Contextualización

El desarrollo de un país y su respectivo sistema de gobierno están íntimamente ligados a la formación de los estados modernos. Este proceso histórico, complejo y multifacético, tuvo sus raíces a finales de la Edad Media y se desarrolló en varias etapas a lo largo de los siglos XVII y XVIII. La transición de los estados feudales a los estados nacionales modernos llevó a importantes cambios políticos, económicos y sociales que moldearon gran parte del mundo en el que vivimos hoy.

En la fase inicial, el poder estaba ampliamente descentralizado y distribuido entre la nobleza feudal. Sin embargo, con el tiempo, la necesidad de una administración centralizada, la consolidación del territorio nacional, la unificación lingüística y cultural, y el fortalecimiento del ejército y la burocracia estatal se volvieron cada vez más importantes. Este proceso resultó en el surgimiento del estado soberano, definido por un monarca o gobierno que tenía poder absoluto dentro de sus fronteras.

Los estados modernos fueron modelados por una variedad de fuerzas, incluyendo tendencias económicas, conflictos militares, la presión de los ciudadanos por derechos y libertades, y las ideas filosóficas de la época. Los cambios en el pensamiento político, en particular, jugaron un papel crucial, ya que los filósofos y teóricos políticos proporcionaron las justificaciones morales e intelectuales para el estado moderno.

Debido a su importancia y relevancia, el estudio de la formación de los estados modernos es vital para entender la evolución política y social de nuestra sociedad actual. Este estudio ayudará a comprender las influencias históricas que moldearon los estados y gobiernos contemporáneos, así como a comprender por qué las naciones tienen diferentes sistemas políticos y niveles de estabilidad.

Un conocimiento detallado del proceso de formación de los estados modernos proporciona una base sólida para entender las relaciones internacionales, la política, la economía y la ley en el mundo actual. Permite a los estudiantes comprender el surgimiento de la idea de nación, los cambios en los sistemas de gobierno, las relaciones de poder, la creación de leyes e instituciones, y cómo estos factores influyen en la vida de las personas en diferentes países.

Se anima a los alumnos a leer y analizar, además de los libros de historia, fuentes importantes como:

1. El Príncipe, de Nicolás Maquiavelo, esta obra maestra del pensamiento político explora las sutilezas del poder y la soberanía. (https://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua00009a.pdf)
2. Leviatán, de Thomas Hobbes, obra fundamental del pensamiento político moderno, que discute temas como el estado de naturaleza, el contrato social y la soberanía. (https://www.edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4467738/mod_resource/content/1/Hobbes%20Leviata.pdf)
3. Documentales y programas educativos, como "La Formación de los Estados Modernos" disponible en la plataforma Khan Academy. (https://pt.khanacademy.org/humanities/world-history)

Atividade Prática

Título da Actividad: Modelando la Formación de los Estados Modernos

Objetivo del Proyecto:

1. Comprender el proceso de formación de los estados modernos.
2. Identificar los principales eventos e influencias que llevaron a la formación de los estados modernos.
3. Desarrollar habilidades de investigación, análisis, síntesis, presentación y escritura.

Descripción Detallada del Proyecto:

Los alumnos serán divididos en grupos de 3 a 5 personas. Cada grupo elegirá un Estado Moderno específico (por ejemplo, Francia, Inglaterra, España, etc.) y modelará el proceso de su formación desde el final del feudalismo hasta el Estado Moderno.

Los grupos deberán identificar los principales eventos, influencias, personalidades e ideas que contribuyeron a la formación del Estado Moderno elegido. Además, deben explicar cómo estos elementos interactuaron y llevaron a la formación del estado moderno.

Finalmente, los grupos deben presentar sus hallazgos en un informe escrito y una presentación oral para la clase. El informe debe seguir el formato de un estudio de caso, y la presentación debe basarse en una línea de tiempo visual.

Materiales Necesarios:

Computadoras con acceso a internet, libros de historia, libros de filosofía política (por ejemplo, "El Príncipe" de Maquiavelo y "Leviatán" de Hobbes), cartulina, lápices de colores, marcadores, etc.

Paso a Paso Detallado:

1. Los alumnos forman grupos de 3 a 5 personas y cada grupo elige un Estado Moderno para estudiar.

2. Los grupos realizan investigaciones para identificar los principales eventos, influencias, personalidades e ideas que contribuyeron a la formación de su Estado Moderno elegido.

3. Los grupos organizan sus descubrimientos en una línea de tiempo visual en la cartulina.

4. Cada grupo escribe un informe de estudio de caso que explique cómo los elementos de la línea de tiempo interactuaron y llevaron a la formación del Estado Moderno.

5. Cada grupo realiza una presentación oral para la clase basada en su línea de tiempo y estudio de caso.

Entregas del Proyecto:

1. Una línea de tiempo visual: Esta línea de tiempo debe identificar y fechar los principales eventos, influencias, personalidades e ideas que contribuyeron a la formación del Estado Moderno elegido. La línea de tiempo debe ser colorida y visualmente atractiva.

2. Un informe de estudio de caso: El informe debe explicar cómo los elementos de la línea de tiempo interactuaron y llevaron a la formación del Estado Moderno. El informe debe tener una introducción (contextualizando el país elegido, la relevancia del tema y el objetivo del proyecto), desarrollo (detallar los hechos históricos, la teoría política, las tradiciones culturales y las influencias externas detrás de la formación del Estado Moderno elegido), conclusión (resumen de los puntos principales, aprendizajes obtenidos y conclusiones extraídas sobre el proyecto) y bibliografía.

3. Una presentación oral: Cada grupo debe hacer una presentación para la clase basada en su línea de tiempo y estudio de caso. La presentación debe ser clara, informativa y atractiva.

El tiempo dedicado al proyecto se contabilizará tanto en la investigación y elaboración de la línea de tiempo y el informe como en las presentaciones para la clase. Recomendamos que los grupos dividan bien el trabajo entre los miembros para que todos puedan contribuir de manera equitativa y aprender con el proyecto.