Plan de Cours | Méthodologie Technique | Patrimoine : Matériel et Immatériel

Objectifs

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape est de fournir une base solide pour comprendre ce qui constitue le patrimoine matériel et immatériel, et comment ces patrimoines évoluent ou demeurent au cours du temps. Cette compréhension est essentielle pour que les élèves puissent appliquer ce savoir dans des contextes pratiques et sur le marché du travail, notamment dans des domaines liés à la préservation historique, au tourisme et à la culture.

Objectifs Principaux

1. Comprendre la différence entre patrimoine matériel et immatériel.

2. Identifier des exemples de patrimoines matériels et immatériels dans la communauté locale.

3. Analyser comment ces patrimoines ont évolué ou ont persisté au fil du temps.

Objectifs Secondaires

1. Développer des compétences en recherche et en investigation.
2. Stimuler la réflexion critique sur la préservation du patrimoine.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape est d'introduire le concept de patrimoine culturel de manière engageante, en reliant le thème à des situations réelles et au marché du travail. Cela aidera les élèves à comprendre la pertinence du sujet et à s'engager dans les activités suivantes, créant ainsi une base solide pour l'analyse des changements et des permanences dans les patrimoines matériels et immatériels.

Contextualisation

Le patrimoine culturel d'une société est composé de biens matériels et immatériels qui représentent l'héritage collectif d'un peuple. Ces patrimoines peuvent inclure des monuments historiques, des traditions, des danses, des musiques et même des recettes culinaires. Comprendre l'importance de ces éléments aide à valoriser et à préserver l'identité culturelle d'une communauté, garantissant que les générations futures puissent apprécier et apprendre de cet héritage riche.

Curiosités et Connexion au Marché

Saviez-vous que le Brésil possède 22 biens culturels reconnus comme Patrimoine Mondial par l'UNESCO ? Cela inclut à la fois des patrimoines matériels, comme le Centre Historique d'Ouro Preto, et immatériels, comme le Samba de Roda du Recôncavo Baiano. Les professionnels qui travaillent avec la préservation du patrimoine, comme les historiens, les archéologues et les gestionnaires culturels, jouent des rôles essentiels sur le marché du travail. Ils aident à garantir que ces patrimoines soient préservés et promus, contribuant ainsi au tourisme culturel et à l'éducation.

Activité Initiale

Question provocatrice : "Quel est le patrimoine le plus ancien que vous connaissez dans votre ville ?" Vidéo courte : Diffusez une vidéo de 3 minutes sur un patrimoine immatériel brésilien, comme le Frevo ou le Ofício das Paneleiras de Goiabeiras. Discussion : Demandez aux élèves de partager des exemples de patrimoines matériels et immatériels qu'ils connaissent, puis discutez brièvement de la manière dont ces patrimoines peuvent changer ou demeurer au fil du temps.

Développement

Durée: 55 - 60 minutes

L'objectif de cette étape est d'inciter les élèves à appliquer les connaissances acquises sur les patrimoines matériels et immatériels dans un contexte pratique, en favorisant les compétences de recherche et de présentation, tout en stimulant la réflexion critique sur la préservation du patrimoine culturel.

Sujets Couverts

1. Définition de patrimoine matériel et immatériel
2. Exemples de patrimoines matériels et immatériels dans la communauté locale
3. Analyse des changements et des permanences au fil du temps dans les patrimoines

Réflexions sur le Thème

Guide les élèves à réfléchir sur la façon dont les patrimoines culturels (matériels et immatériels) influencent l'identité d'une communauté. Demandez : 'Comment pensez-vous que la perte d'un patrimoine culturel peut affecter la société ?' Cela aidera les élèves à réfléchir à l'importance de la préservation et aux impacts des changements au fil du temps.

Mini Défi

Projet de Patrimoine de la Communauté

Les élèves vont créer une présentation sur un patrimoine matériel ou immatériel de leur communauté, en analysant son histoire, son importance et son évolution au fil du temps.

Instructions

1. Divisez les élèves en groupes de 3 à 4 membres.
2. Chaque groupe doit choisir un patrimoine matériel ou immatériel de la communauté locale.
3. Faites des recherches sur l'histoire de ce patrimoine, son importance culturelle et comment il a évolué au cours du temps.
4. Élaborez une présentation (cela peut être sous forme d'affiche, de diaporama ou de vidéo) à partager avec la classe.
5. Encouragez les élèves à inclure des interviews avec des habitants locaux, des photographies anciennes et récentes, et tout autre matériel pertinent pour enrichir la présentation.

Objectif: Développer des compétences de recherche et de présentation, tout en favorisant une compréhension plus profonde de l'importance et de l'évolution des patrimoines culturels locaux.

Durée: 30 - 35 minutes

Exercices d'Évaluation

1. Rédigez un court essai sur l'importance de préserver les patrimoines culturels.
2. Dressez une liste de trois exemples de patrimoines matériels et de trois exemples de patrimoines immatériels que vous connaissez.
3. Décrivez comment l'un des patrimoines listés a évolué au fil du temps et quelle est son importance pour la communauté.

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage, permettant aux élèves de réfléchir sur les connaissances acquises et leurs applications pratiques. De plus, cela favorise la valorisation des patrimoines culturels et la sensibilisation à l'importance de leur préservation.

Discussion

Favorisez une discussion ouverte avec les élèves sur le sujet abordé en classe. Demandez-leur ce qu'ils ont trouvé le plus intéressant concernant les patrimoines matériels et immatériels et comment ces patrimoines reflètent l'identité culturelle de la communauté. Encouragez-les à réfléchir au mini défi réalisé et à partager leurs expériences et découvertes. Discutez des exercices de fixation, en soulignant l'importance de la préservation des patrimoines culturels et des impacts des changements au fil du temps.

Résumé

Résumez les principaux contenus présentés pendant le cours, en soulignant la différence entre patrimoine matériel et immatériel, des exemples spécifiques de la communauté locale et l'analyse des changements et des permanences au fil du temps. Renforcez l'importance de chaque type de patrimoine dans la construction et la préservation de l'identité culturelle.

Clôture

Expliquez comment le cours a relié la théorie à la pratique à travers les activités de recherche et de présentation. Renforcez l'importance de protéger et de valoriser les patrimoines culturels pour les générations futures. Concluez en soulignant comment les connaissances acquises peuvent être appliquées au quotidien, en particulier dans des domaines comme la préservation historique, le tourisme culturel et l'éducation.