Plan de Lección | Plan de Lección Iterativo Teachy | Conservación de biodiversidad local

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer una base clara de los objetivos que guiarán la exploración y el aprendizaje en torno a la conservación de la biodiversidad local, orientando a los estudiantes a ser protagonistas activos en la transformación de su entorno. Se busca que se cuestionen, reflexionen y apliquen conocimientos previos para conectar la teoría con situaciones prácticas del día a día, fortaleciendo así su compromiso con el medio ambiente y el uso ético de la tecnología.

Objetivos Principales:

1. Fomentar la identificación y valoración de especies autóctonas presentes en la biodiversidad local, reconociendo su importancia en el equilibrio de los ecosistemas.

2. Desarrollar enfoques críticos y creativos para analizar y promover prácticas sostenibles de conservación, integrando la cultura y realidades locales a través de herramientas digitales.

Objetivos Secundarios:

1. Potenciar habilidades digitales y de investigación para explorar recursos y dinámicas ambientales actuales, promoviendo así una cultura de participación ciudadana.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es activar los conocimientos previos de los estudiantes y establecer un puente entre la teoría revisada en casa y las prácticas activas en el aula. Se busca motivar a los alumnos a explorar, debatir y conectar digitalmente con la conservación de la biodiversidad, facilitando un espacio de diálogo enriquecedor y colaborativo que refleje tanto la modernidad como la cultura local.

Calentamiento

Inicio dinámico: Inicie la lección invitando a los estudiantes a recordar lo aprendido en casa sobre la biodiversidad local. Explique que cada uno buscará en su móvil un dato curioso o una noticia actual sobre especies autóctonas o prácticas de conservación en España, utilizando aplicaciones seguras y confiables. Se fomenta el uso responsable de la tecnología, procurando que los estudiantes se conecten con la realidad digital y natural de su entorno.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué especies autóctonas han observado en sus barrios o en visitas a zonas naturales?

2. ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad local en nuestro entorno?

3. ¿Qué amenazas pueden poner en riesgo a esas especies en nuestra comunidad?

4. ¿Cómo pueden las herramientas digitales apoyar la conservación y el conocimiento del medio ambiente?

5. ¿Qué acciones concretas se podrían promover localmente para fomentar la protección de la biodiversidad?

Desarrollo

Duración: (60 - 70 minutes)

Esta etapa de desenvolvimento tem como intuito engajar os alunos em atividades práticas e colaborativas que integrem o uso da tecnologia com a realidade local, permitindo que a aprendizagem seja ativa e transformadora. Ao promover cenários inovadores e desafiadores, a atividade selecionada estimulará o pensamento crítico, a criatividade e a responsabilidade digital, levando os estudantes a conectarem seus conhecimentos prévios à prática e à defesa da biodiversidade em sua comunidade.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Safari Digital: Descobrindo Tesouros da Biodiversidade

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Fomentar a observação atenta do meio ambiente e incentivar a utilização da tecnologia para registrar e disseminar conhecimentos sobre a biodiversidade local, promovendo o engajamento ativo dos alunos com a natureza ao seu redor.

- Descripción de la Actividad: Os alunos serão desafiados a fazer um 'safari digital' pelo ambiente escolar ou urbano próximo, onde deverão identificar espécies autóctones e outros elementos da biodiversidade local, registrando suas descobertas por meio de fotos, vídeos ou pequenos relatos. A atividade integra o uso de redes sociais fictícias e ferramentas de geolocalização para transformar uma simples pesquisa em uma experiência interativa e contextualizada com a realidade digital e natural dos estudantes.

- Instrucciones:

• 1. Divida a turma em grupos de até 5 alunos e explique a dinâmica: cada grupo explorará as redondezas da escola para identificar evidências visuais de fauna e flora local.
• 2. Cada grupo deverá utilizar seus celulares ou computadores para pesquisar previamente informações sobre as espécies esperadas e, durante a saída, registrar imagens ou breves vídeos explicando a importância de cada espécie encontrada.
• 3. Instrua os alunos a criar postagens curtas em um blog fictício ou mural digital (pode ser um Google Slide compartilhado) onde cada descoberta seja comentada, relacionando os dados pesquisados com a saúde do ecossistema local.
• 4. Após a exploração, reúna todos para uma sessão de apresentação onde cada grupo compartilha suas descobertas e discute como a tecnologia pode conectar as pessoas à conservação do meio ambiente.

Actividad 2 - Missão Salvar a Terra: Gamificando a Conservação

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Incentivar o uso lúdico da tecnologia para engajar os alunos na resolução de problemas reais relacionados à conservação ambiental, estimulando o pensamento crítico e a colaboração através de uma narrativa envolvente.

- Descripción de la Actividad: Nesta atividade, a sala de aula se transforma em um ambiente de jogo onde os alunos assumem o papel de 'guardião da biodiversidade'. Utilizando celulares para escanear QR codes e solucionar enigmas, os estudantes navegarão por uma narrativa gamificada que os conduzirá por desafios relacionados à identificação, proteção e promoção de práticas de conservação no contexto local.

- Instrucciones:

• 1. Organize a aula transformando o ambiente em um mapa interativo, onde diversos QR codes estão estrategicamente posicionados (pode ser adaptado para a sala de aula ou para áreas externas próximas).
• 2. Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas e explique que cada QR code revelará um enigma ou desafio relacionado à biodiversidade local (ex: identificar espécies, reconhecer ameaças e sugerir soluções).
• 3. Cada grupo deverá usar seus celulares para escanear os códigos e registrar as respostas, que deverão ser discutidas e validadas em conjunto pelo grupo.
• 4. Ao final da dinâmica, cada grupo reunirá suas descobertas e montará um breve relatório digital (pode ser um documento colaborativo online) com as soluções encontradas e as ações propostas para a conservação de seu ambiente local.
• 5. Finalize a atividade com uma discussão coletiva para refletir sobre como as práticas gamificadas podem sensibilizar e educar sobre a importância de proteger a biodiversidade.

Actividad 3 - Influenciadores Verdes: Criando Campanhas de Conscientização

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Desenvolver habilidades comunicativas e digitais ao transformar os alunos em produtores de conteúdo, capazes de usar as redes sociais de maneira criativa para promover a conscientização e a ação sustentável em seu entorno.

- Descripción de la Actividad: Alunos serão desafiados a se tornarem 'influenciadores digitais' com foco na conservação ambiental. Cada grupo deverá criar uma campanha digital (como posts para Instagram, vídeos curtos no estilo TikTok ou stories interativos) que destaque a importância da proteção da biodiversidade local e promova práticas sustentáveis nas comunidades. A atividade combina criatividade, conhecimento prévio e habilidades tecnológicas.

- Instrucciones:

• 1. Divida os estudantes em grupos de 5 e explique que o objetivo é criar uma campanha digital que sensibilize o público para a conservação da biodiversidade local.
• 2. Oriente os grupos a selecionar um tema ou espécie autóctona que considerem emblemático e a pesquisar detalhes que enriqueçam a campanha (por exemplo, suas funções ecológicas, ameaças atuais e sugestões de cuidados).
• 3. Cada grupo deverá planejar e roteirizar a campanha: listar ideias, definir o público-alvo e criar um storyboard para a produção dos conteúdos, utilizando ferramentas simples de edição digital disponíveis em seus celulares ou computadores.
• 4. Depois da elaboração do roteiro, os grupos gravarão vídeos, prepararão posts ou montarão slides que contem a história da biodiversidade local e da necessidade de sua conservação, sempre utilizando linguagem acessível e elementos visuais atrativos.
• 5. Conclua a atividade com uma apresentação dos trabalhos produzido por cada grupo, seguida de uma roda de conversa para debater como as campanhas digitais podem influenciar e mobilizar a comunidade pela causa ambiental.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje mediante un intercambio dinámico de ideas, reflexiones y experiencias. La discusión grupal permite a los alumnos articular y profundizar lo aprendido en actividades anteriores, mientras que el feedback 360° fortalece la empatía, el sentido de comunidad y la mejora continua, conectando la tecnología con la responsabilidad en la conservación de la biodiversidad local.

Discusión en Grupo

Inicie el debate reuniendo a toda la clase y diga: 'Chicos, ¡qué maravilla sus hallazgos! Ahora es el momento de compartir sus experiencias y descubrimientos. Cada grupo tendrá la oportunidad de contar qué les sorprendió más durante el safari digital o la misión de gamificación, y cómo creen que la tecnología contribuye a cuidar nuestro entorno. Recordad incluir ejemplos de lo que habéis visto en nuestros barrios o en rutas conocidas, y relacionad eso con nuestra vida diaria aquí en España.'

Reflexiones

1. ¿Qué descubrimiento os sorprendió más y por qué creéis que es importante para el ecosistema local? 2. ¿Cómo os ayuda la tecnología a comprender y promover la protección de la biodiversidad de nuestro entorno? 3. ¿Qué acciones concretas podríais llevar a cabo en vuestra comunidad para cuidar las especies autóctonas?

Retroalimentación 360º

Explique a los alumnos que cada integrante debe ofrecer retroalimentación constructiva a sus compañeros, utilizando frases positivas como 'me gustó cuando…' para destacar los aportes y sugerencias como 'podrías intentar…' para mejorar en futuras actividades. La dinámica debe fomentar que cada estudiante reciba comentarios de todos sus compañeros, asegurando que todos hablen y escuchen activamente. Guíe la actividad indicando que el feedback sea respetuoso, amable y se centre en reforzar comportamientos positivos y sugerir ideas que ayuden a crecer colectivamente.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta conclusión es consolidar y afianzar el aprendizaje obtenido durante la clase, asegurando que cada estudiante salga del aula sabiendo identificar la importancia de la biodiversidad local y cómo la tecnología puede ser una aliada fundamental en su preservación, generando un cierre reflexivo y motivador para futuras iniciativas de protección ambiental.

Resumen

Se realiza un resumen vibrante y desenfadado donde se recapitulan los momentos clave de la clase: desde el 'Safari Digital' y la 'Misión Salvar a la Tierra', hasta la transformación de cada grupo en 'Influenciadores Verdes'. Se invita a imaginar cada actividad como si se abriera un cofre del tesoro digital, lleno de datos curiosos, imágenes sorprendentes y mensajes que conectan la naturaleza local con el mundo moderno.

Mundo

La lección se conecta con el mundo actual resaltando cómo la tecnología y las redes sociales se convierten en herramientas poderosas para difundir y proteger la biodiversidad en el día a día. Se enfatiza la importancia de estar al tanto de los cambios globales, como el cambio climático y la pérdida de hábitats, y se muestra que cada acción local tiene un impacto directo en nuestras comunidades y en el equilibrio ecológico mundial.

Aplicaciones

El conocimiento adquirido se aplica directamente en la vida diaria al motivar a los estudiantes a identificar y conservar especies autóctonas en sus entornos, promover iniciativas digitales de concienciación y desarrollar hábitos sostenibles que contribuyan a la protección del medio ambiente, fortaleciendo el compromiso ciudadano en un mundo globalizado y tecnológicamente interconectado.