Contextualización

El español es un idioma muy rico y diverso, al igual que cualquier otro idioma, tiene muchas particularidades. Una de esas particularidades es la existencia de palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas son aquellas que tienen el mismo sonido, pero tienen escritura y significado diferentes. Por otro lado, las palabras homógrafas son aquellas que tienen la misma escritura, pero tienen pronunciación y/o significado diferentes.

A modo de ejemplo, en el idioma español, tenemos como palabras homófonas "Vino" (vino) y "Vino" (vino). Por otro lado, tenemos como ejemplo de palabras homógrafas "Vino" (vino) y "Vino" (vino). Note que a pesar de tener escrituras iguales, tienen pronunciaciones y significados diferentes.

Importancia del Tema y su Relevancia

La función principal de un idioma es facilitar la comunicación entre los individuos. En un idioma como el español, donde existen tantas palabras homófonas y homógrafas, entender la diferencia entre ellas es esencial para una buena comunicación. Recuerde que una palabra mal interpretada puede cambiar totalmente el significado de una frase, pudiendo incluso causar situaciones embarazosas.

Además, tanto para quienes están aprendiendo español como segunda lengua como para los nativos, es importante conocer y dominar estas particularidades para expresar ideas y sentimientos de manera más precisa y efectiva. Por lo tanto, este proyecto tiene como objetivo no solo aprender qué son palabras homófonas y homógrafas, sino también aprender a identificarlas en el día a día.

Actividad Práctica: "Jugando con Palabras: Homógrafas y Homófonas"

Objetivo del Proyecto

El objetivo de este proyecto es crear un juego didáctico que permita a los alumnos aprender sobre palabras homófonas y homógrafas en el idioma español de manera divertida y atractiva.

Descripción del Proyecto

El proyecto involucrará la creación de un juego de cartas, al estilo "Memoria", en el cual los alumnos deberán encontrar pares de palabras homófonas y/o homógrafas. El juego necesitará tanto de un conjunto de reglas claras, como de un diseño atractivo para las cartas, lo que incluye la definición de palabras a ser utilizadas, la creación de las cartas y la diagramación de las reglas del juego.

Materiales Necesarios

1. Papel cartón o papel fotográfico para la impresión de las cartas.
2. Computadora con software de edición de imágenes (como Adobe Photoshop, GIMP o similar).
3. Impresora a color.

Paso a Paso

1. Investigación y Selección de Palabras: Cada grupo debe seleccionar 30 pares de palabras homófonas y/o homógrafas en el idioma español. Las palabras deben ser anotadas junto con sus significados y la indicación si son homófonas o homógrafas.

2. Creación del Juego: Utilizando un software de edición de imágenes, los alumnos deben crear las cartas del juego. Cada carta debe contener una de las palabras seleccionadas, su significado y una ilustración que represente la palabra para hacer el juego más divertido. Cada par de palabras debe tener cartas idénticas.

3. Diagramación de las Reglas: Junto al juego, debe ser creado un manual con las reglas. El manual necesita explicar cómo se juega, la puntuación y cómo determinar el ganador. Las reglas deben evidenciar el uso de las palabras homófonas y homógrafas en el idioma español.

4. Impresión y Montaje: Después de crear las cartas y las reglas, los alumnos deben imprimir el juego en papel cartón o papel fotográfico, recortar las cartas y organizar el juego.

5. Experimentación: Por último, los alumnos deben jugar el juego creado, con el fin de validar las reglas y la dinámica.

6. Escritura del Informe: Tras la conclusión de la parte práctica del proyecto, los alumnos deberán escribir un informe detallando todo el proceso de creación del juego, reflexiones sobre el trabajo en equipo, dificultades encontradas y cómo fueron superadas.

Este informe debe contener los cuatro temas principales: Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía utilizada.

• En la Introducción, los alumnos deben contextualizar la relevancia del uso correcto de homógrafas y homófonas en el día a día, y el objetivo del proyecto.
• En el Desarrollo, los alumnos deben describir el proceso de creación del juego, metodología usada, detalles de la actividad, presentar y discutir los resultados obtenidos. Esta sección debe ser la mayor y más detallada posible.
• Las Conclusiones deben retomar los puntos principales del proyecto, incluyendo los aprendizajes obtenidos, dificultades superadas y éxito del proyecto.
• La Bibliografía debe listar todas las fuentes utilizadas para la realización del proyecto.

Entregables del Proyecto

1. Juego de cartas completo: caja del juego, cartas y manual de reglas.
2. Informe detallado del proyecto.