Lehrplan | Aktive Methodik | Absolute Monarchien

Prämissen: Dieser aktive Lehrplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtsdauer aus, vorheriges Lernen der Schüler sowohl mit dem Buch als auch mit dem Beginn der Projektentwicklung, und dass nur eine Aktivität (von den drei vorgeschlagenen) während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität darauf ausgelegt ist, einen großen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch zu nehmen.

Ziel der Aktivität

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Die Zielformulierung ist zentral, um den Fokus von Schülern und Lehrkräften auf die wesentlichen Aspekte der Untersuchung absoluter Monarchien zu richten. Durch eine klare Zielsetzung wird es den Schülern ermöglicht, ihr analytisches Denken besser zu strukturieren, während die Lehrkraft die Unterrichtsaktivitäten optimal anpassen kann – sowohl das Verständnis als auch die praktische Anwendung der Inhalte werden so gesteigert. Zudem sorgt dieser Abschnitt für eine einheitliche Erwartungshaltung bei allen Beteiligten.

Ziel der Aktivität Utama:

1. Die Schüler sollen die Entstehung und Entwicklung absoluter Monarchien in Europa nachvollziehen, indem sie die entscheidenden Persönlichkeiten und Ereignisse untersuchen, die zur Festigung dieser Regierungsform beigetragen haben.

2. Die Fähigkeit fördern, den sozialen, politischen und wirtschaftlichen Kontext in Europa mit dem Aufstieg und Erhalt absoluter Monarchien zu verknüpfen.

Ziel der Aktivität Tambahan:

1. Die Diskussion und den Austausch unter den Schülern über die Auswirkungen des Absolutismus auf den Alltag und die individuellen Freiheitsgrade zu fördern.

Einführung

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Der Einführungsabschnitt soll die Schüler an die zu Hause erarbeiteten Inhalte anknüpfen und sie durch praxisnahe Problemsituationen dazu anregen, ihr theoretisches Wissen anzuwenden. Die historische Kontextualisierung mittels konkreter Beispiele und interessanter Anekdoten soll zudem eine persönliche Verbindung zu den Inhalten herstellen und das Lernen erlebbar und nachhaltig machen.

Problemorientierte Situation

1. Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Monarch im Europa des 17. Jahrhunderts. Welche wären Ihre vorrangigen Sorgen und wie könnten Sie das Konzept des Absolutismus nutzen, um Ihre Macht auszubauen oder zu erhalten?

2. Versetzen Sie sich in die Rolle eines Adligen während der englischen Revolution: Wie könnten Sie den allmählichen Machtverlust der Monarchie nutzen, um Ihren Einfluss im Hof oder der Gesellschaft zu festigen?

Kontextualisierung

Das Verständnis absoluter Monarchien beschränkt sich nicht auf das reine Auswendiglernen von Daten und Ereignissen. Es geht ebenso darum, wie diese Regierungssysteme die gesellschaftliche Entwicklung in Europa prägten und andere Mächte weltweit beeinflussten. So bildete die Glorreiche Revolution in England beispielsweise den Grundstein für die konstitutionelle Monarchie und inspirierte Reformbewegungen, etwa in den USA. Außerdem veranschaulichen historische Anekdoten wie die Opulenz Ludwigs XIV., der mit dem Bau von Versailles ein Symbol für den Absolutismus schuf, dass diese Regierungsform weit über die reine Politik hinaus auch kulturelle und soziale Aspekte einschloss.

Entwicklung

Dauer: (75 - 80 Minuten)

Im Entwicklungsstadium sollen die Schüler das erlernte Wissen über absolute Monarchien praktisch und anschaulich anwenden. Durch spielerische und interaktive Aktivitäten können sie die feinen Nuancen absoluter Macht, bestehende Strategien zur Machterhaltung und die Folgen ihrer Entscheidungen in historischen Kontexten erforschen. Dieser Ansatz unterstützt nicht nur das langfristige Behalten der Inhalte, sondern fördert auch die Zusammenarbeit, das kritische Denken und die Entscheidungsfindung der Schüler.

Aktivitätsempfehlungen

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Die Thron-Herausforderung: Ein Strategiespiel zum Absolutismus

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Die Schüler sollen ihre Entscheidungsfähigkeit anhand der politischen und wirtschaftlichen Strategien des Absolutismus schärfen und die Auswirkungen historischer Entscheidungen auf die Stabilität einer Regierung nachvollziehen.

- Beschreibung: In dieser Aktivität werden die Schüler in Gruppen von maximal 5 Personen eingeteilt und nehmen an einem vom Lehrer vorbereiteten Brettspiel teil. Jede Gruppe repräsentiert eine europäische Monarchie des 17. Jahrhunderts und muss strategische Entscheidungen treffen, um ihre absolute Macht zu bewahren und auszubauen – sei es beim Umgang mit Krisen, Aufständen oder innerem und äußerem Druck.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern ein und ordnen Sie jeder Gruppe eine spezifische Monarchie zu (z. B. Frankreich, Spanien, England).

• Erklären Sie die Spielregeln, bei denen in mehreren Entscheidungsrunden gewählt werden kann, ob in Armeen, in Kunst und Kultur oder in Zugeständnisse an den Adel investiert wird, um das Machtgleichgewicht zu erhalten.

• Jede Entscheidung hat historische Konsequenzen, die die Schüler berücksichtigen müssen, um den Verlust von Loyalitäts- oder Einfluss-Punkten zu vermeiden.

• Am Ende des Spiels wird die Gruppe mit den meisten gesammelten Einfluss- und Loyalitätspunkten als Sieger gekürt.

Aktivität 2 - Der Hof von Versailles: Ein Fest der Kultur und Intrige

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Die Bedeutung von Kultur und zwischenmenschlichen Beziehungen für die Aufrechterhaltung monarchischer Macht soll erforscht und das komplexe Zusammenspiel von Einfluss und Kontrolle am Hof von Versailles verdeutlicht werden.

- Beschreibung: Die Schüler arbeiten in Gruppen und planen ein kulturelles Event am Hof von Versailles. Dabei müssen sie entscheiden, welche kulturellen Elemente – wie Musik, Tanz oder Theater – einbezogen werden sollen und wie die Finanzierung ohne Beeinträchtigung der monarchischen Macht organisiert wird. Gleichzeitig stehen sie vor der Herausforderung, Intrigen unter den Adligen sowie mögliche äußere Bedrohungen zu bewältigen.

- Anweisungen:

• Organisieren Sie die Schüler in Gruppen, die unterschiedliche Bereiche des Hofes repräsentieren (zum Beispiel Künstler, Finanzexperten, Adel und Kaufleute).

• Jede Gruppe plant einen Teil des kulturellen Events, entscheidet über die Art der Präsentation, die Beschaffung der Ressourcen und reflektiert, wie diese Maßnahmen ihren Einfluss am Hof beeinflussen.

• Während der Veranstaltung sollen die Gruppen miteinander interagieren, um Allianzen zu schmieden oder Intrigen zu spinnen – unter Nutzung ihres Wissens über die Etikette der damaligen Zeit.

• Abschließend präsentiert jede Gruppe ihre Ergebnisse und erläutert, wie ihre Entscheidungen das Ansehen am Hof beeinflusst haben.

Aktivität 3 - Aufstände und Reformen: Die Krisenherausforderung der Monarchie

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Die Schüler sollen die Herausforderungen und Krisen, die monarchische Macht in Frage stellen, analysieren und anhand von historischen Beispielen Strategien entwickeln, die kritisches Denken und Entscheidungsfähigkeit in komplexen Situationen fördern.

- Beschreibung: In diesem Szenario übernimmt jede Schülergruppe die Rolle eines europäischen Landes unter absoluter Monarchie, das von einer spezifischen Krise betroffen ist – beispielsweise der Fronde in Frankreich. Die Gruppen müssen entscheiden, ob sie den Aufstand gewaltsam unterdrücken, Reformen einleiten oder einen Kompromiss suchen wollen, wobei sie die Auswirkungen auf Finanzen und Machtstellung berücksichtigen.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein, sodass jede ein europäisches Land mit einer absoluten Monarchie repräsentiert.

• Präsentieren Sie das jeweilige Krisenszenario und erläutern Sie die Forderungen der Rebellen sowie die möglichen Konsequenzen jeder Entscheidung.

• Die Gruppen diskutieren und erarbeiten ein 'königliches Dekret', in dem sie ihre gewählte Strategie begründen und vorstellen.

• Im Anschluss präsentiert jede Gruppe ihr Dekret und legt dar, wie ihre Entscheidung in den historischen Kontext des Absolutismus passt.

Feedback

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Der Feedback-Teil dient dazu, das Gelernte zu festigen, indem die Schüler die praxisnahe Anwendung des Absolutismus reflektieren. Zudem soll die Diskussion ihr Verständnis für die Dynamiken von Macht, die Konsequenzen politischer Entscheidungen und die historische Bedeutung dieser Themen vertiefen.

Gruppendiskussion

Um die Gruppendiskussion anzustoßen, kann die Lehrkraft jede Gruppe bitten, ihre wichtigsten Erkenntnisse sowie die Herausforderungen, denen sie während der Aktivitäten begegnet sind, zu teilen. Folgende Fragen können als Diskussionsimpulse dienen: Welche Entscheidungen waren besonders schwierig und weshalb? Wie haben die Handlungen einer Gruppe das Gesamtbild bzw. das politische Geschehen beeinflusst? Welche Lehren konnten Sie in Bezug auf Machtstrategien im Absolutismus ziehen und inwiefern lassen sich diese auf heutige politische Machtstrukturen übertragen?

Schlüsselfragen

1. Inwiefern lassen sich die im Unterricht besprochenen Strategien des Absolutismus auf moderne Regierungsformen übertragen?

2. Was waren die zentralen Folgen der getroffenen Entscheidungen in den jeweiligen Monarchien während der Aktivitäten?

3. Wie kann das Wissen über absolute Monarchien dabei helfen, aktuelle historische und politische Ereignisse besser zu verstehen?

Fazit

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Ziel der Schlussphase ist es, das Gelernte zu vertiefen und sicherzustellen, dass die Schüler die zentralen Konzepte der absoluten Monarchien verinnerlicht haben. Außerdem wird die Relevanz der historischen Inhalte für das heutige Weltverständnis betont und die Verbindung von Vergangenheit und Gegenwart hergestellt.

Zusammenfassung

In der abschließenden Zusammenfassung fasst die Lehrkraft die wesentlichen Merkmale und Entwicklungen der absoluten Monarchien zusammen, wobei sowohl die Machtstrategien als auch die Folgen der jeweiligen Handlungen betont werden. Wichtige Monarchen und Ereignisse, die den Absolutismus in Europa prägten, werden dabei noch einmal rekapituliert, um den Schülern ein klares Verständnis für die besprochenen Inhalte zu geben.

Theorie-Verbindung

Während des Unterrichts wurde eine enge Verbindung zwischen Theorie und Praxis hergestellt, indem interaktive Aktivitäten reale Situationen der absoluten Epoche simulierten. Dies ermöglichte es den Schülern, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden und so das Verständnis sowie die langfristige Verankerung der Konzepte zu fördern. Der partizipative Ansatz half dabei, die Lücke zwischen Fachinhalten und deren Relevanz für das Verständnis von Macht- und Einflussdynamiken zu schließen.

Abschluss

Zum Abschluss ist es wichtig, die Bedeutung der absoluten Monarchien für das Verständnis heutiger Machtstrukturen hervorzuheben. Das historische Wissen unterstützt die Schüler dabei, aktuelle politische Entwicklungen kritisch zu hinterfragen und die Ursprünge moderner Demokratien sowie internationaler Beziehungen besser nachzuvollziehen.