèle de poumon pour identifier et réparer des problèmes simulés, en utilisant des connaissances sur la structure et le fonctionnement du système respiratoire.

- Instructions:

• Formez des groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque groupe reçoit un modèle de poumon, fabriqué avec des matériaux tels que des ballons et des pailles, qui simule les voies respiratoires.

• Les groupes doivent diagnostiquer et corriger des 'complications' dans le modèle, telles que des voies bloquées (simulées avec des trombones) ou des 'inflammations' (boules de coton).

• Utiliser les connaissances acquises précédemment sur le système respiratoire pour résoudre les problèmes présentés par le modèle.

• À la fin, chaque groupe présente ses découvertes et les solutions appliquées.

Activité 2 - La Grande Course de l'Oxygène

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre de manière dynamique et ludique le processus de respiration et d'échange de gaz, tout en favorisant la coopération entre les élèves.

- Description: Les élèves participent à une chasse au trésor où ils doivent accomplir des tâches qui simulent le chemin de l'oxygène à travers le système respiratoire, de l'inhalation à l'échange gazeux dans les alvéoles.

- Instructions:

• Divisez-vous en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque groupe commence à la 'Station Nez', où ils doivent résoudre un puzzle qui simule l'entrée de l'air.

• Après avoir terminé la tâche, ils se déplacent à la 'Station Trachée', où un labyrinthe représente les voies respiratoires.

• La dernière station est la 'Station Alvéoles', où un jeu d'adresse simule l'échange de gaz. Ils utilisent des balles colorées pour représenter l'oxygène et le dioxyde de carbone.

• L'équipe qui termine toutes les stations le plus rapidement gagne.

Activité 3 - Mystère dans la Respiration

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Utiliser les connaissances du système respiratoire pour résoudre un problème complexe, stimulant la pensée critique et l'application pratique du contenu étudié.

- Description: Les élèves deviennent des détectives qui doivent résoudre un 'crime' impliquant le mauvais fonctionnement du système respiratoire d'un mannequin. Ils utilisent des indices pour découvrir ce qui ne va pas et comment corriger.

- Instructions:

• Les élèves sont divisés en groupes de jusqu'à 5.

• Chaque groupe reçoit un 'dossier' avec des informations sur le 'cas' et un mannequin représentant le patient.

• Les groupes doivent utiliser les indices pour identifier des problèmes comme l'asthme, la bronchite ou la pneumonie.

• Après avoir diagnostiqué le problème, ils doivent proposer des traitements basés sur leurs connaissances du système respiratoire.

• Chaque groupe présente ses conclusions et le raisonnement derrière celles-ci.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette section est de permettre aux élèves de réfléchir sur les apprentissages pratiques et théoriques acquis durant le cours. La discussion en groupe aide à consolider les connaissances, permettant l'échange d'idées et d'expériences entre les élèves, ce qui peut éclaircir les doutes restants et approfondir la compréhension du sujet. Cette interaction favorise également des compétences en communication et collaboration, essentielles pour l'apprentissage scientifique.

Discussion de Groupe

Après avoir terminé les activités pratiques, rassemblez tous les élèves pour une discussion en groupe. Lancez la conversation en soulignant l'importance de l'apprentissage collaboratif et comment chaque groupe peut apprendre des expériences des autres. Demandez à chaque groupe de partager ses découvertes et les défis rencontrés durant les activités. Encouragez les élèves à discuter des différentes approches et solutions proposées, en soulignant comment différentes stratégies peuvent être appliquées pour résoudre des problèmes similaires dans le système respiratoire.

Questions Clés

1. Quels ont été les plus grands défis que vous avez rencontrés lors du diagnostic et du traitement des problèmes dans le modèle de poumon ?

2. Comment l'application pratique des activités a-t-elle aidé à consolider les connaissances théoriques sur le système respiratoire ?

3. Y a-t-il des aspects du fonctionnement du système respiratoire qui sont devenus plus clairs après les activités ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage, en établissant un lien entre la théorie et la pratique et en soulignant l'importance du système respiratoire. Ce récapitulatif est essentiel pour que les élèves puissent revoir et ancrer les concepts clés, garantissant une compréhension holistique du thème et les préparant à appliquer ce savoir dans leur vie et leurs études futures.

Résumé

Résumer les principaux concepts discutés concernant le système respiratoire, y compris l'identification et la fonction des organes comme les poumons, la trachée et le pharynx, ainsi que la mécanique de la respiration et l'échange de gaz.

Connexion Théorique

Expliquez comment les activités pratiques, comme 'Opération Poumon' et 'La Grande Course de l'Oxygène', ont aidé à relier la théorie étudiée à des situations pratiques et réelles, renforçant l'application des connaissances théoriques à travers des expériences interactives.

Clôture

Soulignez la pertinence du système respiratoire dans la vie quotidienne, en expliquant comment la compréhension de ce système est cruciale pour la santé et comment il s'adapte aux diverses activités et conditions quotidiennes.