Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Verbes : Aimer

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 minutes)

Cette étape des objectifs est essentielle pour établir une base claire de ce que l'on attend des élèves durant la leçon. En définissant des objectifs précis, les élèves peuvent orienter leurs efforts d'étude avant le cours et participer activement en classe, tout en ayant une compréhension des objectifs d'apprentissage définis. Cette clarté aide également l'enseignant à diriger les activités de manière efficace, s'assurant que tous les aspects du verbe 'gustar' soient compris et pratiqués.

Tujuan Utama:

1. Permettre aux élèves de reconnaître et de comprendre l'utilisation du verbe 'gustar' en espagnol, tout en mettant en lumière sa structure et ses différences avec les verbes en portugais.

2. Permettre aux élèves d'identifier et d'appliquer le verbe 'gustar' dans divers contextes, incluant des dialogues, des textes et des situations de la vie quotidienne.

Tujuan Tambahan:

1. Encourager l'autonomie des élèves dans l'identification des erreurs courantes liées à l'utilisation du verbe 'gustar'.
2. Stimuler la participation active des élèves à la résolution d'exercices pratiques en groupe, favorisant ainsi une approche collaborative.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 minutes)

Cette introduction a pour but d'engager les élèves grâce à des situations problématiques qui invitent à une réflexion critique sur l'usage du verbe 'gustar', agissant comme un tremplin pour relier les connaissances antérieures avec le sujet de la leçon. La contextualisation met en avant la pertinence pratique et culturelle du verbe, encourageant les élèves à reconnaître l'importance de leur apprentissage non seulement en classe mais au sein de situations concrètes.

Situasi Berbasis Masalah

1. Imaginez que vous discutez avec un ami espagnol qui dit 'Me gusta el fútbol'. Comment interprétez-vous cette phrase lorsque vous pensez à la façon d'exprimer vos propres préférences ?

2. Pensez à une situation où vous êtes dans un restaurant espagnol et le serveur vous demande '¿Qué te gusta más, la paella o la tortilla?' Quelle serait votre réponse en tenant compte de vos préférences ?

Kontekstualisasi

Le verbe 'gustar' représente un défi de taille pour ceux qui apprennent l'espagnol, surtout pour les locuteurs de portugais, en raison des différences structurelles dans l'expression des goûts. Cette complexité met en lumière autant la structure de la langue que les priorités culturelles qui y sont liées. Comprendre l'utilisation de 'gustar' s'avère crucial non seulement pour parler correctement, mais aussi pour appréhender comment les préférences se manifestent dans la culture espagnole, enrichissant ainsi les interactions personnelles et professionnelles avec les locuteurs natifs.

Pengembangan

Durasi: (70 - 75 minutes)

Cette phase de développement est taillée pour que les élèves mettent en pratique leurs connaissances antérieures sur le verbe 'gustar'. Les activités suggérées favorisent l'interaction, l'expression créative et l'utilisation active de la langue espagnole dans des situations simulant la vie quotidienne ou des contextes culturels spécifiques. Cette approche renforce non seulement l'apprentissage, mais prépare également les élèves à utiliser l'espagnol avec plus de confiance et d'efficacité dans des réalités concrètes.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Festival des Saveurs : Déclarer ses Préférences en Espagnol

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Pratiquer l'utilisation du verbe 'gustar' dans des contextes réels et culturels, renforçant l'apprentissage par la recherche et l'expression orale.

- Deskripsi: Dans cette activité, les élèves seront répartis en groupes de maximum 5 personnes, et chaque groupe aura la mission de planifier et de présenter un petit 'festival des saveurs', où ils décriront et exprimeront leurs préférences pour divers aliments et boissons en espagnol, en utilisant le verbe 'gustar' et ses variations.

- Instruksi:

• Formez des groupes de 5 élèves au maximum.

• Chaque groupe choisit un pays hispanophone et recherche des aliments et boissons typiques de ce pays.

• Au terme de la recherche, chaque élève doit préparer une courte présentation en espagnol, expliquant et exprimant ses préférences pour un aliment et une boisson spécifiques.

• Les présentations doivent inclure des phrases avec le verbe 'gustar' dans différentes conjugaisons et contextes.

• Après la préparation, chaque groupe présente son 'festival des saveurs' à la classe, qui évaluera à la fois le contenu et la fluidité ainsi que la précision dans l'utilisation du verbe 'gustar'.

Kegiatan 2 - Club de Cinéma Gustar : Critiques de Films en Espagnol

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Développer des compétences en compréhension orale, expression écrite et orale, tout en renforçant l'utilisation du verbe 'gustar' dans le cadre d'opinions et de critiques.

- Deskripsi: Les élèves, organisés en groupes, visionneront des extraits de films espagnols ou latino-américains et devront ensuite rédiger et présenter des critiques de films en utilisant le verbe 'gustar' pour exprimer leurs opinions. Cette activité allie compréhension orale et expression écrite et verbale.

- Instruksi:

• Organisez les élèves en groupes de maximum 5 personnes.

• Projetez des extraits de 3 à 5 minutes de films espagnols.

• Distribuez des fiches pour que les élèves puissent noter leurs impressions durant la projection.

• Après la projection, les groupes disposent de 15 minutes pour discuter et rédiger une critique du clip, en utilisant le verbe 'gustar'.

• Chaque groupe présente sa critique à la classe, qui pourra réagir aux opinions exprimées.

Kegiatan 3 - Marché aux Puces des Préférences : Négociations en Espagnol

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Pratiquer l'application du verbe 'gustar' dans un contexte de négociation et d'interaction sociale, développant ainsi fluidité et vocabulaire en espagnol.

- Deskripsi: Dans cette activité, les élèves simuleront une négociation dans un marché aux puces, où chaque article a une valeur à négocier entre vendeurs et acheteurs. Utiliser le verbe 'gustar' sera primordial pour exprimer les préférences de chaque partie durant la négociation.

- Instruksi:

• Divisez la classe en groupes de 5 élèves au maximum, la moitié jouant le rôle de vendeurs, l'autre de négociants.

• Les vendeurs prépareront de courtes descriptions des articles à vendre, mettant en avant leurs qualités et utilisations.

• Les acheteurs analyseront les descriptions et prépareront des questions et offres basées sur leurs préférences.

• Lancez les négociations, chaque groupe ayant 10 minutes pour marchander autant d'articles que possible.

• À la fin, chaque groupe partagera son expérience et discutera de la manière dont le verbe 'gustar' a été utilisé durant l'activité.

Umpan Balik

Durasi: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage, permettant aux élèves de réfléchir sur les activités réalisées et de partager idées et défis. Cette discussion aide à pointer les domaines nécessitant un renforcement et permet aux élèves de constater le verbe 'gustar' en action dans divers contextes, enrichissant leur compréhension et leur application pratique de la langue espagnole.

Diskusi Kelompok

Après avoir réalisé les activités, regroupez tous les élèves pour une discussion collective. Commencez par demander à chaque groupe de partager brièvement ce qu'ils ont le plus aimé et ce qui leur a semblé difficile dans leur activité respective. Ensuite, incitez les élèves à discuter en grand groupe des diverses façons dont le verbe 'gustar' a été utilisé dans différentes activités. Interrogez-les sur leurs émotions face à l'application du verbe dans des contextes variés et les défis rencontrés.

Pertanyaan Kunci

1. Quelles difficultés principales avez-vous rencontrées en utilisant le verbe 'gustar' lors des diverses activités ?

2. Comment vos connaissances préalables de l'utilisation du verbe 'gustar' vous ont-elles aidé durant ces activités ?

3. Y a-t-il eu un moment durant les activités où votre compréhension de l'utilisation du verbe 'gustar' a modifié votre interprétation de ce qui était dit ?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 minutes)

L'objectif de l'étape de conclusion est de veiller à ce que les élèves aient bien consolidé les connaissances acquises durant la leçon, en faisant le lien entre les points clés théoriques et les expériences pratiques vécues. Ce récapitulatif renforce la mémoire et la compréhension, alors que la discussion sur l'importance du verbe 'gustar' renforce la valeur de l'apprentissage de l'espagnol dans des situations quotidiennes et réelles, incitant les élèves à approfondir leur exploration de la langue.

Ringkasan

Dans cette leçon, nous avons découvert le verbe 'gustar' en espagnol, en comprenant sa structure, ses variations et son utilisation dans divers contextes. Nous avons récapitulé les différentes formes de conjugaison et comment le verbe interagit avec différents sujets, soulignant l'importance de saisir ces subtilités pour une communication réussie.

Koneksi Teori

La leçon d'aujourd'hui a fait le lien entre théorie et pratique via des activités interactives simulant des utilisations réelles du verbe 'gustar'. Les élèves ont eu l'occasion d'appliquer ce qu'ils ont appris dans des dialogues, des présentations et des négociations, renforçant non seulement leurs acquis mais aussi démontrant la pertinence du verbe dans des contextes culturels et quotidiens.

Penutupan

Maîtriser le verbe 'gustar' est fondamental, non seulement pour la fluidité linguistique mais aussi pour la compréhension culturelle. Être capable d'exprimer des goûts et des préférences en espagnol ouvre des portes à une communication plus riche et efficace, que ce soit dans des interactions personnelles ou professionnelles avec des locuteurs natifs. De plus, surmonter les premières difficultés liées à ce verbe peut être un moteur puissant pour les élèves dans leur apprentissage de la langue.