Banco de preguntas: Texto Argumentativo

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Pregunta 1:

Difícil

En todas las opciones a continuación, aparece, de manera literal y explícita, la opinión del autor a través de uno o más términos, EXCEPTO en

Texto Argumentativo

Pregunta 2:

Media

Leíste un texto argumentativo sobre la importancia de la preservación del medio ambiente. ¿Cuál de las siguientes estrategias es más efectiva para convencer al lector de preocuparse por el medio ambiente?

Texto Argumentativo

Pregunta 3:

Media

Imagina que tú y tus compañeros están preocupados por la calidad de la comida servida en la cafetería de la escuela y decidieron escribir una carta argumentativa a la dirección, exponiendo sus preocupaciones y sugerencias para mejorar la situación. Con base en este contexto, responde: 1) ¿Qué estrategias de argumentación utilizarías para persuadir a la dirección a considerar sus reclamos? 2) ¿Cómo presentarías el objeto de la queja y su justificación de manera apropiada? 3) ¿Qué recursos lingüísticos y ejemplos concretos emplearías para fortalecer tu posición y hacer tu carta más convincente?

Texto Argumentativo

Pregunta 4:

Media

Recentemente, la escuela organizó un debate entre los estudiantes sobre la importancia de la preservación ambiental y los desafíos que enfrenta la sociedad actual. Considerando el tema 'Texto argumentativo', redacta un párrafo discursivo presentando tu opinión sobre la responsabilidad individual y colectiva en la preservación ambiental. Utiliza recursos persuasivos, como la elección léxica y construcciones metafóricas, para fundamentar tu argumentación y persuadir al lector a estar de acuerdo con tu punto de vista. Además, ponle un título a tu texto que despierte el interés del lector en conocer tu argumentación.

Texto Argumentativo

Pregunta 5:

Media

João escribió un texto argumentativo sobre la importancia de la lectura en la vida de los estudiantes. En este tipo de texto, ¿qué recurso persuasivo común podría utilizar para fortalecer su argumentación?

Texto Argumentativo

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Filtros personalizados:

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Enfoque en los estudiantes:

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Tiempo para lo que importa:

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