Unterrichtsplan | Aktives Lernen | Realistische Literatur

Annahmen: Dieser aktive Unterrichtsplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtseinheit aus, in der die Schüler bereits das Buch und den Beginn der Projektentwicklung studiert haben und nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität einen erheblichen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch nimmt.

Ziele

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Die Zielsetzung dient dazu, klar festzulegen, was von den Schülern am Ende der Stunde erwartet wird. In diesem Fall sollen die Schüler in der Lage sein, den Realismus von anderen literarischen Bewegungen zu identifizieren und zu unterscheiden sowie die wichtigsten Autoren und Merkmale des Realismus zu erkennen. Diese Klarheit der Ziele hilft sowohl dem Lehrer als auch den Schülern, sich während der Stunde auf die wesentlichen Punkte zu konzentrieren und ein vertieftes Verständnis des Themas zu gewährleisten.

Hauptziele:

1. Die Schüler in die Lage versetzen, die realistische Literaturbewegung zu charakterisieren und sie klar vom Romantismus und Naturalismus zu unterscheiden.

2. Das Wissen der Schüler über die Merkmale der wichtigsten realistischen Schriftsteller entwickeln, um deren Beiträge und literarische Stile zu identifizieren.

Nebenziele:

1. Die kritische Analyse realistischer Texte zu fördern und die Diskussion über die Anwendung realistischer Elemente in gegenwärtiger Literatur anzuregen.

Einführung

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Die Einführung zielt darauf ab, die Schüler mit dem Inhalt, der zuvor zu Hause studiert wurde, zu engagieren, indem problemorientierte Situationen genutzt werden, die sie zum kritischen Nachdenken über die Merkmale der literarischen Realität anregen. Darüber hinaus soll die Kontextualisierung nicht nur das Vorwissen verstärken, sondern auch die Relevanz des Realismus in der Literatur und der Gesellschaft aufzeigen und das Interesse der Schüler am Thema steigern.

Problemorientierte Situationen

1. Bitten Sie die Schüler, Merkmale eines Textes zu identifizieren, den sie zu Hause gelesen haben, die sie dazu bringen, ihn als realistisch, romantisch oder naturalistisch einzuordnen. Dies kann in kleinen Gruppen durchgeführt werden, in denen jede Gruppe ihre Schlussfolgerungen und Begründungen der gesamten Klasse präsentiert.

2. Fordern Sie die Schüler auf, über ein zeitgenössisches Szenario nachzudenken, das von einem realistischen Autor beschrieben werden könnte und wie sich das von einer Beschreibung durch einen romantischen oder naturalistischen Autor unterscheiden würde. Sie sollten ihre Entscheidungen basierend auf den Merkmalen jeder Bewegung begründen.

Kontextualisierung

Um die Bedeutung des Realismus zu kontextualisieren, kann der Lehrer die Bewegung mit relevanten historischen Ereignissen der Zeit in Verbindung bringen, wie der industriellen Revolution und dem Aufstieg der Mittelschicht, die die Themen der realistischen Schriftsteller direkt beeinflussten. Außerdem können Anekdoten über realistische Autoren und ihre Werke erwähnt werden, um zu zeigen, wie die Bewegung die Gesellschaft und deren Wandel reflektierte und kritisch kommentierte.

Entwicklung

Dauer: (75 - 85 Minuten)

Die Entwicklungsphase zielt darauf ab, den Schülern das Anwenden und Vertiefen des über den Realismus erworbenen Wissens durch praktische und interaktive Aktivitäten zu ermöglichen. Durch die Gruppenarbeit haben die Schüler die Möglichkeit, über die Elemente des Realismus zu diskutieren und nachzudenken, und das Lernen durch Zusammenarbeit und Argumentation zu verstärken. Die vorgeschlagenen Aktivitäten sollen auch Fähigkeiten zur kritischen Analyse, Argumentation und Kreativität entwickeln, die für das Verständnis und die Wertschätzung realistischer Literatur entscheidend sind.

Aktivitätsvorschläge

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Literarische Detektive: Auf den Spuren des Realismus

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel: Die Schüler in die Lage versetzen, anhand spezifischer Abschnitte die Merkmale des Realismus, des Romantismus und des Naturalismus zu erkennen und Fähigkeiten zur Argumentation und Debatte zu fördern.

- Beschreibung: Die Schüler, auf Gruppen von bis zu 5 Personen verteilt, nehmen die Rolle literarischer Detektive ein, die herausfinden müssen, welche Passagen aus klassischen Texten realistisch, romantisch oder naturalistisch sind. Dazu analysieren sie Passagen aus den Werken von Autoren wie Machado de Assis, Eça de Queirós und Gustave Flaubert, die zuvor zu Hause studiert wurden.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern auf.

• Verteilen Sie einen Satz Karten, auf denen jeweils ein Abschnitt aus einem realistischen, romantischen oder naturalistischen Werk steht.

• Die Schüler müssen die Abschnitte als realistisch, romantisch oder naturalistisch klassifizieren.

• Jede Gruppe muss ihre Entscheidungen basierend auf den studierten Merkmalen erläutern.

• Nachdem alle Abschnitte klassifiziert wurden, präsentiert jede Gruppe ihre Schlussfolgerungen der Klasse.

Aktivität 2 - Realistisches Theater: Die Gesellschaft auf die Bühne bringen

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel: Die Fähigkeit der Schüler fördern, den Realismus in der Darstellung zeitgenössischer Themen anzuwenden, und das Verständnis der Merkmale der Bewegung durch einen kreativen Ansatz zu fördern.

- Beschreibung: In dieser Aktivität wählen die Schüler, auf Gruppen verteilt, ein zeitgenössisches Thema (z. B. soziale Netzwerke, öffentliche Politiken, Ungleichheit) aus und erstellen eine kleine Theateraufführung, die das Thema realistisch darstellt. Sie müssen die Merkmale des Realismus in der Dialogkonstruktion und der Darstellung der Charaktere anwenden.

- Anweisungen:

• Organisieren Sie die Schüler in Gruppen von bis zu 5 Teilnehmern.

• Jede Gruppe wählt ein zeitgenössisches Thema, das realistisch behandelt wird.

• Die Gruppen bereiten eine kleine Theateraufführung vor, in der sie die erlernten Merkmale des Realismus anwenden.

• Die Schüler präsentieren ihre Szenen der Klasse, gefolgt von einer kurzen Diskussion über die getroffenen realistischen Entscheidungen.

Aktivität 3 - Literarischer Streit: Romantismus vs. Realismus vs. Naturalismus

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel: Das Verständnis und die Argumentationsfähigkeit der Schüler über die Merkmale und die Bedeutung jeder literarischen Bewegung zu fördern sowie Fähigkeiten zur Debatte und kritisches Denken zu entwickeln.

- Beschreibung: Die Schüler, in Gruppen organisiert, nehmen an einem strukturierten Debattenformat teil, in dem sie die Merkmale des Realismus, Romantismus und Naturalismus verteidigen müssen, indem sie Beispiele aus den studierten Werken verwenden. Ziel ist es, dass jede Gruppe ihre literarische Bewegung als die relevanteste und effektivste in der sozialen Kritik darstellt.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern auf, wobei jede Gruppe eine literarische Bewegung vertritt.

• Jede Gruppe bereitet Argumente basierend auf den Merkmalen ihrer Bewegung vor.

• Führen Sie eine Debatte durch, in der jede Gruppe ihre Argumente darstellt und auf die Kritiken der anderen Gruppen reagiert.

• Am Ende führen Sie eine Abstimmung durch, um zu entscheiden, welche Bewegung am überzeugendsten war.

Feedback

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Die Absicht dieser Phase ist es, das über den Realismus erworbene Wissen durch Reflexion und den Austausch von Erfahrungen zu konsolidieren. Die Gruppendiskussion ermöglicht es den Schülern, das Gelernte zu artikulieren, ihre Ideen mit den ihrer Kollegen zu konfrontieren und ihr Verständnis der Merkmale des Realismus und deren praktischer Anwendung zu vertiefen. Darüber hinaus hilft diese Phase, Fähigkeiten zur Argumentation und kritischem Denken zu entwickeln, die für die literarische Analyse und die Bildung einer kritischen Meinung im Allgemeinen unerlässlich sind.

Gruppendiskussion

Beginnen Sie die Gruppendiskussion mit einer kurzen Einführung, in der die Ziele der Stunde überprüft und die Bedeutung des Verständnisses der Unterschiede zwischen Realismus, Romantismus und Naturalismus hervorgehoben wird. Bitten Sie dann jede Gruppe, ihre wichtigsten Entdeckungen und Herausforderungen aus den Aktivitäten zu teilen. Ermutigen Sie die Schüler, zu diskutieren, wie die Merkmale des Realismus auf die zeitgenössischen Kontexte anwendbar sind, die sie erkundet haben. Verwenden Sie offene Fragen, um die Interaktion zwischen den Gruppen zu erleichtern und einen reichhaltigen Austausch von Ideen zu fördern.

Schlüsselfragen

1. Welche Merkmale des Realismus haben Sie in den analysierten Texten am leichtesten gefunden und warum?

2. Wie hat die Darstellung zeitgenössischer Themen durch Theaterszenen das Verständnis für die literarische Realität verbessert?

3. Gab es Schwierigkeiten, die literarischen Bewegungen während der Debatte zu unterscheiden? Wie haben Sie diese Schwierigkeiten überwunden?

Fazit

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Der Zweck der Schlussphase besteht darin, sicherzustellen, dass die Schüler ein klares und konsolidiertes Verständnis des behandelten Inhalts haben und die Anwendbarkeit des Realismus in praktischen und theoretischen Kontexten verstehen. Dieser Moment der Reflexion und Zusammenfassung hilft, das Lernen und die Relevanz der realistischen Bewegung zu verstärken und die Schüler auf zukünftige Diskussionen und Studien zur Literatur vorzubereiten.

Zusammenfassung

In der Schlussphase ist es wichtig, die Schlüsselpunkte zusammenzufassen, die während der Stunde behandelt wurden, und die Identifikation der Merkmale des Realismus sowie deren Unterscheidung von Romantismus und Naturalismus zu verstärken. Diese Zusammenfassung hilft, das Lernen zu festigen und sicherzustellen, dass die Schüler die Nuancen der literarischen Realität erfasst haben.

Theorieverbindung

Die heutige Stunde hat die Theorie des Realismus mit der Praxis durch verschiedene dynamische und interaktive Aktivitäten verbunden, wie etwa die Debatte, die Analyse von literarischen Passagen und die Theateraufführung. Diese Aktivitäten ermöglichten es den Schülern, die theoretischen Konzepte in praktischen Situationen anzuwenden und das Verständnis der Merkmale des Realismus zu stärken.

Abschluss

Abschließend ist es wichtig, die Relevanz des Studiums des Realismus nicht nur als historische literarische Bewegung, sondern auch als Werkzeug zur Beurteilung und Kritik der zeitgenössischen Gesellschaft zu betonen. Die während der Stunde entwickelten Fähigkeiten, wie kritische Analyse und Argumentation, sind grundlegend für die Bildung von bewussten und reflektierenden Bürgern.