Fragenbank: Räumliche Bezüge

Im Klassenzimmer haben wir den Tisch von João vor dem Tisch von Maria, die Tafel ist hinter den Tischen und das Fenster befindet sich auf der linken Seite des Raumes, wenn man zur Tür schaut. Wenn man so denkt, wo ist die Leseecke, die sich unter der Treppe befindet, wenn man in der Nähe der Tafel steht und auf den Tisch von João schaut? Beschreibe, wie du zu deiner Antwort gekommen bist, indem du die Richtungen und Positionen erläuterst, um die Leseecke zu finden.

Stell dir vor, du bist ein kleiner Vogel, der über unsere Schule fliegt. Beschreibe, wo der Spielplatz, die Cafeteria, die Bibliothek und das Klassenzimmer liegen, indem du die Wörter: vorne, hinten, links, rechts, oben, unten, drinnen und draußen verwendest.

Im Klassenraum ihrer Schule organisiert Lehrerin Joana eine Aktivität, damit die Schüler Konzepte von Ort und Raum verstehen. Sie zeichnet an die Tafel eine Darstellung der Anordnung der Tische und Stühle im Raum. In der Zeichnung sind die Tische in Reihen angeordnet und die Stühle sind vor jedem Tisch ausgerichtet, wodurch ein Gitter entsteht. Joana fordert die Schüler auf, die Position eines imaginären Objekts ('X') in Bezug auf einen gut bekannten Bezugspunkt im Raum anzugeben. Die Koordinaten, die sie angibt, sind in der Form (Reihe, Spalte), wobei die Reihe von oben nach unten und die Spalte von links nach rechts gezählt wird. Da die erste Reihe mit 1 und die erste Spalte mit A nummeriert ist, was ist die Koordinate 'X', wenn sie genau vor dem zweiten Stuhl des dritten Tisches liegt, angefangen vom Bezugspunkt, der der erste Stuhl des ersten Tisches ist? Die Kinder müssen das Wissen über 'vorne und hinten', 'links und rechts' anwenden, um das Problem zu lösen und die korrekte Koordinate von 'X' anzugeben.

Stell dir vor, du stehst vor dem Eingang unserer Schule und schaust nach drinnen. Beschreibe die Lage von drei Orten oder Gegenständen, die du sehen kannst, indem du die Wörter: vorne, hinten, links, rechts, oben, unten, drinnen und draußen verwendest. Denk daran, in deiner Beschreibung sehr detailliert zu sein.

In unserer Schule haben wir eine große Karte an der Wand des Geografieraums. Denken wir daran und an das, was wir im Mathematikunterricht über Richtungen gelernt haben, werden wir als Entdecker spielen! Stell dir vor, du bist ein Entdecker und stehst vor der Tür des Klassenzimmers. Jetzt, während du auf die Karte an der Wand schaust, siehst du die Bibliothek zu deiner linken, den Innenhof zu deiner rechten und das Lehrzimmer hinter dir. Benutze die Richtungen und die Dinge, die du auf der Karte siehst, um einen kurzen Text zu schreiben, in dem du erzählst, wohin du zuerst gehst, wenn du zur Bibliothek gehen möchtest, während du immer nach rechts abbiegst. Am Ende des Textes beschreibe, was du in der Bibliothek findest.